Sistema Institucional De EvaluacióN Y PromocióN Estudiantil De La Escuela Parroquial Mixta

ESCUELA PARROQUIAL MIXTA
Aprobado por Resolución No. 034 de 6 de marzo de 2006 Emanada de la Secretaría
de la Desarrollo de la Educación del Magdalena en los Niveles de Preescolar, Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media.
Nit. 900073262-0 Registro Dane 347555000006.

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA
PARROQUIAL MIXTA

1. CRITERIO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

1.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Puntualidad, cumplimiento, Responsabilidad, Participación, Interés,
Uso y Aplicación de Material y Equipo.

 Dimensiones: Cognitiva, actitudinal, volitiva, y psicomotora.

 Orientación y concertación de Estándares, competencias y
desempeños desde el inicio del año lectivo.

 Evaluación acumulativa acorde con modelos Icfes y Saber.

 Mínimo cuatro acciones evaluativas, mas la evaluación acumulativa
y Autovaloración estudiantil por periodo.

 Valoración numérica en la escala institucional, con un solo decimal
mediante aproximación matemática.

1.2. CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN ESCOLAR

 La inasistencia al 25% o más del total de clases laboradas en cada
una o todas las áreas o asignaturas, sin o con excusas debidamente
justificadas o la sumatoria constituye causal de reprobación del año
lectivo, su promoción o no al grado siguiente se decide en la
respectiva comisión de garantía en evaluación y promoción.

 En Educación Básica Primaria los estudiantes que en las
competencias y desempeños básicos en español (Lectoescritura
comprensiva) y matemáticas obtengan una valoración final de
desempeño bajo o que obtengan una valoración final de desempeño
en tres (3) áreas no serán promovidos y deben reiniciar el mismo
grado al siguiente año lectivo.

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 Los directores de grupo remitirán a la comisión de garantía en
evaluación y promoción los estudiantes de Educación básica primaria
en condición de repetición de año cuando junto con el padre de
familia consideren que el alumno lo amerita y la comisión aplicara
pruebas de suficiencia, para verificar la superación de las dificultades
y alcance los desempeños que le impidieron su promoción en el año
lectivo anterior.

 En Educación Básica Secundaria y Media el educando que al finalizar
el año escolar obtenga en la totalidad de las áreas del plan de
estudios, promedio mínimo de evaluación tres punto cero (3.0) o más
en cada área o reprueben una (1) o dos (2) áreas con valoración
inferior a (3.0) Tres punto Cero (Desempeño bajo), se considera su
año lectivo como APROBADO y será matriculado en el grado
inmediatamente superior al siguiente año lectivo cuando el estudiante
realice actividades complementarias de recuperación en las áreas o
asignaturas que tienen pendiente con una valoración igual o superior
a tres punto cero (3.0) en las fechas estipuladas por la Institución.

 En Educación Básica Secundaria y Media, no serán promovidos y
deben matricularse en el mismo grado por REPROBACIÓN los
estudiantes, que al finalizar el año lectivo obtengan en tres (3) o más
áreas con valoración inferior a (3.0) Tres punto Cero (Desempeño
bajo).

En la sumatoria de estudiantes reprobados en la Institución no media
porcentaje alguno con relación al número total de alumnos
matriculados en la Institución.

2. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA
EQUIVALENCIA NACIONAL

ESCALA NACIONAL DE VALORACIÓN

 Desempeño Superior: Cumplimiento en un nivel excepcional de las metas
básicas y adicionales de formación expresadas en el plan de estudios en
términos de logros.

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 Desempeño Alto: Cumplimiento de las metas básicas de formación
expresadas en el plan de estudios (en términos de logros) en un nivel
superior al nivel medio de logro.
 Desempeño Básico: Cumplimiento de las metas básicas de formación
expresadas en el plan de estudios (en términos de logros) en un nivel
medio o aceptable.

 Desempeño Bajo. Incumplimiento de las metas básicas de formación
expresadas en el plan de estudios en términos de logros

ESCALA DE VALORACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL
INSTITUCIONAL
4.5 a 5.0 DESEMPEÑO SUPERIOR
4.0 a 4.4 DESEMPEÑO ALTO
3.0 a3.9 DESEMPEÑO BÁSICO
0 a 2.9 DESEMPEÑO BAJO

3. LAS ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS
DE LOS ESTUDIANTES

1. Diagnóstico de competencias y desempeños según los estándares del
grado a cursar.

2. Planilla unificada de registro diario de seguimiento y calificación, para
valorar, desde la actitud del estudiante en clase y resultados de
evaluaciones, consignando fecha, actividad (consulta, revisión, tipo de
evaluación, exposición, etc.) desarrollada.

