1. E S C O B E D O R O S A S Y A Z M I N D E J E S Ú S
L Ó P E Z I X T E P A N S T E P H A N Y
P É R E Z C U A U T L E B R E N D A L E T I C I A
V A L E N C I A P E Ñ A M A R J O R I E D ´ L I Z E T H
La evaluación ¿por qué se
debe evaluar?
Antoni Zabala

2. ¿Por qué se debe evaluar?
 Se debe evaluar con un la finalidad la cual es darnos cuenta que
funciona para un aprendizaje y en que estamos fallando, no debemos
ver a la evaluación como un número el cual solo se debe colocar si no
que esta nos permite ver qué cambios podemos efectuar en nuestra
programación además de que nos brinda desarrollo profesional.

3. ¿A quién y qué se debe evaluar?
 En primera instancia
se debe evaluar al
alumno, esto se hace
con la finalidad de ver
los progresos los
cuales el ha logrado
además de que
podemos ver en partes
la comprensión se le
facilita más.

4. Evaluación formativa:
 La evaluación fue
hecha con un la
finalidad, la cual es
encontrar mejoras
en nuestra clase o
programación, esta
va enfocada hacia
nuestros alumnos.

5. Inicial
 Para empezar se debe de tener algo preparado esto
significa que se debe prever que es lo que se va a
enseñar, para que, y él porque, como docentes no
podemos enfrentarnos a algo sin antes planificar una
serie de actividades las cuales queremos enseñar.

6. Reguladora
 Esta evaluación debe
de ser equitativa ya que
no todos nuestros
alumnos piensan y
actúan de una manera
muy diferente, es por
ello que existe lo
cuantitativo y lo
cualitativo la cual una
se enfoca en el esfuerzo
y otras en que se
práctica, es por ello que
la evaluación tiene que
ser regulada y a su
alcance.

7. final e integradora
 La evaluación tiene un
objetivo el cual va
enfocado a la
comprensión, además
de contribuir a la
mejora de nuestras
programaciones, la
evaluación no es un
enemigo de la
educación si no al
contrario nos brinda
formas de ver nuestro
trabajo con la
finalidad de
mejorarlo.