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LAS TIC COMO HERRAMIENTA
INFORMÁTICA EDUCATIVA
Ing. Hugo Urbano
hugourbano@gmail.com
EL MATERIAL CONSIGNADO FUE TOMADO EN SU TOTALIDAD DE LOS RECURSOS PUESTOS A DISPOSICIÓN POR LA UDES EN EL CD 3
•   Conceptos generales
•   SI en la organizaciones
•   TI
•   TIC
•   SI –TI en el sistema escolar
•   Admisnitración de las TIC
•   Informática Educativa




AGENDA
CONCEPTOS GENERALES
                  COMUNIDAD



    APROVECHAMIENTO DE LA OPORTUNIDADES
           OFRECIDAS POR LAS TIC


              DESARROLLO


       PERSONAL           PROFESIONAL




                              SOCIEDAD DE INFORMACIÓN
DATOS   PERSONAS      PROCEDIMIENTOS       TECNOLOGÍAS



           SATISFACCIÓN DE NECESIDADES



        SOLUCIÓN DE            TOMA DE
         PROBLEMAS            DECISIONES

                                 SISTEMA DE INFORMACIÓN



 CONCEPTOS GENERALES
• Proporciona a todos los niveles información para
  el control de sus actividades.
  • Importante considerar la información como un activo.
• Asegurar disponibilidad de información
• Optimiza procesos de comunicación (ágil y
  dinámica)
• Permite realizar seguimiento a procesos y
  proyectos.
• Implica cambio en estructura organizacional y
  renovación de criterios culturales.



SI - ORGANIZACIONES
• La organización apoya sus procesos en sistemas de
  información, los cuales se soportan sobre las tecnologías
  de la información TI.
• Tecnologías de información (TI) mezcla aspectos de
  computación y tecnología




SI - TI
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
                       REDES
      ADMON DE
        DATOS                       ADMON Y
                                    DIRECCIÓN



                 PROFESIONAL TI

  INGENIERÍA                      DISEÑO DE BD
 DE HARDWARE


                   DISEÑO DE SW
• Tecnología de la información es un término general que
  describe cualquier tecnología que ayuda a:

  •   Producir
  •   Manipular
                         INFORMACIÓN
  •   Almacenar
  •   Comunicar
CONCEPTOS GENERALES
                  CONJUNTO


                             PROCESOS
     DISPOSITIVOS
                              LÓGICOS



              SOPORTE FÍSICO


        AGREGAN VALOR A LOS DATOS


      COMUNICAN          TRANSFORMAN


                                        TIC
Software                Hardware



                 TIC



Almacenamiento         Comunicación




CLASIFICACIÓN TI
• La constante evolución de la TI modifica la forma y el
  tiempo de crecimiento de las organizaciones, facilitando
  de esta manera:
  • El proceso de transmisión e intercambio de información
  • Procesamiento electrónico de datos.
  • Facilita la comunicación (se está mejor informado).




TIC - ORGANIZACIONES
• Alineando las TIC con las estrategias de negocio, se
  desarrolla la capacidad de:
  • Crear
  • Competir
  • Innovar
• Siendo más productivos en sus procesos y productos
  aumentando las opciones de proporcionar servicios al
  cliente.




TIC - ORGANIZACIONES
• Plan decenal de educación 2010-2016
  • Renovación pedagógica y el uso de las TIC, las ciencia y la
    tecnología para integrarlas en la educación
• MinTIC: plan nacional TIC 2008
  • Incorporación de planes de diferentes sectores         para
    coordinar y repotenciar programas y proyectos existentes en
    TIC



SI – TI EN EL SISTEMA
ESCOLAR
• Para lograr lo anterior se requiere de iniciativas del sector
  público y privado, para facilitar el acceso y uso de las TIC en
  todos los procesos educativos y administrativos de la
  organización escolar.