3. Evaluación acumulativa por periodo (ICFES) según estándares,
competencias y desempeños de avanzados que permite medir superación
de dificultades anteriores y diseño de estrategias para superación y
retroalimentación que den cohesión y continuidad de procesos de
aprendizaje.

4. Valoración integral considerando esfuerzo personal, disciplina, aseo, deseo
al aprendizaje, colaboración, participación, asistencia, elaboración y
presentación de trabajos, consultas, exposiciones, talleres, puntualidad y
autovaloración estudiantil.

5. Elección, conformación y funciones de La Comisión de Garantía de
Evaluación y Promoción.

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6. Reunión frecuente de docentes, padres y estudiantes, para mejorar los
procesos de aprendizaje y evaluación, ya que padres y familia son los
primeros formadores de sus hijos y garantes del desarrollo y cumplimiento
de labores complementarias extra clase.

4. LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS
DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR.

 Comparar resultados por periodo y analizar el avance de cada estudiante e
implementar estrategias de mejoramiento y motivación.

 Programar Reuniones de docentes, padres y estudiantes según necesidad
de mejoramiento de desempeños.

 Propender mayor compromiso familiar en la acción educativa.

 Identificar limitaciones, fortalezas, debilidades y destrezas de los alumnos,
para proponer acciones de mejoramiento, acorde con la realidad de la
Institución y la comunidad educativa.

5. LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTIL (Autoevaluación, Coevaluación y
Heteroevaluación).

Es obligatorio obtener en cada periodo además de las cuatro notas mínimas y
la evaluación acumulativa, La Valoración Estudiantil con los siguientes criterios:

 Asistencia, Puntualidad, presentación, Participación, colaboración,
cumplimento, rendimiento académico, Orden y aseo, Trabajo en y extra
clases, Capacidad de trabajo en equipo y comportamiento social.

 Cada estudiante diligenciara un formato de autocontrol y seguimiento.

 La Autovaloración Estudiantil Se obtiene una vez por periodo en cada
asignatura y se promedia con las demás valoraciones.

6. LAS ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER
SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES.

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 Trabajos de campo.

 Presentación y sustentación de trabajos.

 Talleres.

 Exposiciones.

 Test tipo ICFES.

 Ensayos.

7. LAS ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES
Y DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CUMPLAN CON LOS
PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SISTEMA
INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN.

 Información a la comunidad educativa de la conformación y funciones de la
comisión garantía, conducto regular, debido proceso y SIEPE.

 Coordinación hará seguimiento permanente a procesos, actividades de
aprendizaje, evaluación, registro de resultados, resolución oportuna de
conflictos y/o reclamaciones.

 Estudiantes y padres de familia serán informados desde el inicio del año
lectivo de estándares, competencias y desempeños básicos en cada área y
respectivo grado.

 Informar previamente a alumnos y padres de familia, las actividades y
formas de evaluar, el desarrollo del área, competencias y desempeños de
los períodos y año lectivo.

 Los resultados en evaluaciones trabajos, informes, tareas, practicas de
campo y/o laboratorios, se deben entregar máximo cinco (5) días hábiles
después de efectuadas.

 Los estudiantes conocerán previo a la entrega a registro académico, el
resultado final del periodo, para las respectivas reclamaciones, antes de
elaborar boletines informativos.

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 Toma de decisiones transparentes que garanticen a los estudiantes
alcanzar competencias, desempeños, promoción registrada en la escalas
valorativas institucional y Nacional y continuidad en el sistema educativo
8. LA PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE
FAMILIA.

ESCALAS, PERIODOS Y GRADOS

 Cuatro (4) Periodos y cinco (5) boletines académicos informativos. Cada
periodo se entregara informe escolar a los Padres de Familia con la escala
de valoración Institucional (escala numérica). El informe Final tendrá dos
escalas la acumulativa por periodos y su respectiva equivalencia nacional.

