PROJE

1. Psikolojik Danışma ve
Rehberlik Çağdaş Bir
Anlayış
•Evlilik ve Aile Danışmanlığı
•Gerontoloji Danışmanlığı
•Özel Çalışma
•Eğitim Kurumlarında
Danışmanlık
•Geleceğe İlişkin Yöntemler

2.  Evlilik
ne kadar kutsal gözükse de
herĢey ilk evlenildiği zaman ki gibi
sürmüyor. Çiftler ise, evliliğin çeĢitli
dönemlerinde sıkıntılar yaĢamakta ve
ayrılma ya da boĢanma dıĢında
uyumu sağlayacak destekler
aramaktadır.

3.  Aile terapileri, aileyi bir bütün olarak ele
almayı hedefleyen bir terapi türüdür.
 Aile terapisinde amaç doğrudan bireylerin
ruhsal sorunlarının tedavisine yoğunlaşmak
değil bireyler arasındaki ilişki, iletişim
sorunlarını ele almaktır.

4.  Aile ilişkilerinin düzenlenmesi çoğu zaman aile
bireylerinin ruhsal sağlığını da olumlu
etkiler, çünkü aileler, üyeleri için genellikle en
önemli destek kaynağı olduğu gibi en önemli stres
kaynağı da olabilmektedirler. Aile terapisi, aile
üyelerinin tümünün ya da birkaçının katılımı ile
yürütülür. Terapi seanslarında aile bireyleri
terapistle birlikte kendi ailelerinin işleyiş biçimini
ele alır, tıkanıklık yaratan noktaları bulup alternatif
çözümler üretmeye çalışırlar.

5.  “Yaşlanan Dünya” terimi, yaşlı nüfusta yaşanan artışı
tamamlamaktadır.
 Gerontoloji yaşlılığın bütün yönlerini inceleyen bilim
dalıdır. 1960‟lara kadar akademik bir disiplin olarak var
olmakla birlikte, günümüzde hızla gelişen bir alandır. Ve
psikoloji, biyoloji ve sosyoloji yakından ilişkilidir. Geriyatri
ise yaşlıların sağlık sorunlarını açıklamaya ve tedavi
etmeye yönelik etkinliklerini içerir

6.  Yaşlılık hayatın evrelerinden biridir.
İnsanın doğumdan itibaren
geçirdiği bu evrelerde fonksiyonları,
metabolizması, psikolojisi ve sosyal ilişkileri de
değişmektedir. Yaşlılık bir hastalık değildir. Fizyolojik
bir süreçtir bu sürecin kendine özgü özellikleri vardır.
Yaşlanan kişinin fiziksel ve ruhsal durumları bir daha
yerine gelmeyecek şekilde yavaş yavaş kaybolur.

7.  Yaşlıların da diğer gelişim dönemindeki tüm insanlar
gibi mutlu ve üretken
olabilecekleri, değişebilme, uyum sağlayabilme
yetilerinin olduğu göz önünde bulundurulduğunda
yaşlı grubunda görülen psikolojik bozuklukların doğru
tanı ve uygun tedavisi daha da önem kazanmaktadır.
Tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de yaşlı nüfusun
toplam nüfus içindeki payının giderek artması
nedeniyle, bu grupta yapılacak epidemiyolojik
araştırmalara ihtiyaç duyulmaktadır.

8.  Toplumun eğitilmesi, yeterli ve uygun sosyal destek ve
kurumların oluşturulması konularında özellikle
yaşlılık psikolojisi alanı ile ilgili olarak alandaki tüm
uzmanlara önemli görev ve sorumluluklar
düşmektedir. Bu nedenle yaşlıların rehberlik ve
psikolojik danışma ihtiyaçlarını
belirlemeye yönelik bir araştırmaya
gereksinim duyulmuştur. Bu
araştırmada yaşlıların rehberlik
ve psikolojik danışma ihtiyaçlarının
belirlenmesine çalışılmıştır.

9.  Özel eğitim, bireyin bazı
özelliklerinde meydana gelen
zedelenme, normalden sapma,
yetersizlik gibi özür ve engelleri
nedeniyle, genel eğitimden yararlanamayan
çocukların özel olarak geliştirilmiş program
ve yetiştirilmiş personel ile özür ve
özelliklerine uygun bir ortamında
sürdürülen eğitim çalışmalarıdır.

10.  Özel eğitim alanının çeşitliliği, özür
gruplarının niteliğine uygun farklı alanlarda
yetişmiş uzmanların da devreye girmesini
gerektirir.Özel eğitim alanındaki bir çocuk
veya öğrencinin eğitim gereksinimini birkaç
noktada yoğunlaşır.