                       Avance en las TIC


                  Competencias del profesorado



SI – TI EN EL SISTEMA
ESCOLAR
PROCESO DE TI EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
          Importancia de las TIC en la educación



    Disponibilidad de           Responsabilidad e
    espacio y recursos      iniciativa del profesorado

      Coordinación y
     trabajo en equipo      Organización de elementos


          Preparación y habilidad en el uso de
                        las TIC
• ADMINISTRACIÓN: Proceso de crear, diseñar y
  mantener un ambiente en el que las personas, trabajando
  en equipo alcanzan con eficiencia las metas propuestas

• La forma de prepararce para el cambio del proceso
  educativo en la incorporación de TIC, va de la mano con
  el estilo de la administración




ADMINISTRACIÓN DE LAS TIC
Inactiva
        • Conformidad con estado actual
        • No se asume rol frente al cambio



        Reactiva
        • Prefiere estado anterior, reacciona al cambio para regresar a estado anterior, trazando
          planes para lograro



        Preactiva
        • No se conforma con estado actual, se convence de que el cambio trae beneficios.
        • Se anticipa al cambio, para evitar reacciones.
        • Aprovecha oportunidades venideras


        Interactiva
        • No acepta estado actual ni anterior, ni el que está por venir.
        • Se convence de que tiene la posibilidad de generar cambios
        • Construye el futuro que desea y la forma de lograrlo



ESTILOS DE ADMON EN EL CONTEXTO ESCOLAR
• IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS INFORMÁTICOS:
  Inventario de TI.
• PLANIFICACIÓN DE ADQUISICIÓN DE RECURSOS Y
  SERVICIOS INFORMÁTICOS: Plan de actualización y
  mejoramiento.
• PLANIFICACIÓN DEL MANTENIMIENTO DE LOS
  RECURSOS: Apoyo interno y externo.
• GARANTIZAR EL USO DE LOS RECURSOS
  INFORMÁTICOS: estrategias de óptima utilización.
• ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES: Se pueden
  definir manuales.


ACCIONES QUE APORTAN AL PROCESO
DE LA ADMON EN TIC
• “Disciplina relacionada con la
  informática y las ciencias de la
  educación para dar solución a
      problemas educativos”


INFORMÁTICA EDUCATIVA
INFORMÁTICA EDUCATIVA
      Cambios sociales, culturales, económicos, políticops y
                          tecnológicos




               Nuevos desafíos e innovaciones
                            en


                        Contenido del
                         aprendizaje
 Forma de
                                                     Relación con el
  enseñar
                                                      conocimiento
                      Formación integral
                        de estudiantes
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
     (SINÓNIMO)

 Integrador      Integra ciencia, técnica, pedagogía, ingeniería, etc…


    Vivo         Transofrmaciones desde el contexto educativo
                 hasta las ciencias básicas que la integran


 Polisémico      En la historia ha adquirido diversoso significados


Contradictorio    Genera oposición y role s de defensa
• Aplicación racional y pertinente de las TIC en el
  desarrollo del que hacer educativo.

• Como la informática es cambiante el reto se refiere a
  adaptar estos recursos al contexto educativo, para generar
  una CULTURA INFORMÁTICA




RETOS EN LA EDUCACIÓN CON TIC
• ACCESO A LA INFRAESTRUCTURA:

 • No se refiere solamente a la existencia de computadores.
   • Disponer de software, redes, recursos digitales y mobiliario

 • Las TIC no pueden estar centralizada solamente en
   laboratorios, deben apoyar el resto de procesos.



RETOS EN LA EDUCACIÓN
CON TIC
• FORMACIÓN DOCENTE:
  • Formación en y con TIC es un factor clave en la
    incorporación de tecnología.
  • Generación de planes y estrategias de
    capacitación.
• DESARROLLO DE PLANES DE GESTIÓN:
  • Liderado por el equipo directivo, generando
    procedimientos      para     la administración,
    mantenimiento y soporte.

RETOS EN LA EDUCACIÓN
CON TIC
• Muchas veces el equipamiento no satisface las exigencias,
    esto evidencia la falta de planes, es necesario organizar el
    acceso a la TI.
    • Gestión de horarios de acceso a los recursos
• IMPLEMENTACIÓN DE PLANES DE USO DE TIC:
  • Objetivo clave del proceso
  • Debe enmarcar compromisos
  • Es una estrategia política definida por directivos
  • Debe contemplar prioridades.
  • Vinculación de docentes y estudiantes.