 Grados únicamente al finalizarla educación media.

INSTRUMENTOS DEL SISTEMA

 Registro continuo: observador académico.
 Informes periódicos: cuatro (4) uno (1) por periodos.
 Informe Final: evaluación integral, definición de la promoción.
 Registro escolar: sumatoria informes finales.

Grados únicamente al finalizar la educación media.

 Proclamación o graduación con titulo de acuerdo a la modalidad
Institucional. Al finalizar la educación media, En otros grados o niveles
solo clausura del año lectivo.

 El título de Bachiller Técnico o Académico se otorga a quienes hayan
aprobado todos los grados y niveles, Aprobadas todas las áreas de
educación media.

 Si reprueba un área de la modalidad en cualquiera de los grados de
educación Media, no se puede graduar hasta demostrar superación de las
dificultades que no le permitieron alcanzar las competencias y desempeños
propuestos en estas áreas.

 Si un estudiante en el último grado de educación media no aprueba las
áreas de la modalidad y no efectúa por tardar al finalizar el año siguiente las
actividades para demostrar la superación de las dificultades, una vez
vencido este plazo, se graduara sin ceremonia en el despacho de la

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Rectoría, ante la Secretaria y el Rector, como Bachiller académico sin
ningún énfasis o modalidad.

 La promoción en preescolar se efectúa de conformidad con el artículo 10
del Decreto 2247 de 1997, no hay reprobación ni ceremonia de grado solo
clausura.

9. LA ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES, PARA QUE
SEAN CLAROS, COMPRENSIBLES Y DEN INFORMACIÓN INTEGRAL DEL
AVANCE EN LA FORMACIÓN.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
"ESCUELA PARROQUIAL MIXTA"
PLATO MAGDALENA
Resolución de aprobación No. 034 de 6 de Marzo de 2006 emanada por la Secretaría del Desarrollo de la Educación del Magdalena para
los niveles de Preescolar, Primaria, Básica Secundaria y Media.

INFORME DE LOS PROCESOS FORMATIVOS
BARRIOS MUÑOZ BLAS JUNIOR
GRADO: Noveno PRO ME DIO PUEST O

0,00
CÓDIGO: 1 00 2
AÑO: 2010

PRIMER PERIODO ACADÉMICO
ÁREAS VALO RACIÓ N
LOGROS
Asignat uras
aproximadamente 175 caracteres
0,0

CIENCIAS 0,0
mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros
NATURALES y 0,0
educación 3 0,0
Ambiental
0,0
4
0,0

0,0 0,0
CIENCIAS SOCIALES

GEOGRAFÍA mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros

0,0
3
0,0

0,0 0,0
HISTORIA mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros

0,0
3
0,0
0,0
DEMOGRACIA 0,0
3
0,0

EDUCACIÓN 0,0 0,0
ARTÍSTICA mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros

0,0
3
0,0
ÉTICA Y
LIDERAZGO CON 0,0
0,0
INTELIGENCIA Carrera 13 No. 7 – 76 teléfono: (5) 4850313 fax: 4840289
3 0,0

EMOCIONAL e-mail: espamix@hotmail.com 0,0
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4

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0,0

LECTORES 0,0 0,0
COMPETENTES mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros

0,0
3
0,0
EDUCACIÓN
0,0 0,0
FÍSICA, Recreación mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros

0,0
y Deportes 3
0,0

EDUCACIÓN 0,0 0,0
RELIGIOSA mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros

0,0
4
0,0

0,0
0,0
LENGUA
HUMANIDADES

3 0,0
CASTELLANA
0,0
4
0,0

INGLÉS 0,0 0,0

0,0
4
0,0

0,0
MATEMÁTICAS 0,0
3 0,0

0,0
4
0,0

TECNOLOGÍA E 0,0 0,0
INFORMÁTICA mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros

0,0
4
0,0
ORIENTACIÓN 0,0
0,0
4
CONVIVENCIA 0,0 0,0
OBSERVACIÓN:

DIRECTORA e-mail: espamix@hotmail.com
TUTOR DE GRADO SECRETARIO
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10. LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y
RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y
ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

 Obligatorio cumplimiento del debido proceso en investigación y solución de
conflictos en procesos de evaluación y promoción estudiantil. (Mas
transparencia, menos dificultades).

