TIC y competencias

TIC EN LA EDUCACIÓN: Su potencial en el desarrollo de habilidades de pensamiento FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAM

Posicionamiento inicial ,[object Object],[object Object],[object Object]

Reto: acceso a TIC en condiciones de equidad ,[object Object],La brecha digital en Latinoamérica: socioeconómica, generacional, escuelas rurales y urbanas, públicas y privadas.

En: Segura, López y Medina, 2007

Desde hace más de 20 años… ,[object Object],[object Object],[object Object]

TIC y proyectos educativos gubernamentales en AL ,[object Object],[object Object],[object Object],Falta claridad del cómo y para qué PREOCUPACIONES CENTRALES: QUÉ

Se requiere: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Síntesis de diversos estudios en México e Iberoamérica ,[object Object],[object Object],USOS DE LAS TIC

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¿Brecha digital “nativos-inmigrantes”? Alumnos: sentimiento de autocompetencia más elevado que el de profesores NO implica que transfieran conocimientos o habilidades complejas a las actividades escolares

Rasgos deseables de un nuevo paradigma educativo ,[object Object]

Nociones básicas, alfabetismo en TIC Profundización gestión y guía, solución de problemas reales Generación de conocimiento e innovación ENFOQUES PROGRESIVOS EN FD ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIAS TIC PARA DOCENTES (2008)

EL INNOVADOR: Profesor Conocimiento de la tecnología Compatibilidad tecnología-pedagogía Conocimiento de la cultura escolar LA INNOVACIÓN: Proyecto Distancia de la cultura escolar Distancia de los recursos disponibles Distancia de las prácticas docentes habituales EL CONTEXTO: Escuela Infraestructura tecnológica Infraestructura humana Cultura organizacional Implantación exitosa de proyectos tecnológicos en el aula ,[object Object]

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