Educação Distancia e Aprendizagem

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Educação Distancia e Aprendizagem

  1. 2. Educa ção a Distância e Aprendizagem Instituição: EADCON Disciplina: Educação a Distancia e Aprendizagem Data: 09/03/08 Aula: 01 Professor: Antonio Simão Neto Professor Ass.: Siderly
  2. 4. Ghandi <ul><li>“ Para chegar a lugares onde ainda não estivemos, é preciso ousar passar por caminhos que ainda não trilhamos. “ </li></ul>
  3. 5. EAD : boas notícias !
  4. 6. <ul><li>bons resultados !!! </li></ul>
  5. 7. <ul><li>bons resultados </li></ul><ul><li>maior acesso </li></ul>
  6. 8. <ul><li>bons resultados </li></ul><ul><li>maior acesso </li></ul><ul><li>maior oferta </li></ul>
  7. 9. <ul><li>bons resultados </li></ul><ul><li>maior acesso </li></ul><ul><li>maior oferta </li></ul><ul><li>maior procura </li></ul>
  8. 10. questões norteadoras
  9. 11. a EAD ...
  10. 12. a EAD ... <ul><li>é possível ? </li></ul>
  11. 13. a EAD ... <ul><li>é possível ? </li></ul><ul><li>é desejável ? </li></ul>
  12. 14. a EAD ... <ul><li>é possível ? </li></ul><ul><li>é desejável ? </li></ul><ul><li>é viável ? </li></ul>
  13. 15. a EAD ... <ul><li>é possível ? </li></ul><ul><li>é desejável ? </li></ul><ul><li>é viável ? </li></ul><ul><li>é eficaz ? </li></ul>
  14. 16. a EAD ... <ul><li>é possível ? </li></ul><ul><li>é desejável ? </li></ul><ul><li>é viável ? </li></ul><ul><li>é eficaz ? </li></ul>
  15. 17. 6 desafios
  16. 18. Desafio ZERO
  17. 19. dois cenários <ul><li>retrocesso </li></ul><ul><li>avanço </li></ul>
  18. 20. EAD - <ul><li>avanços tecnológicos com retrocesso pedagógico </li></ul><ul><li>formas transmissivas </li></ul><ul><li>conteudistas </li></ul><ul><li>instrucionistas </li></ul>
  19. 23. EAD + <ul><li>educação mediada por tecnologias </li></ul><ul><li>telepresença </li></ul><ul><li>virtualidade </li></ul><ul><li>interatividade </li></ul><ul><li>rede </li></ul>
  20. 24. EAD + <ul><li>lifelong learning </li></ul><ul><li>educação permanente </li></ul><ul><li>educação digital </li></ul><ul><li>educação aberta </li></ul><ul><li>educação flexível </li></ul>
  21. 25. Desafio Zero <ul><li>como aproximar o que dizemos do que de fato fazemos ? </li></ul>
  22. 26. Primeiro Desafio
  23. 27. Primeiro Desafio <ul><li>atender às expectativas </li></ul>
  24. 28. Educa ção a Distância justificativas e expectativas
  25. 29. 1 vencer as distâncias
  26. 30. diferentes distâncias <ul><li>geográficas </li></ul><ul><li>espaciais </li></ul><ul><li>econômicas </li></ul><ul><li>temporais </li></ul><ul><li>transacionais </li></ul>
  27. 31. 2 reduzir os custos
  28. 32. 3 ampliar o acesso
  29. 33. 4 reduzir o tempo
  30. 34. 5 variar as escolhas
  31. 35. 6 aumentar as oportunidades
  32. 36. 7 diversificar os espaços
  33. 37. 8 incrementar a interação
  34. 38. 9 transformar as maneiras de ensinar e aprender
  35. 39. 10 e as nossas ?
  36. 40. Segundo Desafio
  37. 41. Segundo Desafio <ul><li>fazer acontecer </li></ul>
  38. 42. Educa ção a Distância modelos
  39. 43. <ul><li>sala de aula enriquecida </li></ul><ul><li>mídias educativas </li></ul><ul><li>sala de aula virtual </li></ul><ul><li>internet educacional </li></ul><ul><li>redes colaborativas </li></ul><ul><li>suporte ao aluno </li></ul>
  40. 44. 1. sala enriquecida <ul><li>pouco difundida no Brasil </li></ul><ul><li>tecnologias ampliam a sala de aula </li></ul><ul><li>novos agentes educacionais </li></ul><ul><li>acesso remoto a recursos de pesquisa e estudo </li></ul>
  41. 45. 2. mídias educativas <ul><li>formas de auto-instrução </li></ul><ul><li>separação total entre professores e alunos </li></ul><ul><li>formas assíncronas </li></ul><ul><li>centradas na estação de trabalho do aluno – e na midia escolhida </li></ul>
  42. 46. 3. sala de aula virtual <ul><li>atividades de sala de aula realizadas à distância </li></ul><ul><li>videoconferência, teleconferência </li></ul><ul><li>TV educativa </li></ul><ul><li>formas síncronas </li></ul>
  43. 47. 4. internet educacional <ul><li>distribuição de materiais e cursos pela web </li></ul><ul><li>formas assíncronas são mais comuns </li></ul><ul><li>momentos síncronos, tutoria e chat </li></ul><ul><li>interatividade potencial </li></ul>
  44. 48. 5. redes colaborativas <ul><li>recursos interativos da internet </li></ul><ul><li>colaboração e cooperação </li></ul><ul><li>formação de redes </li></ul><ul><li>ambientes virtuais </li></ul><ul><li>comunidades virtuais de aprendizagem </li></ul>
  45. 49. 6. suporte ao aluno <ul><li>apoio total, permanente, contínuo ao aluno </li></ul><ul><li>foco na aprendizagem </li></ul><ul><ul><li>individual no coletivo </li></ul></ul><ul><li>mídia integrada </li></ul><ul><li>uso de todas as tecnologias disponíveis -controladas e abertas </li></ul>
