Escola Municipal Rural Juvenal Fróes Projeto de Leitura e Escrita
Direção:  Prof.ª  Tânia Regina Lauxen; Coordenação: Prof.ª  Eliana Rodrigues; Professora Responsável: Prof.ª  Maria Ana Mo...
INTRODUÇÃO Sabemos que o trabalho com leitura, sendo em classe ou não deve ser uma prática constante no ensino de Língua. ...
JUSTIFICATIVA Propomos desenvolver este projeto, reconhecendo que ler e escrever é fundamental para a vida pessoal e socia...
OBETIVO GERAL Elevar o nível dos alunos através do incentivo a leitura e escrita .
OBETIVOS ESPECÍFICOS <ul><li>Adquirir prazer na leitura; </li></ul><ul><li>Melhorar a escrita; </li></ul><ul><li>Desenvolv...
  METODOLOGIA <ul><li>Escolher os livros para serem lidos em casa; </li></ul><ul><li>Estipular a data a ser entregue; </li...
RECURSOS Livros didáticos, paradidáticos, dicionário, cartolina, papel manilha, folha sulfite, computador, câmera Digital,...
RESULTADOS ESPERADOS A presente proposta de trabalho consiste no pressuposto de que os alunos com defasagem na leitura e e...
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  1. 1. Escola Municipal Rural Juvenal Fróes Projeto de Leitura e Escrita
  2. 2. Direção: Prof.ª Tânia Regina Lauxen; Coordenação: Prof.ª Eliana Rodrigues; Professora Responsável: Prof.ª Maria Ana Mota e Silva; Professora Colaboradora: Denise Farias Boeira Público Alvo: Alunos do 6° ao 9° A no.
  3. 3. INTRODUÇÃO Sabemos que o trabalho com leitura, sendo em classe ou não deve ser uma prática constante no ensino de Língua. Como é um hábito que por vários motivos os nossos alunos não têm muito em fazer fora da escola, procuramos com este projeto, fazer com que a escola se torne um veículo de interação desses alunos, oferecendo-os através de nossas possibilidades, praticas de leitura eficaz e qualitativa em diferentes gêneros textuais, para que se forme leitores capazes de ler identificando elementos implícitos no texto e para o auxílio na produção escrita. Se tornando assim um leitor competente. Consequentemente buscaremos com esse propósito, melhorar o índice de aprendizagem, além de incentivar os alunos a terem iniciativa própria para a leitura seja na classe ou extraclasse.
  4. 4. JUSTIFICATIVA Propomos desenvolver este projeto, reconhecendo que ler e escrever é fundamental para a vida pessoal e social do educando. Visto que ele está diante de varias possibilidades de conhecimentos criados pelo homem. Sendo assim precisa saber discernir e analisá-las para criar novos conhecimentos, favorecendo seu crescimento intelectual, artístico e social.
  5. 5. OBETIVO GERAL Elevar o nível dos alunos através do incentivo a leitura e escrita .
  6. 6. OBETIVOS ESPECÍFICOS <ul><li>Adquirir prazer na leitura; </li></ul><ul><li>Melhorar a escrita; </li></ul><ul><li>Desenvolver a capacidade de comentar o que leu; </li></ul><ul><li>Estabelecer relação entre o texto lido e outros já conhecidos; </li></ul><ul><li>Incluir informações dadas sobre o texto na elaboração de comentários; </li></ul><ul><li>Comparar textos; </li></ul><ul><li>Desenvolver habilidade de leitura de textos não verbais; </li></ul><ul><li>Conhecer as características dos gêneros textuais; </li></ul><ul><li>Conhecer autores conceituados da literatura brasileira; </li></ul><ul><li>Aprender a analisar textos; </li></ul><ul><li>Conhecer, observar e produzir contos; </li></ul><ul><li>Aprender a ler através do computador; </li></ul><ul><li>Aprender a digitar seus textos; </li></ul><ul><li>Desenvolver estratégias de leitura; </li></ul><ul><li>Aprimorar a leitura oral lendo em voz alta; </li></ul><ul><li>Incentivá-los a levar livros para lerem em casa; </li></ul><ul><li>Fazer rodas de leitura e debate com diferentes textos; </li></ul><ul><li>Trabalhar Produção Textual Coletiva. </li></ul>
  7. 7. METODOLOGIA <ul><li>Escolher os livros para serem lidos em casa; </li></ul><ul><li>Estipular a data a ser entregue; </li></ul><ul><li>Trazer um caderno para a organização das leituras; </li></ul><ul><li>Pedir para cada aluno escrever seu nome e o nome do livro que está levando; </li></ul><ul><li>Conscientizá-los da sua responsabilidade para com o livro; </li></ul><ul><li>Pedir que façam anotações da leitura, bem como: autor, ano, editora, etc.; </li></ul><ul><li>Fazer rodas de leituras para que as mesmas possam ser comentadas; </li></ul><ul><li>Reescrever e criar histórias; </li></ul><ul><li>Para o 6°Ano , trabalhar uma vez por mês leitura e reescrita de poesias através do computador; </li></ul><ul><li>Para o 7° e 8° ANO , trabalhar Contos; </li></ul><ul><li>Para o 9° ANO , Crônica; </li></ul><ul><li>Trabalhar a biografia de diferentes autores; </li></ul><ul><li>Recontar o texto que leu em cada mês; </li></ul><ul><li>Fazer a correção e guardá-la para a montagem de um livro no final do ano; </li></ul><ul><li>Expor esse livro para a comunidade escolar, com um dia de autógrafos; </li></ul><ul><li>Montar um jornal para expor no mural da escola; </li></ul><ul><li>Criar um Hospital de palavras identificando erros ortográficos na linguagem do dia a dia; </li></ul><ul><li>Montar um painel com essas palavras; </li></ul><ul><li>Ler em voz alta para treinar a leitura; </li></ul><ul><li>Trabalhar as leituras digitais junto com a professora de Tecnologia. </li></ul>
  8. 8. RECURSOS Livros didáticos, paradidáticos, dicionário, cartolina, papel manilha, folha sulfite, computador, câmera Digital, pen drive e outros.
  9. 9. RESULTADOS ESPERADOS A presente proposta de trabalho consiste no pressuposto de que os alunos com defasagem na leitura e escrita, ao terminarem o projeto sejam capazes de dominar com mais rapidez e eficiência os conteúdos curriculares.
  10. 10. Fotos Do Projeto

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