RETOS EN LA EDUCACIÓN
CON TIC
• SELECCIÓN DE RECURSOS DIGITALES
  PERTINENTES:
  • Abundancia de material en la web y proveedores
    • Desconfianza de la calidad
  • Hacer uso de especialistas que evalúen la pertinencia
  • Verificación de portales educativos
  • Vinculación con comunidades y socialización de
    experiencias


RETOS EN LA EDUCACIÓN
CON TIC
TENDENCIAS EN LA INFORMÁTICA
EDUCATIVA
                -   Libros electrónicos
                -   SmartPhone
     HARDWARE
                -   Computación en nube
                -   Juegos



                -   Creatividad e innovación
                -   Ciudadanía global (empatía)
 COMPETENCIAS   -   Pensamiento crítico y alfabetismo en medios
 REQUERIDAS     -   Competencia en manejo de información
ANTES                      AHORA
RECEPTOR PASIVO            PARTICIPANTE ACTIVO
RECEPTOR DE CONOCIMIENTO   PRODUCE Y COMPORTE EL
                           CONOCIMIENTO, EN OCASIONES
                           COMO EXPERTO
APRENDIZAJE = ACTIVIDAD    APRENDIZAJE COLABORATIVO
INDIVIDUAL
ANTES                       AHORA
TRANSMITOR DE               FACILITADOR, TUTOR, GUÍA,
CONOCIMIENTO, FUENTE DE     PARTICIPANTE DEL PROCESO DE
TODAS LAS RESPUESTAS        APRENDIZAJE
CONTROLA Y DIRIGE TODOS LOS PERMITE QUE EL ESTUDIANTE
ASPECTOS DEL APRENDIZAJE    SEA RESPONSABLE DE SU
                            PROCESO DE APRENDIZAJE
                            PROPORCIONÁNDOLE
                            HERRAMIENTAS
• RECURSO DIGITAL: aplicaciones y contenidos que
  apoyan el aprendizaje en formato digital y las
  herramientas con los que interactúan estudiantes y
  docentes.
• Qué abarca?
  • Multimedias educativas
  • Enciclopedias digitales
  • Simuladores
  • Procesadores de texto, hojas de cálculo
  • Programas de diseño


RECURSOS DIGITALES
EDUCATIVOS
ALGUNAS
HERRAMIENTAS
• Herramientas de uso general
  • Su cualidad está en el uso que se le da y no por la
    herramienta en sí, debido a que no se vincula con ninguna
    temática específica.
  • Ejemplos: Procesadores de texto, hojas de cálculo,
    programas multimedia y diseño web.




RECURSOS DIGITALES
EDUCATIVOS
• Herramientas para el docente:
  • Planificación docente, elaboración de material didáctico y propuesta de
    actividades de solución a través de Internet.
Nombre                         Descripción                  Ejemplo
Herramientas de edición y      WebBlogs: Sitio actualizado Blogger
publicación                    periódicamente que permite Blogia
Simuladores                    compartir artículos, videos
                               y comentarios sobre un
                               tema con organización
                               cronológica
                               Wikis: Sitio web cuyo       Wikipedia
                               contenido puede ser editado
                               por terceros
Herramientas para la           Herramientas que permiten    WebQuest
creación de material digital   desarrollar habilidades      Clic
                               cognitivas, de cooperación
                               y autonomía
• Comunicaciones:
  • Contribuyen a los proyectos colaborativos
Nombre                    Descipción                     Ejemplo
Navegadores de Internet   Permite acceso a internet o    Mozilla Firefox, Internet
                          consulta a páginas             explorer
                          almacenadas localmente
Mensajería instantánea    Comunicación en tiempo         Messenger
                          real. Debe exitir conexión a
                          a internet, facilita el
                          intercambio de archivos
Video conferencia         Comunicación bidireccional Skype
                          de audio y video; permite
                          también compartir archivos
Foros                     Equivale a los tablones de     http://www.foroactivo.com
                          anuncios. A partir de un
                          tema particular se
                          comparten opiniones
Correo electrónico        Envío y recepción de           Hotmail, gmail
                          mensajes
• Recursos en línea:
  • Desarrollo de competencias a partir de la exploración e
    investigación
Nombre                  Descripción                           Ejemplo
Bibliotecas digitales   Presenta recursos bibliográficos      Biblioteca digital
                        digitales                             bicentenario (México )
                                                              www.bicentenario.gob.mx
                                                              Biblioteca Luis Angel
                                                              Arango
                                                              www.banrepcultural.org
Museos virtuales        Utiliza medios digitales para         Museo Claudio Jiménez
                        mostrar, preservar, reconstruir y     Vizcarra
                        diseminar la cultura material de la   www.museocjv.com
                        humanidad.
Buscadores web          Lista enlaces a diferentes recursoso Google
                        en la web
Portales educativos     Sitio web especializado en            Colombia aprende
                        educación, integran recursos
                        digitales, experiencias,
                        documentación
• Enseñanza asistida por computador EAC:
  • Funciona para modelos de enseñanza basados ne la transmisión
Nombre                Descripción                  Ejemplo
Software educativo    Destinado a la enseñanza y   WinPlot
                      aprendizaje autónomo
Simuladores           Recrean fenómenos de la      SimQuest
                      realidad basados en
                      modelos matemáticos
Micromundos           Simulación de mundos         Micromundo Pro
                      reales, muestra
                      consecuencias dinámicas
                      entre componentes del
                      sistema, permitiendo tomar
                      decisiones.
• Sistemas integrados de aprendizaje SIA:
  • Utilizandos en capacitación docente en modalidad a distancia,
     como complemento virtual a encuentros presenciales.


