2. Antecedentes
Charles Darwin
Adaptación al
ambiente aspecto
fundamental
Inferioridad
orgánica estimula a
logros mayores
Relación entre el
individuo y
ambiente
Freud
Teoría psicoanalítica
Experiencia primera
infancia
Nietzsche
Voluntad de poder
preconizada
Crecimiento y
desarrollo creativo
Hans Vaihinger
Ficciones sociales
Desde la niñez
intentamos
adaptarnos al
ambiente
Te sobrepones a
sentimientos de
debilidad
Jan Smuts
En cada individuo
hay un impulso por
incrementar la
organización
“usted no sólo debe
preguntar qué efecto
tiene un microbio en
el cuerpo….”

3. Inferioridad orgánica
 Inferioridad orgánica en 1907 , las enfermedades
afectan a cada persona de manera diferente.
 “Encontramos que la mayoría de las personas sobre
salientes presentaban alguna imperfección orgánica y
esto nos da la impresión de que su vida estuvo en
peligro al inicio, pero que lucharon y se
sobrepusieron”(1931,p.248).

4. Complejo de inferioridad
 Los niños están afectados por un sentido de
inferioridad, debilidad, incompetencia y frustración.
 Consecuencia de su inevitable talla y su falta de poder.
 Principal preocupación es controlar su
comportamiento y verse libre en el dominio de un
adulto.
 Poder =positivo
 Debilidad = negativo

5. Agresión y superioridad
 Agresión y hostilidad no son lo mismo.
 Iniciativa para vencer obstáculos.
 Agresión = voluntad de poder.
 Contraposición al énfasis de Freud

6. Voluntad de
poder
Superioridad
y perfección
Positivo
Preocupación
Interés social
Negativo
Dominando a
los demás
Sentimiento de
inferioridad
Carencia de
interés social

7. Metas en la vida
 Influida por experiencias personales, valores ,
actitudes y personalidad.
 No es un objetivo claro y conciso.
 Comienzan en la niñez como compensación de los
sentimientos de inferioridad.
 Sirven como defensa hacia los sentimientos de
impotencia.
 Permanecen ocultas en la conciencia.
 Irreales y exageran a grados neuróticos.

8.  Neuróticos hay una brecha entre las intenciones
conscientes y las meas existenciales.
 “¿qué haría si no tuviera este problema?”
 Rasgos de carácter no son innatos ni inalterables.
 Poder personal adquieren rasgos de carácter
necesarios, como la ambición , la envidia y la
desconfianza.

9. Estilo de vida
 Clave para entender en la vida se encuentra en los
propósitos escondidos hacia los cuales dirigen toda su
energía.
 “Mi padre me maltrató de niño y considero que por eso
tuve una vida llena de fracasos, entonces he
orquestado mi propio fracaso… he hecho del maltrato
una realidad para ajustar mi estilo de vida elegido.”
 Las costumbres y pautas de conducta aisladas
adquieren significado.
 Todo influye la conducta del individuo.

11. Poder creativo
 Respondemos de manera activa y creativa a las
influencias que afectan a la vida.
 Desarrollamos e individualizamos el esquema de
apercepción.
 “Se expresa en el deseo de desarrollo de lucha , de
logros[…]” (Adler,1956,p.92)
 Cada individuo posee un centro en el que es libre.
 “¿Cuán enfermo está?, ¿qué tan sano está?”
 Poder individual de resistencia.

12. Interés social
 Gemeinschaftsgerfühl, “sentimiento comunitario”
 Interés que ponemos en los otros, no únicamente por
propósitos personales.
 “interés por el interés”
 Parte de conjuntos más grandes: familia, la
comunidad, la sociedad y la humanidad.
 Toda conducta es social por que se refiere a la
preocupación por “la comunidad ideal de la
humanidad, la culminación de la
evolución.”(Adler,194b,p.35).

