Este documento presenta la programación de una unidad educativa de 3 semanas sobre actores internacionales emergentes en un mundo apolar. La unidad explorará el fin de la hegemonía estadounidense, la Unión Europea, China e India como nuevos actores. Los estudiantes analizarán estas cuestiones a través de actividades como cuestionarios, artículos, mapas, cuadros sinópticos y exposiciones. La unidad evaluará las capacidades de juicio crítico, manejo de información y orientación espacio-temporal, promoviendo valores

1. “Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better”
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 3
ÁREA: Política Internacional
TÍTULO DE LA UNIDAD:
El mundo apolar y la emergencia de nuevos actores internacionales
NIVEL: Secundaria AÑO: 5to SECCIONES: A-B-C
Nº DE SEMANAS: 9 Nº HORAS: 3
PROFESOR (S) Henry Willian Zapata Palomino
CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE
3. Un mundo Apolar
3.1 El fin de la Hegemonía Norteamericana.
3.2 La Unión Europea
3.3 Nuevos actores en la escena internacional:
China e India
3.4 El mundo gira a Oriente: China
1. Analizar de las características del mundo apolar a
través de un cuestionario.
2. Explicar el fin de la hegemonía norteamericana dentro
del mundo apolar en un artículo.
3. Localizar la Unión Europea como proyecto de
integración a través de un mapa mudo.
4. Analizar información sobre China como nuevo actor de
la escena internacional en un cuadro sinóptico.
5. Explicar cómo la India es un nuevo actor de la escena
internacional a través de una exposición.
6. Evaluar el rol de China como potencia mundial
aplicando la deliberación.
7. Evaluar cuál es la nueva escena internacional en el
mundo apolar a través de una mesa redonda.
8. Localizar en un mapamundi a los nuevos actores de la
escena internacional.
CAPACIDAD – DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES
1. CAPACIDAD: Juicio Crítico
Destrezas
1.1 Explicar
1.2 Evaluar
2. : Manejo de Información
Destrezas
2.1 Analizar
3. Capacidad: Orientación espacio temporal
Destrezas
3.1 Localizar
1.- VALOR: Respeto
Actitudes
- Respeto
-Tolerancia
2.- VALOR: Responsabilidad
Actitudes
- Autonomía/Independencia
-Laboriosidad
3.- VALOR: SOLIDARIDAD
Actitudes
- Cooperación
- Empatía

2. ACTIVIDADES como ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Actividad 1:
Analizar de las características del mundo apolar a través de un
cuestionario respetando el tiempo establecido.
1. Determina los límites de la información.
2. Identifica las partes de la información.
3. Relaciona según criterio.
4. Determina criterios de clasificación o estructura de la información.
5. Evalúa la información según criterios.
6. Delimita la estructura lógica de la información.
SESIÓN: Nº 1
Día: 5 al 9 de agosto
Horas: 3
Actividad 2:
Explicar el fin de la hegemonía norteamericana dentro del mundo apolar
en un artículo mostrando responsabilidad con los criterios establecidos.
1. Define la problemática a estudiar.
2. Interpreta que es el fin de la hegemonía norteamericana.
3. Argumenta los juicios previos sobre el fin de la hegemonía
norteamericana.
4. Establece las interrelaciones de los argumentos sobre el fin de la
hegemonía norteamericana.
5. Ordena lógicamente las interrelaciones encontradas.
6. Expone según criterio los juicios y los argumentos sobre la
trascendencia del fin de la hegemonía norteamericana en el mundo
apolar.
7. Sustenta ideas y conclusiones propias y ajenas sobre la trascendencia
del fin de la hegemonía norteamericana.
SESIÓN: Nº 2
Día: 12 al 16 de agosto
Horas: 3
Actividad 3:
Localizar la Unión Europea como proyecto de integración a través de un
mapa mudo elaborado en forma cooperativa y en los plazos establecidos.
1. Identifica el objeto de estudio.
2. Selecciona el o los criterios de ordenamiento (lógico, cronológico, etc.)
sobre la formación de la Unión Europea
3. Clasifica los elementos según el criterio de ordenamiento.
4. Ordena cronológicamente el proceso de constitución y afianzamiento
que ha tenido la Unión Europea.
5. Presenta el producto final en una línea de tiempo virtual.
SESIÓN: Nº 3
Día: 19 al 23 de agosto
Horas: 3
CRITERIOS
Capacidades:
1.Juicio Crítico
2.Manejo de información
3. Orientación espacio temporal
Valores:
1. Respeto
2.Responsabilidad
3. Solidaridad
INDICADORES DE LOGRO
Destrezas:
 Explica
 Evalúa
 Analiza
 Localiza
Actitudes:
 Responsabilidad
 tolerancia
 Autonomía/Independencia
 Cooperación
 laboriosidad
VOCABULARIO
- Apolar
- Hegemonía
- Neo liberalismo
- Post modernidad
- Modernidad Líquida