 Nombre                     Descripción                Ejemplo
 LSM – Sistema de gestión   Software que controla las   Moodle
 de aprendizaje             actividades de formación no
                            presencial e-Learning
 Aulas virtuales            Ambiente que permite       CVUDES
                            interacción sincrónica y
                            asincrónica de la
                            comunidad que la integra
• Herramientas de gestión:
  • Dinamizan tareas de gestión a nivel general y del aula


 Nombre                 Descripción                  Ejemplo
 Bases de datos         Permiten almacenar y         Acces
                        consultar la información
                        consignada
 Software de gestión    Apoya el registro,           Software de gestión escolar
 educativa              procesamiento y
                        seguimiento a la
                        información generada en la
                        gestión educativa
• LAS TIC’S APLICADAS A LA
  EDUCACIÓN



II SESIÓN
LAS TIC COMO HERRAMIENTA
INFORMÁTICA EDUCATIVA
• Sociedad de la información incide en todos los niveles del
  mundo educativo.
• Las nuevas generaciones asimilan de forma natural esta
  nueva cultura.
• Es importante la presencia de las nuevas tecnologías
  desde los primeros cursos.



FUNCIONES DE LAS TIC EN
LA EDUCACIÓN
• Se han definido una serie de habilidades desarrolladas con el uso de TIC:
  • Colaboración
  • Análisis
  • Síntesis
  • Investigación
  • Diseño e implementación de proyectos
• Es necesario un norte pedagógico claro, que permita la integración de las TIC
  en el currículo           -Interés y motivación
                            -Interacción
      Ventajas en el        -Aprendizaje a partir de errores
      aprendizaje           - Facilidades en la comunicación
                            - Aprendizaje cooperativo
                            - Alfabetización digital



APRENDIZAJE MEDIADO POR
TIC
• Hoy en día se genera desconfianza por su calidad.

• Así se disponga de material que cumple con criterios de
  calidad, es necesario someterlo a evaluación, de tal
  manera que los docentes cuenten con material clasificado
  según objetivos




EVALUACIÓN DE SOFTWARE
EDUCATIVO
• No existe un esquema definido, pero se puede asemejar a:
  • Examinar si el software evaluado cumple con los objetivos
    de enseñanza definidos.
  • El software será valioso si cumple con las necesidades y
    expectativas de estudiantes y docentes.




