1. Enseñar por competencias: una nueva propuesta

3. ¿Son las competencias una novedad en la enseñanza de lenguas? De eso nada…

4. Competencia en comunicación lingüística Competencia Lingüística ( N. Chomsky, 1965 ) Competencia Comunicativa (D. Hymes, 1972)

5. Competencia en comunicación lingüística Competencia Comunicativa Competencia Lingüística Competencia Socio-Lingüística Competencia Discursiva Competencia Estratégica Competencia Socio-cultural Canale & Swain (1980), Canale (1983), Van Ek y Trim (1984)

10. Estupendo, estupendo, pero ¿QUÉ SIGNIFICA TODO ESTO EN LA PRÁCTICA?

11. Competencias: propuestas de actuación

12. Competencias Generales Contenidos Curriculares Tareas Aprendizaje Cooperativo Marco Común Europeo de Refencia para las Lenguas Competencia Comunicativa PRE-TAREA Presentación del Tema y la Tarea CICLO DE LA TAREA Actividades – Planificación – Informe ATENCIÓN A LA FORMA Análisis y Práctica Socialización Rica Una propuesta didáctica

18. Evaluación de y para las competencias Y para acabar,

26. Pero, ¿hay realmente alguna forma de evaluar que sea centrada en el producto y el proceso, formativa y sumativa, continua, variada, cuantitativa, cualitativa y tan buena como la evaluación alternativa?

27. La Evaluación mediante portafolios

32. Y para acabar, el PEL…

34. Elementos del PEL

35. Elementos del PEL

38. Un ejemplo de posible uso: la autoevaluación

39. El usuario básico: A1 y A2. La persona capaz de comunicarse, en situaciones muy cotidianas, con expresiones de uso muy frecuente y utilizando vocabulario y gramática básica. Acceso A1 Plataforma A2 A = Usuario básico El usuario independiente: B1. Es capaz de desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua objeto de estudio. Umbral B1 El usuario independiente: B2. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. B = Usuario independiente Avanzado B2 El usuario competente: C1. "Dominio operativo adecuado". Representa un nivel avanzado de competencia apropiado para tareas más complejas de trabajo y estudio. (Generalmente este nivel lo alcanzan personas con estudios académicos medios o superiores en su lengua materna) Dominio Operativo Eficaz C1 El usuario competente: C2. "Dominio extenso operativo" o "Maestría". Es el nivel de competencia alto que consiguen muchos profesionales de la lengua, no habitual sólo por ser hablante nativo. Maestría C2 C = Usuario competente

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