O FUTURO DE GOIÁSCOMEÇA PELA EDUCAÇÃOSUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO            DE URUAÇU      DIAGNÓSTICO - 2011/2012
Governador do Estado de Goiás               Marconi PerilloSecretário da Educação do Estado de Goiás       Thiago Mello Pe...
Governador do Estado de Goiás               Marconi PerilloSecretário da Educação do Estado de Goiás       Thiago Mello Pe...
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QUANTIDADE DE UNIDADES EDUCACIONAIS E PROFESSORES           POR MUNICÍPIO JURISDICIONADO                                  ...
DESEMPENHO DA SRE NA 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 2012                                  DESCRITORES DE MAIOR DIFICULDADE  AN...
LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES                                  LÍNGUA PORTUGUESA    D1        Localizar informações explí...
LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES                                  LÍNGUA PORTUGUESA              Estabelecer relações entre ...
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LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES                                         MATEMÁTICA    D18     Calcular o resultado de uma m...
LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES                                            MATEMÁTICA   D11A       Reconhecer círculo/circu...
LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES                                 PRODUÇÃO DE TEXTO     1        Pertinência ao tema proposto...
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  1. 1. O FUTURO DE GOIÁSCOMEÇA PELA EDUCAÇÃOSUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE URUAÇU DIAGNÓSTICO - 2011/2012
  2. 2. Governador do Estado de Goiás Marconi PerilloSecretário da Educação do Estado de Goiás Thiago Mello Peixoto da Silveira Superintendente de Acompanhamento de Programas Institucionais Erick Jacques PiresChefe do Núcleo de Orientação Pedagógica Raph Gomes Alves
  3. 3. Governador do Estado de Goiás Marconi PerilloSecretário da Educação do Estado de Goiás Thiago Mello Peixoto da Silveira Superintendente de Acompanhamento de Programas Institucionais Erick Jacques PiresChefe do Núcleo de Orientação Pedagógica Raph Gomes Alves
  4. 4. Informações Sobre a SRESubsecretária:Dânia Solange Wobeto de FreitasDiretora do Núcleo Pedagógico:Cristina Dias de Oliveira MartinsQuantidade de Municípios Jurisdicionados: 09Número de U.E. da Regional: 30Quantidade de Professores na Regional: 595
  5. 5. QUANTIDADE DE UNIDADES EDUCACIONAIS E PROFESSORES POR MUNICÍPIO JURISDICIONADO QUANTITATIVO DE PROFESSORES QUANTIDADE DE MUNICÍPIOS U.E EFETIVO CONTRATO TOTALALTO HORIZONTE 1 8 3 11AMARALINA 1 12 10 22CAMPINORTE 3 29 9 38HIDROLINA 1 26 1 27MARA ROSA 4 59 19 78NIQUELANDIA 6 91 59 150NOVA IGUACU DE GOIAS 1 9 4 13SAO LUIZ DO NORTE 1 20 1 21URUACU 12 158 77 235TOTAL 30 412 183 595
  6. 6. DESEMPENHO DA SRE NA 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 2012 DESCRITORES DE MAIOR DIFICULDADE ANO/SÉRIE LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA PRODUÇÃO DE TEXTO2º ANO D9, D7, D8 D6, D8, D15 5e13º ANO D13, D10, D15 D14, D28, D13 5e14º ANO D13, D10, D2 D9, D15, D8 5e15º ANO D13, D10, D14 D23, D1, D14 5e16º ANO D19B, D4A, D2A D4A, D11A, D3A 5e17º ANO D19A, D4A, D2A D12A, D14A, D5A 5e18º ANO D4A, D15A, D16A D21A, D5A, D14A 5e19º ANO D5A, D10A, D4A D8A, D28A, D13A 5e11ª SÉRIE D12B, D17B, D19B D2B, D4B, D13B 5e12ª SÉRIE D17B, D19B, D6B D21B, D22B, D8B 5e13ª SÉRIE D6B, D20B, D18B D20B, D32B, D5B 5e1
  7. 7. LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES LÍNGUA PORTUGUESA D1 Localizar informações explícitas em um texto. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou D2 substituições que contribuem para a continuidade de um texto. D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. D4 Inferir uma informação implícita em um texto. Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, D5 fotos etc.). D6 Identificar o tema de um texto. D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. D8 Estabelecer a relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um D10 texto. D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e D15 daquelas em que serão recebidos.
  8. 8. LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES LÍNGUA PORTUGUESA Estabelecer relações entre partes de um texto, Identificando repetições ou D2A substituições que contribuem para a continuidade de um texto. D3A Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. D4A Inferir uma informação implícita em um texto. Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, D5A foto etc). D6A Identificar o tema de um texto. D9A Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto. D10A Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. D11A Estabelecer a relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto. D12A Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um D13A texto. D14A Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, D15A advérbios etc. D16A Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. D17A Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
  9. 9. LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES LÍNGUA PORTUGUESA Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos D19A e/ou morfossintáticos. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que D20A tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos. D1B Localizar informações explícitas em um texto. D4B Inferir uma informação implícita em um texto Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, D5B fotos, etc.). D6B Identificar o tema de um texto D9B Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto. D10B Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. D11B Estabelecer a relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. D12B Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um D13B texto. D14B Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, D15B advérbios etc.
  10. 10. LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES LÍNGUA PORTUGUESA D16B Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados D17B Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou D18B expressão. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos D19B e/ou morfossintáticos Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que D20B tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos
  11. 11. LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES MATEMÁTICA Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras D1 representações gráficas. Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, D2 relacionando figuras tridimensionais com suas planificações. Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo D3 número de lados e pelos tipos de ângulos. D6 Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não. D8 Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo. Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração D9 de um evento ou acontecimento. Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário D10 brasileiro, em função de seus valores. Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como D13 agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. D14 Identificar a localização de números naturais na reta numérica. D15 Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma D16 polinomial. D17 Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
  12. 12. LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES MATEMÁTICA D18 Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais. Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário D23 brasileiro. D27 Ler informações e dados apresentados em tabelas. Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de D28 colunas). Identificar a localização/movimentação de objeto, em mapas, croquis e outras D1A representações gráficas. Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e D2A tridimensionais, relacionando-as com suas planificações. D3A Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos. D4A Identificar relação entre quadriláteros, por meio de suas propriedades. Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em D5A ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, D8A número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares). D10A Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos.
  13. 13. LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES MATEMÁTICA D11A Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações. D12A Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas. D13A Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas. D14A Resolver problema envolvendo noções de volume. D15A Resolver problema envolvendo relações entre diferentes unidades de medida. Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, D18A multiplicação, divisão e potenciação). Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações D19A (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, D20A multiplicação, divisão e potenciação). D21A Reconhecer as diferentes representações de um número racional. D22A Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. D27A Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais. D28A Resolver problema que envolva porcentagem. D30A Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica. D36A Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.
  14. 14. LEGENDA DESCRITORESDESCRITORES PRODUÇÃO DE TEXTO 1 Pertinência ao tema proposto 2 Adequação ao gênero - Adequação discursiva 3 Adequação ao gênero - Adequação linguística 4 Marcas de autoria 5 Aspectos gerais de gramática e ortografia

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