EVALUACIÓN DE SOFTWARE
EDUCATIVO
• El software:
  •   Debe tener características de la población destinataria.
  •   Se adecue a los niveles de dominio de los usuarios
  •   Que desarrolle habilidades, conocimientos y destrezas
  •   Que explote el potencial individual
  •   Que motive al usuario
  •   Que permita vivir y reconstruir experiencias




ORIENTACIÓN PARA LA
EVALUACIÓN                  (aspectos críticos)
• CALIDAD: Cualidad del software educativo, en esta se
  valora:
  • Presentación y estructura
  • Uso y manejo de recursos técnicos
  • Interfaz con el usuario
• EFICACIA: Potencial para alcanzar objetivos planteados
• EFICIENCIA: La manera de evaluarla es comparando
  con otros medios. Implica ahorro de tiempo, esfuerzo y
  desgaste frente a otras herramientas.
  • CUANDO SE CONVIERTE EN FACILITADOR, ES
    RECURSO EFICIENTE.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• PERTINENCIA: Permite establecer si es recurso
  didáctico que apoya el proceso educativo, es similar a la
  eficiencia. Se debe evaluar:
  •   Relación con el modelo educativo y currículo
  •   Trabajo docente
  •   Nivel educativo
  •   Perfil del estudiante.
• IMPACTO: Efecto percibido en el usuario. Se puede
  definir de largo alcance y de corto alcance.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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Informática educativa

