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  1. 1. Projeto ImpactaçãoANALISANDO OS RESULTADOS Replanejando as Ações
  2. 2. “O que fazemos na vida ecoa na eternidade!”
  3. 3. SAEGO Analisando os resultados do Sistema de Avaliação de Goiás, vejamos como as unidades de Uruaçu se saíram em relação a média do estado em Língua Portuguesa e Matemática:
  4. 4. 5º ano do Ensino Fundamental Total de UE = 1305 estão em estado crítico em Língua Portuguesa –abaixo da média do estado;06 estão em estado crítico em Matemática - abaixo damédia do estado;07 estão acima da média do estado.
  5. 5. 9º ano do Ensino Fundamental Total de UE = 2313 estão em estado crítico em Língua Portuguesa – abaixoda média do estado;12 estão em estado crítico em Matemática;07 estão acima da média do estado.
  6. 6. 3º ano do Ensino Médio Total de UE = 1306 estão em estado crítico em Língua Portuguesa –abaixo da média do estado;06 estão em estado crítico em Matemática – abaixo damédia do estado;07 estão acima da média do estado.
  7. 7. Analisando os resultados Ideb... das 13 UE que atendem aos anos iniciais do EF: 3 tiveram queda no Ideb (destas, uma caiu, mas atingiu a meta de 2011); 7 elevaram o Ideb; 2 mantiveram o Ideb de 2009, sendo que uma destas ainda não atingiu a meta prevista para 2011. obs.: falta Amarolândia
  8. 8. Das 23 UE que atendem aos anos finais do EF:05 tiveram queda no Ideb (destas, uma UE teve queda,mas atingiu a meta de 2011);17 elevaram o Ideb (destas, 05 UE elevaram, mas aindanão atingiram a meta de 2011);obs.: falta Amarolândia.
  9. 9. Programas e projetos nas UE da regional de Uruaçu em 2013 EETI: 02 escolas estaduais de tempo integral; Mais Educação: 18 UE contempladas; Pasp: 06 UE contempladas com o Programa de Assessoramento e Suporte Pedagógico; Programa Jovem do Futuro: 13 UE contempladas com o Projeto Jovens de Futuro.
  10. 10. Construções e reformas corretivas 19 UE contempladas com verba para reformas corretivas na rede física dos prédios das unidades educacionais. 02 construções de Escola Padrão Século XXI (Uruaçu e Nova Iguaçu). 02 construções de Escola Padrão Século XXI em tramitação.
  11. 11. Levando emconsideração todosesses dados,perguntamos.. .
  12. 12. O que cada um dos envolvidos neste cenário precisa fazer para melhorar os resultados dasunidades educacionaisda regional de Uruaçu?
  13. 13. A por meio do núcleo pedagógicoe em parceria com a Esfor/NTE e demais parceiros propõe:
  14. 14. Envolvidos Servidores da SRE; Servidores das unidades educacionais da regional. Parceiros: Esfor/NTE; Polo UAB de Uruaçu.
  15. 15.  Supervisão: Subsecretária Dania Wobeto Coordenação: Diretora do Núcleo Pedagógico e Diretora da Esfor/NTE Divina Rosenilde Monitoramento: Subcoordenadoras do Ensino Fundamental Orlandina e Adriana Subcoordenadora do Ensino Médio e Coordenadora Regional do Pnaic: Maria de Fátima Equipe Multiprofissional: - Mediadora Neuza - Psicóloga Dra. Carmem - Fonoaudióloga Dra Nilma
  16. 16. Acompanhamento: Tutoras Pedagógicas: Edna, Albina, Lissandra e Graça Mediador do Desporto Educacional e Mais Educação: Anderson Dutra Supervisora do Programa Jovem do Futuro: Rúbia Guerra
  17. 17. Foco Língua Portuguesa e Matemática, podend o ser estendido para outras disciplinas, em caso de necessidade; Escolas vulneráveis e ineficazes.
  18. 18. Ações...
  19. 19. 1) Elaboração do diagnóstico de cada unidade educacional:1.1- Aspectos PedagógicosResponsáveis: Nupe e Esfor/NTE1.2- Aspectos Administrativos/OperacionaisResponsáveis: NUAD2) Apresentação do projeto aos servidores da SRE, parceiros e gestores das UEResponsável: Dania Wobeto
  20. 20. 3) Revitalização do Projeto Aprendizagem: Supervisão da Subsecretária Coordenação: Direção do NUPE Monitoramento: Subcoordenadoras do EF Acompanhamento: Tutoras Pedagógicas3.1- Promover o estudo da sistemática do Projeto Aprendizagem;3.2- Acompanhamento da inserção de dados para cumprimento de prazos;3.3 - Analisar as devolutivas e propor intervenção;
  21. 21. 4) Projeto Facilitando a Alfabetização Elaboração: Equipe Multiprofissional coordenada nesta ação pela fonoaudióloga Dra. Nilma Ruiz Apresentação: Dra. Nilma Ruiz Coordenação: Equipe Multiprofissional e Subcoordenadoras do Ensino Fundamental Monitoramento: direção do NUPE e Subcoordenadoras Acompanhamento – Tutoras Pedagógicas4.1- Execução do projeto:4.1.1 - Realizar uma sondagem educacional juntamente com a coordenadora pedagógica da unidade escolar para detectar alunos com dificuldades de leitura e escrita a fim de participar do Projeto de Alfabetização.
  22. 22. 4.1.2- Apresentação da apostila do projeto e da metodologia ao CP e professores dos anos iniciais do EF. A cartilha está indicada para alfabetizar e re-alfabetizar as crianças com dificuldade de leitura e / ou escrita. A Fonoaudiologia e a Pedagogia se unem para que a criança, sem e com dificuldade, se beneficiem com este método. Estaremos usando estratégias: ◦ Fônicas  Som /fonema ◦ Visuais  Letra / grafema ◦ Articulatórias  Som / bocas ◦ Multissensorial  Estímulos neurosensoriais
  23. 23. Cartilha
  24. 24. 5 - Projeto Aluno Monitor Coordenação: Direção do Nupe Monitoramento: Subcoordenadoras do Ensino Fundamental e Ensino Médio Acompanhamento: Tutoras Pedagógicas, mediador do Mais Educação e Supervisora do Programa Jovem do Futuro6 - Oficinas em parceria com a Esfor/NTE envolvendoas áreas de Linguagens e Matemática;7 - Formação Continuada em Serviço: Coordenação: diretora do Nupe Monitoramento: subcoordenadoras Acompanhamento semanal das tutoras pedagógicas
  25. 25. 8- Formação mensal dos CoordenadoresPedagógicos Coordenação: Direção do Nupe Monitoramento: Subcoordenação do Ensino Fundamental e Ensino Médio Execução: Tutoras Pedagógicas9- Acompanhamento das ações voltadas para oPacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa Supervisão: Coordenadora Regional Maria de Fátima Monitoramento: Subcoordenação do Ensino Fundamental e Ensino Médio Execução: Tutoras Pedagógicas
  26. 26. "Não é, porém, a esperança um cruzar de braços e esperar. Movo-me naesperança enquanto luto e, se luto com esperança, espero.” Paulo Freire

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