13. Cooperación
 Capacidad de cooperar factor vital para la
supervivencia de la raza humana.
 Si cooperamos y contribuimos nos sobreponemos a
nuestra inferioridad real.
 La falta de cooperación y sentimiento de inadaptación
y fracaso genera raíces de todos los estilos neuróticos.

14. Tareas vitales
Trabajo
Actividades útiles para la
comunidad.
Provee de un
sentimiento de
satisfacción y autoestima
solo en medida en que se
beneficia los demás.
Amistad
Pertenencia a la raza
humana .
Interactuar y adaptarse
con el resto de nuestra
especie.
Ningún individuo se
relaciona con la sociedad
en abstracto.
Amor
Amor heterosexual.
Unión estrecha de
mente y cuerpo.
Vinculo matrimonial
representa el reto más
grande a nuestra
capacidad de
cooperación .

15. Inferioridad orgánica,
sobreprotección y abandono
 Situaciones vividas durante la niñez que se basan en
una meta irreal.
 Los niños que sufren alguna enfermedad se vuelven
egocéntricos. Generan un sentimiento de inferioridad,
de incapacidad para competir con otros niños.
 Niños sobreprotegidos , carecen de confianza en sus
destrezas debido a que siempre han hecho todo por
ellos.
 El abandono impide el desarrollo del niño; no conoce
el amor y la cooperación en el medio hogareño y por
eso resulta difícil fomentar esta capacidad

16. Dinámica básica de la neurosis
1) Toda neurosis se explica como un intento de
sobreponerse al sentimiento de inferioridad.
2) La neurosis aísla al individuo
3) Las relaciones del neurótico con los demás están
muy limitadas.
4) El neurótico lleva una vida de imaginación que evita
responsabilidades.
5) La enfermedad y el sufrimiento sustituyen a la sana
meta original

17. 1) La neurosis representa un intento por liberarse de
todas las restricciones sociales.
2) El pensamiento lógico se ve dominado por la
compulsión contraria.
3) El aislamiento del neurótico y su lucha por el poder
se dirigen en contra de el mismo.
4) El neurótico busca constantemente el poder personal
y el prestigio.
5) El terapeuta cambia por completo la orientación del
individuo.

18. Lucha por la superioridad personal
 Cuando no se desarrolla demasiado el interés social las
personas buscan la superioridad por la falta de
confianza en su habilidad para funcionar y trabajar de
manera constructiva.
 Éxito , prestigio y la estima se vuelven más
importantes.
 No aportan nada de valor a la sociedad y sus pautas se
tornan egocéntricas.

19. Estructura
Cuerpo Relaciones sociales
 Es la fuente principal de los
sentimientos de inferioridad.
 Lo importante es la actitud
frente a nuestro cuerpo.
 Son la expresión directa del
interés social .
 Esenciales para adoptar un
estilo de vida pleno y
constructivo.

20. Estructura
Voluntad
 Otra forma de nombrar la
lucha por la superioridad.
 Debe de utilizarse de manera
constructiva.
 Se desperdicia cuando se
dirige a uno mismo o hacia
metas de grandeza personal.
Emociones
Emociones
socialmente
disyuntivas
• Logro de metas
individuales.
• Miedo, enojo,
repulsión tienen
como objeto hacer
un cambio
positivo.
Emociones
socialmente
conjuntivas
• Interacción social
• Se orientan a favor
de la sociedad.
• Deseo de
compartir nuestra
felicidad y alegría
con los demás

21. Estructura
Intelecto Self
 Los neuróticos, criminales
,etc. Con frecuencia son muy
inteligentes, dan
justificaciones lógicas para su
comportamiento.
 Inteligencia personal
razonamiento ligado a la
meta de superioridad.
 Estilo de vida de la persona.
 Principio dinámico unitario.
 Self no se considera una
entidad.
 No puede actualizarse.

22. Bibliografía
 Frager, R. y. (2012). Teorías de la personalidad. México:
Alfaomega.