  • 1. LAS TIC COMO HERRAMIENTA INFORMÁTICA EDUCATIVA Ing. Hugo Urbano hugourbano@gmail.com EL MATERIAL CONSIGNADO FUE TOMADO EN SU TOTALIDAD DE LOS RECURSOS PUESTOS A DISPOSICIÓN POR LA UDES EN EL CD 3
  • 2. Conceptos generales • SI en la organizaciones • TI • TIC • SI –TI en el sistema escolar • Admisnitración de las TIC • Informática Educativa AGENDA
  • 3. CONCEPTOS GENERALES COMUNIDAD APROVECHAMIENTO DE LA OPORTUNIDADES OFRECIDAS POR LAS TIC DESARROLLO PERSONAL PROFESIONAL SOCIEDAD DE INFORMACIÓN
  • 4. DATOS PERSONAS PROCEDIMIENTOS TECNOLOGÍAS SATISFACCIÓN DE NECESIDADES SOLUCIÓN DE TOMA DE PROBLEMAS DECISIONES SISTEMA DE INFORMACIÓN CONCEPTOS GENERALES
  • 5. • Proporciona a todos los niveles información para el control de sus actividades. • Importante considerar la información como un activo. • Asegurar disponibilidad de información • Optimiza procesos de comunicación (ágil y dinámica) • Permite realizar seguimiento a procesos y proyectos. • Implica cambio en estructura organizacional y renovación de criterios culturales. SI - ORGANIZACIONES
  • 6. • La organización apoya sus procesos en sistemas de información, los cuales se soportan sobre las tecnologías de la información TI. • Tecnologías de información (TI) mezcla aspectos de computación y tecnología SI - TI
  • 7. TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN REDES ADMON DE DATOS ADMON Y DIRECCIÓN PROFESIONAL TI INGENIERÍA DISEÑO DE BD DE HARDWARE DISEÑO DE SW
  • 8. • Tecnología de la información es un término general que describe cualquier tecnología que ayuda a: • Producir • Manipular INFORMACIÓN • Almacenar • Comunicar
  • 9. CONCEPTOS GENERALES CONJUNTO PROCESOS DISPOSITIVOS LÓGICOS SOPORTE FÍSICO AGREGAN VALOR A LOS DATOS COMUNICAN TRANSFORMAN TIC
  • 10. Software Hardware TIC Almacenamiento Comunicación CLASIFICACIÓN TI
  • 11. • La constante evolución de la TI modifica la forma y el tiempo de crecimiento de las organizaciones, facilitando de esta manera: • El proceso de transmisión e intercambio de información • Procesamiento electrónico de datos. • Facilita la comunicación (se está mejor informado). TIC - ORGANIZACIONES
  • 12. • Alineando las TIC con las estrategias de negocio, se desarrolla la capacidad de: • Crear • Competir • Innovar • Siendo más productivos en sus procesos y productos aumentando las opciones de proporcionar servicios al cliente. TIC - ORGANIZACIONES
  • 13. • Plan decenal de educación 2010-2016 • Renovación pedagógica y el uso de las TIC, las ciencia y la tecnología para integrarlas en la educación • MinTIC: plan nacional TIC 2008 • Incorporación de planes de diferentes sectores para coordinar y repotenciar programas y proyectos existentes en TIC SI – TI EN EL SISTEMA ESCOLAR
  • 14. • Para lograr lo anterior se requiere de iniciativas del sector público y privado, para facilitar el acceso y uso de las TIC en todos los procesos educativos y administrativos de la organización escolar. Avance en las TIC Competencias del profesorado SI – TI EN EL SISTEMA ESCOLAR
  • 15. PROCESO DE TI EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Importancia de las TIC en la educación Disponibilidad de Responsabilidad e espacio y recursos iniciativa del profesorado Coordinación y trabajo en equipo Organización de elementos Preparación y habilidad en el uso de las TIC
  • 16. • ADMINISTRACIÓN: Proceso de crear, diseñar y mantener un ambiente en el que las personas, trabajando en equipo alcanzan con eficiencia las metas propuestas • La forma de prepararce para el cambio del proceso educativo en la incorporación de TIC, va de la mano con el estilo de la administración ADMINISTRACIÓN DE LAS TIC
  • 17. Inactiva • Conformidad con estado actual • No se asume rol frente al cambio Reactiva • Prefiere estado anterior, reacciona al cambio para regresar a estado anterior, trazando planes para lograro Preactiva • No se conforma con estado actual, se convence de que el cambio trae beneficios. • Se anticipa al cambio, para evitar reacciones. • Aprovecha oportunidades venideras Interactiva • No acepta estado actual ni anterior, ni el que está por venir. • Se convence de que tiene la posibilidad de generar cambios • Construye el futuro que desea y la forma de lograrlo ESTILOS DE ADMON EN EL CONTEXTO ESCOLAR
  • 18. • IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS INFORMÁTICOS: Inventario de TI. • PLANIFICACIÓN DE ADQUISICIÓN DE RECURSOS Y SERVICIOS INFORMÁTICOS: Plan de actualización y mejoramiento. • PLANIFICACIÓN DEL MANTENIMIENTO DE LOS RECURSOS: Apoyo interno y externo. • GARANTIZAR EL USO DE LOS RECURSOS INFORMÁTICOS: estrategias de óptima utilización. • ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES: Se pueden definir manuales. ACCIONES QUE APORTAN AL PROCESO DE LA ADMON EN TIC