  46. 50. 7. formas híbridas <ul><ul><li>“ semi-presencial” não ! </li></ul></ul><ul><ul><li>dual ou bimodal </li></ul></ul><ul><ul><li>multimodal </li></ul></ul><ul><ul><li>equilíbrio entre modalidades </li></ul></ul><ul><ul><li>estrutura da instituição </li></ul></ul><ul><ul><li>competência do professor </li></ul></ul>
  47. 51. Terceiro Desafio
  48. 52. Terceiro Desafio <ul><li>realizar uma visão </li></ul>
  49. 53. 3 conceitos <ul><li>Design </li></ul><ul><li>Interação </li></ul><ul><li>Mediação </li></ul>
  50. 54. Design <ul><li>a ponte entre o discurso e sua realização </li></ul>
  51. 55. <ul><li>conceber </li></ul><ul><li>visualizar, antecipar </li></ul><ul><li>planejar </li></ul><ul><li>projetar </li></ul><ul><li>imaginar acontecendo </li></ul>Design
  52. 56. design pedagógico <ul><li>adequação </li></ul><ul><ul><li>mídias </li></ul></ul><ul><ul><li>tecnologias </li></ul></ul><ul><ul><li>metodologias </li></ul></ul><ul><ul><li>linguagens </li></ul></ul><ul><ul><li>intenções educacionais </li></ul></ul>
  53. 57. Interação <ul><li>trocas comunicativas significativas </li></ul>
  54. 58. Interação <ul><li>trocas simbólicas </li></ul><ul><li>significados negociados e (re) construídos </li></ul>
  55. 59. design de interação <ul><li>o que acontecerá entre os agentes educacionais nos ambientes de aprendizagem </li></ul>
  56. 60. Mediação <ul><li>tecnológica </li></ul><ul><li>comunicativa </li></ul><ul><li>simbólica </li></ul><ul><li>pedagógica </li></ul>
  57. 61. 1 tecnológica
  58. 62. 2 comunicativa
  59. 63. 3 simbólica
  60. 64. 4 pedagógica
  61. 65. 4 pedagógica ... a disposição de ser uma ponte entre o aprendiz e sua aprendizagem, não uma ponte estática, mas uma ponte 'rolante ’ M Masetto
  62. 66. ações estratégias técnicas recursos
  63. 67. Quarto Desafio
  64. 68. Quarto Desafio <ul><li>equilíbrio </li></ul>
  65. 69. Quarto Desafio Como equilibrar estímulos sensoriais e interatividade potencial nos meios de comunicação usados em EAD?
  66. 70. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais
  67. 71. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais
  68. 72. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais + rico - interativo + rico + interativo + pobre - interativo + pobre + interativo
  69. 73. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais TV rádio
  70. 74. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais aula expositiva
  71. 75. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais telefone
  72. 76. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais internet videogame
  73. 77. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais conversa face a face
  74. 78. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais amamentação
  75. 79. grau de interatividade riqueza de estímulos sensoriais contatos humanos diretos mediados
  76. 80. alcance / volume problema interação e colaboração
  77. 81. alcance / volume desafio interação e colaboração
  78. 82. Quinto Desafio
  79. 83. Quinto Desafio <ul><li>singificação </li></ul>
  80. 84. Quinto Desafio Como fomentar e mediar interações significativas ?
  81. 85. 3 conceitos <ul><li>Autonomia </li></ul><ul><li>Interação </li></ul><ul><li>Mediação </li></ul>
  82. 86. Autonomia <ul><li>capacidade de poder dar novas respostas aos desafios de um mundo em constante transformação </li></ul>
  83. 87. o professor como... <ul><li>instrutor </li></ul><ul><li>facilitador </li></ul><ul><li>mediador </li></ul><ul><li>catalizador </li></ul><ul><li>invisível ? </li></ul>
  84. 88. estratégias globais 1. imitativa 2. heurística 3. criativa
  85. 89. X X ponto de partida ponto de chegada imitativa
  86. 90. X ponto de partida ponto de chegada heur í stica X X X
  87. 91. X ponto de partida ponto de chegada criativa
  88. 92. X X X X ponto de partida ponto de chegada imitativa heur í stica criativa X X X
  89. 93. estratégias objetivos pensamento imitativa heurística criativa procedimentais cognitivos atitudinais operacional lógico sensível
  90. 94. aprendizagem significativa para chegar na ..
  91. 95. Sexto Desafio
  92. 96. Como podemos enfrentar os 5 desafios ? Sexto Desafio
  93. 97. importante! diálogo de experiências entre as boas práticas pedagógicas presenciais + a distância
  94. 98. EAD efetiva diálogo aberto entre educadores, comunicadores, designers, gestores, informatas, alunos, especialistas …
  95. 99. EAD : uma visão <ul><li>just-in-time </li></ul>
  96. 100. EAD : uma visão <ul><li>just-in-time </li></ul><ul><li>just-for-me </li></ul>
  97. 101. EAD : uma visão <ul><li>just-in-time </li></ul><ul><li>just-for-me </li></ul><ul><li>just-for-all </li></ul>
  98. 102. EAD : uma visão <ul><li>por uma ecologia da aprendizagem </li></ul>
  99. 103. M. Proust : <ul><li>“ A verdadeira viagem de descoberta não está em sempre divisar novas terras, mas sim em olhar nossa própria terra com novos olhos... “ </li></ul>

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