El documento compara la cátedra de anatomía en la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires durante la época del Proceso Militar (1976-1982) y en la actualidad. Durante el Proceso, los docentes tenían un enfoque autoritario y dogmático, mientras que los estudiantes adoptaban un rol pasivo. En la actualidad, los docentes tienen formación pedagógica y aplican estrategias constructivistas que motivan a los estudiantes y les permiten desarrollarse e incorporarse al sistema odontológico.
3. ÁMBITO DONDE SE REALIZA LA EXPERIENCIA CÁTEDRA DE ANATOMÍA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Entidad emblemática Dentro de la comunidad odontológica
4. ESTADO NACIONAL UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE ODONTOLOGÍA CÁTEDRA DE ANATOMÍA Mandatos históricos Políticas de estado Intervención Directivas Poder absoluto Marca pautas
5. Organizaciones Revolucionarias De izquierda Gobierno democrático sin poder. Organizaciones para-militares De ultra-derecha. Dan como resultado Restablecimiento Del órden económico Apoyo popular SITUACIÓN GENERAL DEL PAIS A la junta militar del 76’ la suceden tres gobiernos de igual signo Botas y botines POLÍTICAS EDUCATIVAS Moral cristiana Tradición nacional Dignidad del Ser argentino
6. LA CÁTEDRA DE ANATOMÍA EN TIEMPOS DEL PROCESO (1976-1982)
10. LA CÁTEDRA AL NO SER UN COMPARTIMENTO ESTANCO DENTRO DE LA ENTIDAD EDUCATIVA EN QUE SE ENCUENTRA, ACOMPAÑA TODOS LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN EL PAÍS A NIVEL POLÍTICO, ECONÓMICO, SOCIO-CULTURAL, ETC ..
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13. CATEDRA DE ANATOMÍA DOCENTE ÉPOCA DEL PROCESO DOCENTE ÉPOCA ACTUAL ALUMNO ALUMNO SISTEMA ODONTOLÓGICO EXCLUSIÓN INCLUSIÓN EXPULSIÓN
14. Gracias a las nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicadas en la actualidad, la materia adquiere otra dimensión .
15. El alumno se ve motivado a estudiar; descubre la verdadera esencia de la materia.
16. Comprende lo que estudia. Entiende el por qué y para qué de los temas. Los conceptos estudiados van a perdurar más en su memoria; esto es beneficioso, para luego aplicarlo a lo largo de la carrera, y luego en el desenvolvimiento profesional.
![UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA UNIVERSITARIA ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)