1. SME 3023
Trends and Issues in Education for Mathematical Sciences
(Skillful Problem Solving)
NAMA PELAJAR : MOHD ZULHAIRI BIN ZULHAIDI
NO. MATRIK : D20081032225
SEMESTER : 1 (2011/2012)
NAMA PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH
2. Apakah masalah guru dan mengapakah masalah itu berlaku?
Standard Pengajaran Professional.
Guru yang mempunyai daya kepimpinan yang tinggi akan mengambil inisiatif atau jalan
penyelesaian walaupun sesusah mana sekalipun masalah yang dihadapi untuk memastikan
kemajuan bagi semua pelajar di dalam memastikan kecemerlangan pelajar yang bermula dari
pendidikan di alam persekolahan, di peringkat global yang amat kompetitif untuk sektor
pekerjaan serta bersedia untuk kelangsungan hidup dalam abad ke-21 yang dipenuhi cabaran dan
saingan kuat diantara mereka. Namun begitu, dalam guru ingin mencapai hasrat mereka untuk
mendidik anak bangsa, mereka mempunyai masalah di dalam aspek mencapai standard
pengajaran professional, iaitu akar tunjang bagi merealisasikan impian setiap guru iaitu
membuatkan anak didik mereka berjaya.
Permasalahan yang timbul dari kalangan guru bagi mencapai standard pengajaran yang
professional ialah, guru gagal mewujudkan suasana yang sesuai bagi populasi pelajar yang
berbeza. Masalah kegagalan guru mencapai standard ini ialah, kebanyakkan sekolah tidak
menyediakan suasana yang kondusif bagi menggalakkan penglibatan pelajar dalam proses
pengajaran dan pembelajaran (P&P). Sebagai contoh guru pada zaman sekarang ini memerlukan
kemudahan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) bagi membantu mereka mengajar
pelajaran mereka dengan mudah dan juga menjimatkan masa. Sekaligus pendidikan melalui
teknologi maklumat Malaysia adalah tercapai dan mengurangkan masalah pelajar ‘buta IT’.
Selain daripada masalah kemudahan ICT, guru juga turut mempunyai masalah dalam kemudahan
prasarana di sekolah.
Masalah lain yang timbul juga ialah kurangnya penglibatan ibu bapa atau penjaga pelajar
dalam melibatkan diri dengan aktiviti sekolah kerana sibuk bekerja sehingga mengabaikan anak-
anak mereka. Sebagai contoh satu aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah iaitu hari
pelaporan rekod pelajar. Ibu bapa atau penjaga pelajar gagal menghadirkan diri, implikasinya
ialah kekangan yang dihadapi guru dalam menyampaikan rekod pelajaran pelajar, permasalahan
disiplin pelajar dan lain-lain lagi sehubungan itu menjadi impak besar kepada guru bagi
mencapai standard pengajaran yang professional.
3. Selain itu, masalah yang timbul dari guru juga ialah tidak dapat mencapai standard
pengajaran yang professional dari aspek guru tidak menguasai isi kandungan pelajaran dan
kurang berpengatahuan. Kekangan ini berlakunya kerana ramai mahasiswa-mahasiswi pada
masa kini menganggur selepas sahaja mereka menamatkan pelajaran mereka di universiti samada
mereka ini bergraduat izajah pendidikan atapun izajah sahaja. Oleh itu, ramai diantara mereka
memohon menjadi guru setelah sekian lama menganggur dan dari sebab itulah ramai guru tidak
menguasai pelajaran mereka bukan sahaja isi kandungan pelajar malah kurangnya kemahiran-
kemahiran lain seperti pedagogi, psikologi, falsafah pendidikan dan lain-lain lagi yang berkaitan
dengan profesion perguruan.
Masalah lain yang timbul ialah guru kurang mempunyai pengetahuan yang luas bagi
mengaitkan pengajaran mereka dengan aplikasi seharian ataupun sejarah. Masalah ini berlaku
kebanyakkan daripada guru yang bukan dari kursus pendidikan. Mereka ini tidak didedahkan
dengan sejarah mahupun aplikasi digunakan dalam kehidupan seharian dalam sesuatu subjek.
Seperti contoh subjek matematik, bagi guru yang bergraduat izajah pendidikan matematik,
mereka akan didedahkan dengan sejarah matematik dan juga aplikasi untuk setiap apa yang
mereka berlajar iaitu dengan mengambil subjek khas yang diwajibkan oleh pihak universiti
seperti contoh ‘History of Mathematics’ dan juga ‘Application of Statistic’. Untuk mencapai
standard pengajaran yang professional adalah tipis sekiranya ramai guru dihasilkan daripada
mahasiswa-mahasiswi yang bukan dari kursus pengajian pendidikan.
4. MASALAH : GURU GAGAL MENCAPAI STANDARD PENGAJARAN
PROFESSIONAL
Langkah 1 : Pihak sekolah hendaklah menyediakan persekitaran yang kondusif dan
juga mengajurkan pelbagai aktiviti kemasyarakatan dengan komuniti
berhampiran sekolah.
Kelebihan Kelemahan
Dapat mengeratkan hubungan diantara Memerlukan peruntukkan kewangan
ibu bapa atau penjaga pelajar dengan yang banyak.
pihak sekolah terutama guru. Kerahan sumber tenaga manusia yang
Mengurangkan masalah ponteng dan banyak.
juga sosial pelajar.
Fungsi PIBG terlaksana dan aktif.
Keselesaan proses pembelajaran pelajar
terjamin.
Menggalakkan kehadiran pelajar ke
sekolah.
Langkah 2 : Pihak kerajaan, terutamanya Kementerian Pelajaran Malaysia membuat
penetapan guru mengajar subjek mereka sendiri dan menyediakan kursus
memantapkan isi kandungan pengajaran guru.
Kelebihan Kelemahan
Pengajaran guru lebih teratur dan Peruntukkan wang yang banyak.
mudah difahami oleh pelajar. Proses melaksanakan cadangan yang
Guru lebih selesa mengajar subjek memakan masa yang lama.
mereka dengan penuh keyakinan.
Penjelasan konsep oleh guru lebih
terperinci dan guru boleh mengaitkan
pelajaran dengan aplikasi dalam
kehidupan.
Guru mahir dengan subjek mereka
sendiri.
Guru boleh meyakinkan pelajar dengan
kemahiran yang ada.
5. Langkah 1 Langkah 2
Pihak sekolah hendaklah Pihak kerajaan, terutamanya
menyediakan persekitaran Kementerian Pelajaran
yang kondusif dan juga Malaysia membuat penetapan
mengajurkan pelbagai aktiviti guru mengajar subjek mereka
kemasyarakatan dengan sendiri dan menyediakan
komuniti berhampiran kursus memantapkan isi
sekolah. kandungan pengajaran guru.
Penyelesaian yang
terbaik.
Langkah penyelesaian yang terbaik ialah Kerajaan Malaysia, terutama
Kementerian Pelajaran Malaysia menetapkan bahawa guru hanya boleh mengajar
subjek major dan minor mereka sendiri sahaja.
Ibu bapa atau penjaga pelajar hendaklah memberi komitmen yang positif dengan
pihak sekolah.
Pihak sekolah terutama guru, perlulah berusaha keras bagi mencapai setiap
standard pengajaran professional.