3. Actividad 4:
Analizar información sobre China como nuevo actor de la escena
internacional en un cuadro sinóptico mostrando independencia en la
elaboración de su trabajo.
1. Determina los límites de la información.
2. Identifica las partes de la información.
3. Relaciona según criterio.
4. Determina criterios de clasificación o estructura de la información.
5. Evalúa la información según criterios.
6. Delimita la estructura lógica de la información.
SESIÓN: Nº 4
Día: 26 al 30 de agosto
Horas: 3
Actividad 5:
Explicar cómo la India es un nuevo actor de la escena internacional a
través de una exposición respetando las ideas de sus compañeros.
1. Define la problemática a estudiar.
2. Interpreta cómo la India es un nuevo actor de la escena internacional.
3. Argumenta los juicios previos sobre cómo la India es un nuevo actor
de la escena internacional.
4. Establece las interrelaciones de los argumentos sobre cómo la India es
un nuevo actor de la escena internacional
5. Ordena lógicamente las interrelaciones encontradas.
6. Expone según criterio los juicios y los argumentos sobre cómo la India
es un nuevo actor de la escena internacional
7. Sustenta ideas y conclusiones propias y ajenas sobre cómo la India es
un nuevo actor de la escena internacional
SESIÓN: Nº 5
Día: 2 al 6 de setiembre
Horas: 3
Actividad 6:
Evaluar el rol de China como potencia mundial aplicando la deliberación y
promoviendo la tolerancia y el respeto al otro.
1. Lee la información sobre el rol de china como potencia mundial.
2. Identifica en la lectura las principales características que consideran o
no a China como potencia mundial.
3. Determina los criterios de evaluación sobre el tema.
4. Valora según criterios establecidos si China es o no una potencia
mundial.
SESIÓN: Nº 6
Día: 9 al 13 de setiembre
Horas: 3

4. Actividad 7:
Evaluar cuál es la nueva escena internacional en el mundo apolar a
través de una mesa redonda respetando las opiniones divergentes y en el
plazo establecido.
1. Lee la información sobre la nueva escena internacional en el mundo
apolar.
2. Identifica en la lectura las principales características sobre la nueva
escena internacional en el mundo apolar
3. Determina los criterios de evaluación sobre el tema.
4. Valora según criterios establecidos sobre la nueva escena
internacional en el mundo apolar
SESIÓN: Nº 7 y Nº 8
Día: 16 al 27 de setiembre
Hora: 5
Actividad 8:
Localizar en un mapamundi a los nuevos actores de la escena
internacional mostrando laboriosidad en la ejecución de la actividad
programada.
1. Observa hechos o fenómenos.
2. Reconoce hechos o fenómenos.
3. Clasifica hechos o fenómenos en el contexto geográfico mundial.
4. Ubica en el mapamundi a los nuevos actores de la escena mundial.
5. Define rasgos y características de los principales actores.
6. Localiza con precisión.
SESIÓN: Nº 8
Día: 30 de setiembre al 4 de octubre
Horas: 1