Este documento presenta varias herramientas y estrategias para el seguimiento y evaluación de estudiantes que aprenden mediante el método de aprendizaje basado en problemas (PBL). Describe cómo los tutores pueden utilizar blogs, wikis, portafolios y otras herramientas digitales para realizar el seguimiento del progreso de los estudiantes, así como técnicas como la autoevaluación, coevaluación y evaluación de problemas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

1. Seguimiento y
Evaluación en PBL
Jordi Guim
guim@guim.net
@jordiguimb

2. Contenido
Seguimiento
El grupo
Alumnos y alumnas
Evidencias
Evaluación
¿Qué evaluar?
¿Cómo evaluar?
¿Porqué evaluar?

3. Tarea inicial
Se presenta, se crea, se
discute la rúbrica global
que se va a utilizar

4. El Grupo
Estructura
dinámica del
grupo
Líderes Apatía
Conflictos Dispersión
Problemas
Presidente
SecretarioEscriba
Miembros
Grupos Inteligentes
Fernando Cembranos / José Ángel
Medina

5. Sesión típica PBL
Sesión Duración
Discusión inicial del Problema 30 min
Definición del problema 15 min
Lluvia de ideas 15 min
Preguntas y recursos 15 min
Lectura y trabajo individual 2 h
Discusión en grupo 30 min
Siespreciso

6. Sesión típica PBL
Sesión Duración
Discusión inicial del Problema 30 min
Definición del problema 15 min
Lluvia de ideas 15 min
Preguntas y recursos 15 min
Lectura y trabajo individual 2 h
Discusión en grupo 30 min
Las anotaciones de los miembros del grupo servirán para la autoevaluación y la
coevaluación

7. Seguimiento

8. Sesión típica PBL
Sesión Duración
Discusión inicial del Problema 30 min
Definición del problema 15 min
Lluvia de ideas 15 min
Preguntas y recursos 15 min
Lectura y trabajo individual 2 h
Discusión en grupo 30 min
Utilización del Portfolio Personal para publicar
trabajo
Utilización del Blog Personal para publicar trabajo

9. Blogs con Blogger
Cada alumno tiene su
blog
El tutor y los
compañeros lo
pueden seguir
y comentar.
Los Blogs
pueden ser
individuales o
grupales

10. Porfolio
Ideas generales sobre su uso en PBL
Colección de documentos creados por un autor o
grupo sobre un tema determinado.
Conjunto de evidencias justificando un
aprendizaje.
Explicación de las motivaciones personales
sobre un determinado aprendizaje.
Relación con el entrono de trabajo.

11. Herramientas para la
creación de un portfolio
Google Docs. es quizás la opción más sencilla y
aconsejable.
Moodle permite la creación de un portfolio.
Mahara es una posibilidad compleja y muy
interesante

12. Sesión típica PBL
Sesión Duración
Discusión inicial del Problema 30 min
Definición del problema 15 min
Lluvia de ideas 15 min
Preguntas y recursos 15 min
Lectura y trabajo individual 2 h
Discusión en grupo 30 min
Utilización de la Wiki del Grupo para el
seguimiento

13. Wiki en Wikispaces.com
Una Wiki nos puede
simplificar mucho el
trabajo

14. Wiki en Moodle
La Wiki de Moodle es muy sencilla pero es útil
Exige la intervención del tutor para algunas tareas

15. Documentos
Autoevaluación Coevaluación
Trabajo en Equipo Tutor
Evaluación

17. Acompañamiento del
grupo
Para acompañar al grupo en
PBL debemos estar atentos a lo
que sucede en el mismo, así
como tener claros los objetivos,
las posibilidades, los retos y los
problemas que presenta.

18. Recursos del grupo
Hay una serie de recursos que nos pueden servir
para el seguimiento de los diferentes grupos:
Diigo (https://www.diigo.com )
Evernote (http://evernote.com/ )
Dropbox (http://dropbox.com/ )
Google Drive (Google )

19. Diigo
• Permite compartir información en
grupos
• Con Diigo se pueden comentar
Webs para grupos

21. Dropbox
Sencillo y muy fácil de
uso
Permite compartir
archivos
Subir fotos, programas,…

22. Google Drive
• Es el más conocido
• Sencillo y fácil de usar
• Permite compartir documentos y trabajarlos on
line

23. Evaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Evaluación de los problemas
Evaluación del tutor
Exámenes

25. Coevaluación

26. Evaluación del tutor /
profesor

27. Evaluación del problema
Para evaluar el problema se pueden lanzar
preguntas como las siguientes:
• ¿Te ha gustado el problema?
• ¿Es muy difícil? ¿Demasiado complejo? ¿Muy
largo?
• ¿Es adecuado al nivel de estudio?
• ¿Has aprendido mucho con él?

28. Exámenes
Es importante realizar exámenes, después de
realizar varios problemas. Los exámenes pueden
ser:
 Tipo test
 Orales
 Escritos con preguntas relacionadas con los
problemas

29. Problemas en la
evaluación
Exceso de documentos
Tiempo necesario por parte del profesor
Fiabilidad de los resultados
Acuerdo con los alumnos
¿Concuerda PBL con otras metodologías?
Análisis de los resultados
Los formularios de Google nos facilitan la tarea de
evaluar

30. Formulario de
coevaluación,
creación

31. Formulario de
coevaluación,
envío

32. Envío del formulario

33. Resultado

34. https://usergeneratededucation.files.wordpress.com/2015/01/skills.