 Cualquier persona de la comunidad, respetuosa y oportunamente, en forma
oral o escrita puede señalar irregularidades, siguiendo el conducto regular,
hasta hallar solución.

 Alumnos y padres de familia que consideren injusticia o violación del debido
proceso, presentarán de manera oral o escrita, solicitud respetuosa, hasta
hallar solución, así:
1. Docente titular del área o asignatura
2. Director de grupo
3. Coordinador
4. Comisión de Garantía de Evaluación y
Promoción
5. Personero Estudiantil y/o Comisario.
6. Rector
7. Consejo Académico
8. Consejo Directivo

 Las instancias anteriores tienen máximo tres (3) días hábiles para resolver y
responder reclamaciones. Si no lo hacen pasa inmediatamente a la
siguiente instancia.

11. LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN
DE LOS ESTUDIANTES.

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL PARA LA EVALUACIÓN.
1. CONSEJO DIRECTIVO.
2. CONSEJO ACADÉMICO.
3. COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

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12. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO. DURANTE EL PRIMER PERIODO
DEL AÑO ESCOLAR EL CONSEJO ACADÉMICO, PREVIO
CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, RECOMENDARÁ ANTE
EL CONSEJO DIRECTIVO LA PROMOCIÓN ANTICIPADA AL GRADO
SIGUIENTE DEL ESTUDIANTE QUE DEMUESTRE UN RENDIMIENTO
SUPERIOR EN EL DESARROLLO COGNITIVO, PERSONAL Y SOCIAL EN
EL MARCO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL GRADO QUE CURSA.
LA DECISIÓN SERÁ CONSIGNADA EN EL ACTA DEL CONSEJO
DIRECTIVO Y SI ES POSITIVA EN EL REGISTRO ESCOLAR.

En el segundo periodo El Consejo Académico, por solicitud docente, alumno y
padres de familia, recomendará al consejo directivo promoción anticipada de
estudiantes con rendimiento integral superior, así:

1. Seguimiento del año anterior y primer periodo del grado en curso, donde su
desempeño integral debe ser superior en todas las áreas.

2. En Básica Primaria, El alumno(a) por su cuenta, mediante informes,
evaluaciones y sustentación oral o escrita en Español, Inglés, matemáticas,
sociales y ciencias naturales demostrara dominio en competencias y
desempeños básicos del grado en curso, antes de finalizar el primer
semestre lectivo.

3. En Básica Secundaria, El alumno(a) por su cuenta, mediante informes,
evaluaciones y sustentación oral o escrita en todas las áreas, demostrara
dominio en competencias y desempeños básicos del grado en curso, antes
de finalizar el primer semestre lectivo.

4. Los resultados, se analizan en coordinación y Consejo Académico para
recomendar aprobación del Consejo Directivo antes del fin del primer
semestre.

5. Cumplido satisfactoriamente el proceso y aprobado por Consejo Directivo,
la decisión será consignada en acta y registro escolar Institucional.

6. Rectoría publicara Resolución de exaltación y promoción ante la comunidad
educativa.

7. Alumno(a) que mantenga desempeño superior puede cursar dos grados en
el año lectivo.

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PROMOCIÓN ANTICIPADA DE ESTUDIANTES NO PROMOVIDOS.

Alumnos repitentes en Educación Básica, Pueden solicitar al Consejo
Académico promoción anticipada, así:

1. Durante el primer periodo El Consejo Académico, con concepto de
docentes, solicitud del alumno y padres fila, recomendará al consejo
directivo promoción anticipada del estudiante repitente que muestre
rendimiento superior o alto en competencias y desempeños básicos de las
áreas del grado que está repitiendo.

2. El alumno(a) por su iniciativa, presentara informes, trabajos, evaluaciones
y sustentación oral o escrita demostrando dominio de competencias y
desempeños en las áreas que no alcanzo promoción, antes de finalizar el
primer Semestre lectivo.

3. Cumplido satisfactoriamente el proceso y aprobado en el Consejo
Directivo, la decisión será consignada en acta respectiva y en el registro
escolar Institucional.