  • 19. • “Disciplina relacionada con la informática y las ciencias de la educación para dar solución a problemas educativos” INFORMÁTICA EDUCATIVA
  • 20. INFORMÁTICA EDUCATIVA Cambios sociales, culturales, económicos, políticops y tecnológicos Nuevos desafíos e innovaciones en Contenido del aprendizaje Forma de Relación con el enseñar conocimiento Formación integral de estudiantes
  • 21. TECNOLOGÍA EDUCATIVA (SINÓNIMO) Integrador Integra ciencia, técnica, pedagogía, ingeniería, etc… Vivo Transofrmaciones desde el contexto educativo hasta las ciencias básicas que la integran Polisémico En la historia ha adquirido diversoso significados Contradictorio Genera oposición y role s de defensa
  • 22. • Aplicación racional y pertinente de las TIC en el desarrollo del que hacer educativo. • Como la informática es cambiante el reto se refiere a adaptar estos recursos al contexto educativo, para generar una CULTURA INFORMÁTICA RETOS EN LA EDUCACIÓN CON TIC
  • 23. • ACCESO A LA INFRAESTRUCTURA: • No se refiere solamente a la existencia de computadores. • Disponer de software, redes, recursos digitales y mobiliario • Las TIC no pueden estar centralizada solamente en laboratorios, deben apoyar el resto de procesos. RETOS EN LA EDUCACIÓN CON TIC
  • 24. • FORMACIÓN DOCENTE: • Formación en y con TIC es un factor clave en la incorporación de tecnología. • Generación de planes y estrategias de capacitación. • DESARROLLO DE PLANES DE GESTIÓN: • Liderado por el equipo directivo, generando procedimientos para la administración, mantenimiento y soporte. RETOS EN LA EDUCACIÓN CON TIC
  • 25. • Muchas veces el equipamiento no satisface las exigencias, esto evidencia la falta de planes, es necesario organizar el acceso a la TI. • Gestión de horarios de acceso a los recursos • IMPLEMENTACIÓN DE PLANES DE USO DE TIC: • Objetivo clave del proceso • Debe enmarcar compromisos • Es una estrategia política definida por directivos • Debe contemplar prioridades. • Vinculación de docentes y estudiantes. RETOS EN LA EDUCACIÓN CON TIC
  • 26. • SELECCIÓN DE RECURSOS DIGITALES PERTINENTES: • Abundancia de material en la web y proveedores • Desconfianza de la calidad • Hacer uso de especialistas que evalúen la pertinencia • Verificación de portales educativos • Vinculación con comunidades y socialización de experiencias RETOS EN LA EDUCACIÓN CON TIC
  • 27. TENDENCIAS EN LA INFORMÁTICA EDUCATIVA - Libros electrónicos - SmartPhone HARDWARE - Computación en nube - Juegos - Creatividad e innovación - Ciudadanía global (empatía) COMPETENCIAS - Pensamiento crítico y alfabetismo en medios REQUERIDAS - Competencia en manejo de información
  • 28. ANTES AHORA RECEPTOR PASIVO PARTICIPANTE ACTIVO RECEPTOR DE CONOCIMIENTO PRODUCE Y COMPORTE EL CONOCIMIENTO, EN OCASIONES COMO EXPERTO APRENDIZAJE = ACTIVIDAD APRENDIZAJE COLABORATIVO INDIVIDUAL
  • 29. ANTES AHORA TRANSMITOR DE FACILITADOR, TUTOR, GUÍA, CONOCIMIENTO, FUENTE DE PARTICIPANTE DEL PROCESO DE TODAS LAS RESPUESTAS APRENDIZAJE CONTROLA Y DIRIGE TODOS LOS PERMITE QUE EL ESTUDIANTE ASPECTOS DEL APRENDIZAJE SEA RESPONSABLE DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE PROPORCIONÁNDOLE HERRAMIENTAS
  • 30. • RECURSO DIGITAL: aplicaciones y contenidos que apoyan el aprendizaje en formato digital y las herramientas con los que interactúan estudiantes y docentes. • Qué abarca? • Multimedias educativas • Enciclopedias digitales • Simuladores • Procesadores de texto, hojas de cálculo • Programas de diseño RECURSOS DIGITALES EDUCATIVOS
  • 32. • Herramientas de uso general • Su cualidad está en el uso que se le da y no por la herramienta en sí, debido a que no se vincula con ninguna temática específica. • Ejemplos: Procesadores de texto, hojas de cálculo, programas multimedia y diseño web. RECURSOS DIGITALES EDUCATIVOS
  • 33. • Herramientas para el docente: • Planificación docente, elaboración de material didáctico y propuesta de actividades de solución a través de Internet. Nombre Descripción Ejemplo Herramientas de edición y WebBlogs: Sitio actualizado Blogger publicación periódicamente que permite Blogia Simuladores compartir artículos, videos y comentarios sobre un tema con organización cronológica Wikis: Sitio web cuyo Wikipedia contenido puede ser editado por terceros Herramientas para la Herramientas que permiten WebQuest creación de material digital desarrollar habilidades Clic cognitivas, de cooperación y autonomía
  • 34. • Comunicaciones: • Contribuyen a los proyectos colaborativos Nombre Descipción Ejemplo Navegadores de Internet Permite acceso a internet o Mozilla Firefox, Internet consulta a páginas explorer almacenadas localmente Mensajería instantánea Comunicación en tiempo Messenger real. Debe exitir conexión a a internet, facilita el intercambio de archivos Video conferencia Comunicación bidireccional Skype de audio y video; permite también compartir archivos Foros Equivale a los tablones de http://www.foroactivo.com anuncios. A partir de un tema particular se comparten opiniones Correo electrónico Envío y recepción de Hotmail, gmail mensajes