11. I. Normal eğitim programına paralel bir “genel
eğitim” görecektir.
II. Birey bu eğitimini özrünün çeşidine uygun
olarak, çeşitli ve farklı araç gereçleri
gerektiren, farklı özel koşullar içinde
sürdürecektir.
III. Bazı hallerde de eğitimleri sırasında
özründen kurtulabilmesi için sağlık ve
rehabilitasyon çalışmalarını da sürdürmek
zorunda kalacaktır.

12.  Okul danışmanlık hizmet alanı, çok geniş bir
yaş aralığını ve farklı gelişimsel dönemleri
kapsamaktadır. Ayrıca toplumlarda yaşanan
hızlı, sosyal ve teknolojik değişimlerden
kaçınılmaz olarak okul danışmanlığı da
etkilenmektedir.

13.  Aslında danışmanların rol ve
işlevlerini, çalışma ortamlarından bağımsız
olarak belirliyen iki temel faktör
bulunmaktadır.
I. Danışmanın rolüne neyin uygun neyin uygun
olmadığını belirleyen etik kurallar, uygulama
ilkeleri lisans ve sertifikasyon sınırları, eğitim
programlarının içerikleri ve beklentileri gibi
profesyonel belirleyicilerdir.

14. II. Kişisel faktörler; danışmanın ilgileri ne
yapmaktan
hoşlandığı, hoşlanmadığı, yaşamını genelde
nasıl sürdürdüğü, çalışma ortama ilişkin
algıladığı rol ve
işlevleri, tutumları, değerleri, beklentileri
kapsar. Yine de okul danışmanlığı eğitim
programlarının sınırları dahilinde bir önceki
bölümde tanımlanan geleneksel işlevlerin
yanı sıra önleyici ve gelişimsel işlevlerin
olduğunu ifade etmek gerekir.

15. Eğitsel Rehberlik
Eğitim sürecindeki birey ya da bireylere eğitsel yaşamıyla ilgili bütün
sorunlarına yönelik olarak sunulan tüm yardım etkinliklerine eğitsel
rehberlik denir.
Eğitsel Rehberlin Amaçları
 Öğrencinin öğrenimi devam ettirmek istediği alandaki bir okulu
seçmesi ve bu okula girebilmesi.
 Girdiği okuldaki alanlardan birini ve kendine uygun olanı
seçmesi.
 Gerekli baĢarıyı gösterebilmesi için etkili ve verimli ders
çalıĢmayı öğrenmesi ve gerekli çalıĢma alıĢkanlıklarını
göstermesi.
 ilgi yetenek ve kiĢilik özelliklerine uygun olarak geliĢmesini
sağlamak.
 Okul ve meslek arsındaki iliĢkinin sağlanması.

16. • Öncelikli uygulama alanlarındandır.
• Eğitim sürecinin sonunda bireyin, sosyal yaşama
hazır olması beklenen amaçtır.
• Sosyal yaşama hazır olmak için kazanılacak
beceriler;
• kendine güven, kararlı, kendini tanıyan ve kabul
eden, paylaşmayı, işbirliğini bilen ve topluma
bireyselleşmeyi başararak uyum sağlayabilmek
• İşte bu süreçte, rehberlik ve psikolojik
danışmanın önemi daha da belirginleşmektedir.

17. 1. Psikolojik danışmalık (bireysel ve
grup)
2. Büyük grup ya da sınıf rehberlik
etkinlikleri
3. Konsültasyon
4. Koordinasyon

18. BİREY SAYISINA GÖRE REHBERLİK
Birey sayısına göre rehberlik bireysel rehberlik ve
grup rehberliği olarak ikiye ayrılır.
BĠREYSEL REHBERLĠK : Rehberlik ya da psikolojik
danışma hizmetinin, bir seferde yalnızca bir bireye yapılıyor
olmasıdır.
GRUP REHBERLĠĞĠ: Rehberlik ya da psikolojik danışma
hizmetinin, bir seferde bir grup bireye aynı anda
verilmesidir.

19. Uyum Sağlayıcılık İçinde bulunduğu duruma uyumu temel hedeftir.
Yönelticilik Bireyi n mesleğe, işe, okula, etkinliğe vs. yönelmesini sağlayarak,
yaşam kalitesini yükseltmeyi hedefler.
Ayarlayıcılık Hizmet götürülecek öğrenci grubunun ihtiyaçlarının belirlenerek
uygun rehberlik programının oluşturulmasını vurgular
Geliştiricilik Gelişimsel ihtiyaçların temel alınmasını vurgulamaktadır
Önleyicilik Problemin ortay açıkmadan önlenmesi anlamını taşımaktadır
Tamamlayıcılık Rehberlik hizmetlerinin eğitim süreci ile iç içe yürütülmesinin
gerekliliğini vurgular.