4. La Rectoría emitirá Resolución de exaltación y promoción del educando
ante toda la comunidad educativa.

5. Educación Media no aplica, por ser Técnica y/o con Articulación Superior o
el Sena.

13. RESPONSABILIDADES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. EN
CUMPLIMIENTO DE LAS FUNCIONES ESTABLECIDAS EN LA LEY, EL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO, DEBE:

1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de
estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico.

2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y
procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de

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debilidades y promoción de los estudiantes, definidos por el consejo
directivo.

3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar,
diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y de apoyo
para la superación de debilidades de los estudiantes y dar
recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes.

4. Promover y mantener la interlocución con los padres de familia y el
estudiante, con el fin de presentar los informes periódicos de evaluación, el
plan de actividades de apoyo para la superación de las debilidades, y
acordar los compromisos por parte de todos los involucrados.

5. Crear comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los
procesos de evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera
pertinente.

Para garantizar los procesos de evaluación y promoción se creara una
comisión por grado y jornada con las siguientes funciones:

 Resolver las reclamaciones de los estudiantes por evaluación y/o
promoción.

 Realizar seguimiento de procesos de evaluación y promoción que
considere pertinente.

 La comisión podrá solicitar presencia de docente, acudiente y alumno en
cualquier caso.

 Por causal comprobada de: Acoso sexual, discriminación religiosa,
política, familiar, raza, venganza, extorsión u otras, ejercidas en una
evaluación; aplicando el debido proceso, la comisión, lo considere
pertinente designara coevaluador o segundo evaluador del área, para

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realizar evaluación y/o valoración, la definitiva será la más favorable al
educando.

 Todas las actuaciones de las comisiones deben quedar registradas en
libro de actas que reposara en la secretaria de la Institución y en los
respectivos registros las valoraciones.

 Cada comisión de evaluación y promoción estará conformada por:

El rector Y/o el Coordinador (Uno de los dos la Presidirán)
Representante de los docentes (director de grupo de los diferentes
grados)
Un padre de familia designado por el Consejo de Padres
Un estudiante del grado designado por Consejo Estudiantil.
ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA MEJORAR DESEMPEÑO

 Comparar resultados por periodo y analizar el avance de cada
estudiante e implementar estrategias de mejoramiento y motivación.

 Programar Reuniones de docentes, padres y estudiantes según
necesidad de mejoramiento de desempeños.

 Propender mayor compromiso familiar en la acción educativa.

 Identificar limitaciones, fortalezas, debilidades y destrezas de los
alumnos, para proponer acciones de mejoramiento, acorde con la
realidad de la Institución y la comunidad educativa.

6. Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y
programar reuniones con ellos cuando sea necesario.

7. A través de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre
reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en
relación con la evaluación o promoción.

8. Analizar periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar
prácticas escolares que puedan estar afectando el desempeño de los
estudiantes, e introducir las modificaciones que sean necesarias para
mejorar.

9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes
que se encuentren matriculados en los grados evaluados, y colaborar con

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éste en los procesos de inscripción y aplicación de las pruebas, según se
le requiera.

14. ESTÍMULO ESTUDIANTIL.

 Para las Izadas de Bandera que se realizarán en los siguientes periodos
académicos solamente se pueden resaltar a aquellos estudiantes que
tengan un promedio igual o superior de cuatro punto cinco (4.5).

1. Izada de Bandera del primer periodo académico – fecha 23 de Abril.
2. Izada de Bandera del segundo periodo académico – fecha 27 de Julio.
3. Izada de Bandera del tercer periodo académico – fecha 13 de Octubre.
4. Izada de Bandera del cuarto periodo académico – fecha 30 de
Noviembre.

 Las demás Izadas de Bandera el estudiantes para poder ser nombrado
necesita estar en el ochenta por ciento (80%) de las listas de los docentes,
de acuerdo con su desempeño escolar.

 El estudiante que ocupe el primer puesto en cada periodo académico con
un promedio igual o superior a cuatro punto siete (4.7) tiene derecho a una
beca que será por el valor de un mes.

Básica primaria valor $ 90.000.oo.
Básica secundaria valor $ 100.000.oo.
Media Técnica valor $ 110.000.oo.

En el caso que varios estudiantes queden en el primer puesto la beca será
rifada entre ellos.

Si en el grado no hay estudiantes que alcancen el promedio para la beca
(4.7) no será acumulable para el próximo periodo.

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