1. La relación del sujeto que aprende consigo mismo, con la familia y con la sociedad (escuela). Proyecto de investigación realizado en la Institución educativa Foco rojo Con alumnos de 3° de primaria III semestre Licenciatura en educación básica con énfasis en ingles Unicolombo

2. Descripción del problema Es importante, en este contexto urbano marginal, saber cuáles son las falencias que surgen de la mala relación del sujeto con la sociedad, como estas afectan el proceso de enseñanza- aprendizaje y como mejorarlas a futuro. En la escuela los maestros presentan falta de compromiso al motivar a los estudiantes, no crean espacios agradables o actividades acordes con su edad, y al no brindarles las herramientas necesarias, el niño no desarrolla la capacidad para construir sus propias cogniciones. Por otro lado los padres no se comprometen lo suficiente con la educación de sus hijos y no se interesan por los hábitos de estudio del menor, imposibilitando su desarrollo integral.

3. Objetivos. Objetivo general: El propósito de esta investigación es mostrar como influyen las relaciones del niño consigo mismo, con su familia y la escuela en la enseñanza del Ingles en los contextos urbano-marginales, así como también en el desarrollo del estudiante. Objetivos específicos: Describir la relación del sujeto que aprende consigo mismo, con la familia y la escuela Investigar cómo influye el contexto en la formación integral del niño. Identificar cuáles son los principales factores que afectan la relación del niño consigo mismo, con su familia y la escuela Verificar si se utilizan las herramientas necesarias para el desarrollo físico, psíquico y social del infante

4. Justificación Este proyecto pretende mostrar las debilidades y fortalezas que se presentan en el contexto urbano-marginal y la manera como estas pueden o no afectar al estudiante. También procura aportar datos útiles a las instituciones que se encuentren en el contexto urbano-marginal y pretende que sus implicaciones prácticas y su valor teórico sean de gran relevancia social.

5. Metodología la metodología implementada estuvo basada en encuestas y entrevistas estructuradas y semi-estructuradas que permitieron recolectar la información necesaria para el logro de los objetivos del proyecto. además de esto se utilizo una metodología participativa donde profesores y alumnos contribuyeron activamente en el proceso.

6. Técnicas utilizadas Observación Visitas domiciliarias (escuela) talleres lúdico pedagógicos. Lluvia de ideas Entrevistas semi-estructurada

7. herramientas Guía de entrevistas semi-estructuradas Encuestas Registro fotográfico

8. resultados Se mostro compromiso, motivación y colaboración por parte de directivas, docentes y estudiantes. las actividades ludico-pedagogicas llevadas a cabo por los estudiantes de Unicolombo fueron comprendidas con facilidad por los niños. Se logro mayor empatía entre los docentes y educandos, promoviendo las buenas relaciones entre ellos.

9. resultados Pudimos darnos cuenta que: En la escuela los maestros presentan falta de compromiso al motivar a los estudiantes No se crean espacios agradables o actividades acordes con su edad Aunque las profesoras, según la encuesta, afirman manejar el concepto de autonomía, no saben implementar las herramientas necesarias para desarrollarla. los padres no se comprometen lo suficiente con la educación de sus hijos y no se interesan por los hábitos de estudio del menor los espacios de recreación, los cuales son fundamentales en el desarrollo motor y afectivo del niño, son muy reducidos Los padres no indagan sobre el proceso que se lleva a cabo con los niños en el colegio

10. conclusión Luego de realizar este proyecto podemos concluir que es de vital importancia para los padres y los maestros brindarle al niño las herramientas necesarias para su pleno desarrollo y propiciar un ambiente no conflictivo que le ayude a fortalecer las relaciones de este con las demás personas, para que el sea capaz de desenvolverse en cualquier ambiente y que en el futuro sea una persona productiva para la sociedad.

11. ¡Gracias!