  • 35. • Recursos en línea: • Desarrollo de competencias a partir de la exploración e investigación Nombre Descripción Ejemplo Bibliotecas digitales Presenta recursos bibliográficos Biblioteca digital digitales bicentenario (México ) www.bicentenario.gob.mx Biblioteca Luis Angel Arango www.banrepcultural.org Museos virtuales Utiliza medios digitales para Museo Claudio Jiménez mostrar, preservar, reconstruir y Vizcarra diseminar la cultura material de la www.museocjv.com humanidad. Buscadores web Lista enlaces a diferentes recursoso Google en la web Portales educativos Sitio web especializado en Colombia aprende educación, integran recursos digitales, experiencias, documentación
  • 36. • Enseñanza asistida por computador EAC: • Funciona para modelos de enseñanza basados ne la transmisión Nombre Descripción Ejemplo Software educativo Destinado a la enseñanza y WinPlot aprendizaje autónomo Simuladores Recrean fenómenos de la SimQuest realidad basados en modelos matemáticos Micromundos Simulación de mundos Micromundo Pro reales, muestra consecuencias dinámicas entre componentes del sistema, permitiendo tomar decisiones.
  • 37. • Sistemas integrados de aprendizaje SIA: • Utilizandos en capacitación docente en modalidad a distancia, como complemento virtual a encuentros presenciales. Nombre Descripción Ejemplo LSM – Sistema de gestión Software que controla las Moodle de aprendizaje actividades de formación no presencial e-Learning Aulas virtuales Ambiente que permite CVUDES interacción sincrónica y asincrónica de la comunidad que la integra
  • 38. • Herramientas de gestión: • Dinamizan tareas de gestión a nivel general y del aula Nombre Descripción Ejemplo Bases de datos Permiten almacenar y Acces consultar la información consignada Software de gestión Apoya el registro, Software de gestión escolar educativa procesamiento y seguimiento a la información generada en la gestión educativa
  • 39. • LAS TIC’S APLICADAS A LA EDUCACIÓN II SESIÓN LAS TIC COMO HERRAMIENTA INFORMÁTICA EDUCATIVA
  • 40. • Sociedad de la información incide en todos los niveles del mundo educativo. • Las nuevas generaciones asimilan de forma natural esta nueva cultura. • Es importante la presencia de las nuevas tecnologías desde los primeros cursos. FUNCIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
  • 41. • Se han definido una serie de habilidades desarrolladas con el uso de TIC: • Colaboración • Análisis • Síntesis • Investigación • Diseño e implementación de proyectos • Es necesario un norte pedagógico claro, que permita la integración de las TIC en el currículo -Interés y motivación -Interacción Ventajas en el -Aprendizaje a partir de errores aprendizaje - Facilidades en la comunicación - Aprendizaje cooperativo - Alfabetización digital APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC
  • 42. • Hoy en día se genera desconfianza por su calidad. • Así se disponga de material que cumple con criterios de calidad, es necesario someterlo a evaluación, de tal manera que los docentes cuenten con material clasificado según objetivos EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO
  • 43. • No existe un esquema definido, pero se puede asemejar a: • Examinar si el software evaluado cumple con los objetivos de enseñanza definidos. • El software será valioso si cumple con las necesidades y expectativas de estudiantes y docentes. EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO
  • 44. • El software: • Debe tener características de la población destinataria. • Se adecue a los niveles de dominio de los usuarios • Que desarrolle habilidades, conocimientos y destrezas • Que explote el potencial individual • Que motive al usuario • Que permita vivir y reconstruir experiencias ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN (aspectos críticos)
  • 45. • CALIDAD: Cualidad del software educativo, en esta se valora: • Presentación y estructura • Uso y manejo de recursos técnicos • Interfaz con el usuario • EFICACIA: Potencial para alcanzar objetivos planteados • EFICIENCIA: La manera de evaluarla es comparando con otros medios. Implica ahorro de tiempo, esfuerzo y desgaste frente a otras herramientas. • CUANDO SE CONVIERTE EN FACILITADOR, ES RECURSO EFICIENTE. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  • 46. • PERTINENCIA: Permite establecer si es recurso didáctico que apoya el proceso educativo, es similar a la eficiencia. Se debe evaluar: • Relación con el modelo educativo y currículo • Trabajo docente • Nivel educativo • Perfil del estudiante. • IMPACTO: Efecto percibido en el usuario. Se puede definir de largo alcance y de corto alcance. CRITERIOS DE EVALUACIÓN