20. Geleceğe İlişkin Yöntemler
 Danışmanlık mesleği, yetişen neslin ihtiyaçlarına göre
şekillenecek, yeni bilgilerin ve bu bilgilerin getireceği
değişimlerin etkilerine göre yol alacaktır.

21. 1)Danışma eğitim programlarının
standartları yükseltilecekler
 Bireylerin ve okul dışı kurumların farklılaşan ve
karmaşıklaşan ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik olarak
danışman eğitim programlarının standartları
yükseltecektir. Yeni bilgilerin çoğalması ve sorumluluk
alanlarının genişlemesiyle danışman eğitim
programlarına ek veya seçmeli dersler boyu
öğrenmeye yönelecek; danışmanlara bilgi ve
becerilerini güncellemeleri için hizmet içi eğitim
kursları gerekli görülecektir

22.  Yeni bilgilerin çoğalması ve sorumluluk alanlarının
genişlemesiyle danışman eğitim programlarına ek veya
seçmeli dersler boyu öğrenmeye yönelecek;
danışmanlara bilgi ve becerilerini güncellemeleri için
hizmet içi eğitim kursları gerekli görülecektir

23. 2) Özel uzmanlık alanlarına olan ilgi
artacak
Danışman mesleği sadece eğitim ortamlarına özgü
olmaktan çıkıp farklı ortamlara yönelik uzmanlık
alanlarda danışmanlar özel sektörde uzmanlaşma
ihtiyacı duyacaklardır.

24. 3)Teknolojinin kullanımı artacaktır
 Teknoloji hayatı kolaylaştırmak için vardır. Ölçme ve
değerlendirmeyi kolaylaştıran bilgisayar
programlarının kullanımı artacaktır. İnternet
danışmanlığı ayrı bir alan olarak gelişebilir; ancak
burada iki önemli nokta açıklığa kavuşturmalıdır.

25. 1. Danışan-danışman arasında kurulan yüz yüze
ilişkinin psikolojik etkilerden yoksun bir danışma
ilişkisi nasıl oluşturulacaktır; çünkü sonuçta
danışmalık “ablalık, ağabeylik etmek” değildir.
2. Böyle bir ilişki oluşturulsa bile mahremiyeti nasıl
sağlanacak, gizlilik ve güvenirlik ilkelerine nasıl
uyulacaktır. Bu noktada belki de ilkeleri, çalışma
koşulları,yöntem ve teknikleri yeniden
yapılandırılmış özgün bir internet danışmanlığı
çalışma alanı oluşturacaktır.

26. 4)Bilimsel olarak kanıtlanmış
çalışma
 Danışman mesleğinin oluşumunda bu yana, özellikle
ülkemizde, danışmanlar hep yaptıklarının ne işe
yaradığını ve ne kadar işe yaradığını kanıtlamak ve
sunmak durumunda kalmışlardır. Bu açıdan toplumun
ve kurumların beklentileri karşılanmayı devam
edicektir; ayrıca alanda yapılan çeşitli araştımalarla ve
inandırıcı sonuçlarla toplumun artan ilgisini
karşılamaya çalışacaktır. Bunun içn danışmanların
önleyici programlarda ve insan ilişkilerinde
etkilediğini ortaya koymalarına yönelik yeni bir
yönelim oluşacaktır.

27. 5)Geleneksel teoriler güncellenecektir
 Araştırmalar ve incelemeler ile uygulamaların
değerlendirilmesi yoluyla geleneksel kurum ve
yaklaşımlar, ana yapısını
kaybetmeden, karmaşıklaşan ihtiyaç alanlarını
karşılamaya yönelik güncellenecektir. Bunun yanı
sıra, yeni kurum ve yaklaşımlar geliştirilecektir;
çoklu kültürel danışmalık kurum ve
yaklaşımları, kısa-süreli terapi gibi. Ayrıca hem
ulusal hem de uluslar arası düzeyde elektrik ve
kültüre özgü yeni kurum ve yaklaşımlar da
geliştirilecektir.

