1. «Մխիթար Սեբաստացի»
կրթահամալիր
Գնահատումը կրտսեր դպրոցում
(1-3-րդ դասարաններ)
Անահիտ Հարությունյան
1-ը հոկտեմբերի, 2014թ.

2. Գնահատումը կրտսեր դպրոցում
Գնահատել, նշանակում է ստեղծագործել:
Գյոթե
Գնահատման հիմնական նպատակը սովորողի
գիտելիքների, կարողությունների,
հմտությունների, անձնային որակների,
ուսումնական գործընթացի
կատարելագործման վերահսկումն է:

3. Գնահատումը կրտսեր դպրոցում
• Գնահատումը դիտվում է որպես սովորողի
խրախուսման միջոց:
• Գնահատումը իրականացվում է առանց
գնահատանիշի:

4. Գնահատումը կրտսեր դպրոցում
• Սովորողի ուսումնական աշխատանքը գնահատանիշով չի գնահատվում:
Յուրաքանչյուր կիսամյակի ընթացքում սովորողի անհատապես և խմբով
կատարած աշխատանքները, այդ թվում` սովորողի մասնակցությամբ
ստեղծված և էլեկտրոնային ցանցերում տեղադրված բոլոր նյութերի
հղումները, գործունեության յուրաքանչյուր բնագավառից աշխատանքները
էլեկտրոնային տարբերակով ներկայացվում են նրա կամ դասարանի
բլոգում (էջում): Յուրաքանչյուր սովորողի համար, սահմանված կարգով և
ժամկետներում, լրացվում է զարգացման բնութագիր, որում ներկայացվում
են սովորողի արժեքային համակարգը, նրա կողմից յուրացված
գիտելիքների, կարողությունների, հմտությունների որակական
բնութագիրը: Սովորողի ծնողը սահմանված կարգով մասնակցում է իր
երեխայի բնութագրի, բլոգի վարման աշխատանքներին։
Ըստ ուսումնական պլանի 30-րդ կետի

5. Գնահատման ձևեր ու գործիքներ
• Դիտարկումներ
• Սովորողի աճի զարգացման բնութագրեր
(լրացվում է յուրաքանչյուր կիսամյակի ավարտին)
• Սովորողի ուսումնական գործունեության
հրապարակում (սովորողի անհատական բլոգ կամ
առանձին բաժին, հղում նրա անունով)
• «Ես կարողանում եմ» ստուգատես
• Ուսումնական ճամփորդություններ
• Ուսումնահետազոտական ճամբարներ
• Պարգևատրումներ, մրցանակներ
• Հաշվետվություններ

6. Ինքնագնահատում
• Ինքնաստուգման առաջադրանքների փաթեթ
Հարցեր , խնդիրներ , առաջարկներ