28. 6)Mesleki danışmanlığın önemi devam
edecektir
 Bireyi tanımak onun yetenek ve ilgilerini
belirlemek
 Meslekleri inceleyip tüm özellikleriyle tanımak
 Bireyi kendi özelliklerine uygun bir mesleğe
yöneltebilmek için kendi nitelikleriyle mesleklerin
gerektirdiği özellikler arasında bağlantı kurarak
uygun mesleklere yöneltmek ve meslek arsında
bağlantı kurarak uygun mesleklere yöneltmek temel
amaçtır.

29. 7)Mesleki yapılanma artacaktır
 Ülkemizde danışmaların hem eğitim kurumlarında
hem de eğitim dışı kurumlarda (ıslah evleri, ceza
evleri, adliye, şirketler ve endüstri,sağlık
kuruluşu, sosyal hizmetler kurumlar gibi) istihdam
edilmesinde artış yaşanacaktır çünkü toplumumuzda
duyulan ihtiyaç gerçektir ve artmaktadır.

30. 8)Günümüzde insanların akıl sağlığını korumaya yönelik
ve sağlıklı çocuk yetiştirmeye yönelik artan
ilgisi, gelecekte devam edecektir.
Ülkemizde, sosyal yardım kurumları arasında sayabileceğimiz
mediko-sosyal merkezlerde, yaşlılar için huzur evlerinde, Çocuk
Esirgeme Kurumlarında, Kızılay Derneği ve Sosyal Dayanışma
Kurumu gibi kurumlarda rehberlik ve psikolojik danışma anlayış
ve uygulamaları hızlı bir gelişme içindedir.
Sosyal yardım kurumlarındaki bireyler ruh sağlığı açısından risk
gruplarıdır.
Bu grupların ruh sağlığının korunması ve geliştirilmesi için bu
kurumlarda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine
duyulan gereksinim gittikçe artmaktadır.

31.  Günümüzde, eğitim ve sağlık ile ilgili kurumların rehberlik
hizmetlerine ilişkin işbirliği içinde çalışma gerekliliği
belirgin şekilde artmıştır.
 Çünkü her iki alanda da temel amaç, insanlara hizmet
sunmaktır.
 Sağlık kurumlarında, özellikle de psikiyatri bölümlerinde
ve ruh sağlığı merkezlerinde psikolojik danışma ve
rehberlik hizmetlerinin benimsendiği, tıp kökenli
uzmanlarla, tıp kökenli olmayan uzmanların hizmetlerini
işbirliği içinde yürüttükleri görülmektedir.

32. 9)Mesleki çalışma yöntemleri çeşitlenecektir
 Günümüzde önleyici ve gelişimsel programlar
doğrultusunda çalışmaları yürütmeye artan
ilgi, gelecekte de devam edecektir. Geleneksel çalışma
yöntemlerinin ve işlevlerinin yanı sıra teori ve
uygulamada bütünleşmeyi vurgulayan “bilim adamı-
uygulayıcı model” doğrultusunda önleyici, çare bulucu
kısa süreli, yaşam boyu gelişimsel, yaşam becerileri
eğitimi çalışmaları genişleyecektir.

33. 10)Okul danışmalığı uzmanlık alanı yönelimi ”yöneltme”
hizmeti yerine kişisel/sosyal gelişimi desteklemeye
odaklanacaktır
 Öğrencinin bireysel ve sosyal gelişimini
desteklemek, duygusal sorunlarında yardımcı
olmak üzere gerekli rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri verilir.
 Eğitsel, meslekî ve bireysel rehberlik hizmetlerinin
sistemli, sağlıklı ve öğrencinin özellik ve
gereksinimlerine uygun şekilde verilebilmesi için
bireyi tanıma çalışmaları yürütülür.

34. Kişisel rehberlik
Bireylerin kendileriyle ilgili kişisel problemlerinin
çözümü için yapılan psikolojik yardımlar kişisel rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri olarak tanımlanır.

35. Kişisel rehberlik hizmetlerinin kapsamı
 Atılganlık becerilerini geliştirme
 Günlük yaşam becerileri geliştirme
 İletişim becerileri geliştirme
 Sorun çözme becerileri geliştirme
 Öfkeyle baş etme becerileri geliştirme
 Kaygıyla baş etme becerileri geliştirme
 Çatışma çözme becerileri geliştirme
 Kar verme becerileri geliştirme
 Zaman yönetimi becerileri geliştirme
 Öz saygı geliştirme
 Sorumluluk ve görev bilinci geliştirme
 Oto kontrol becerileri geliştirme
 Özgüven becerileri geliştirme

36. DĠNLEDĠĞĠNĠZ
ĠÇĠN
TEġEKKÜR
EDERĠM…
HABĠP HAKAN YILDIRIM
20082200