A Colaboração e As Vozes que não se Calam Fernando Luís Pereira Fernandes Professor da Rede Estadual de SP FE – Unicamp/ G...
O começo da trajetória... <ul><li>Licenciatura em Matemática – Unicamp (2004) </li></ul><ul><li>Integrante do GdS desde 20...
A realidade escolar... Jornal Correio Popular, 28/03/2008
O que os professores passam nas escolas públicas nos dias de hoje? <ul><li>Além da desvalorização da categoria em relação ...
Nesse contexto... <ul><li>Inicia a implantação da nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo, em Fevereiro de 2008. <...
<ul><li>Para quem é do GdS, se lembra?  </li></ul><ul><li>E para quem não é do GdS, já ouviu em algum lugar? </li></ul><ul...
Será que essa Proposta Curricular atenderá aos anseios dos professores que se encontram diante da diversidade e diferença?
Qual o modelo de currículo que queremos? <ul><li>Carvalho (2005), apresenta três tipos de currículo: </li></ul><ul><li>Cur...
Na Recuperação Inicial... <ul><li>45 dias iniciais de recuperação </li></ul><ul><ul><li>Português, Inglês, Ed. Física, Art...
A Nova Proposta Curricular de São Paulo: O que há de “novo”? Na visão da SEESP, a disciplina de Matemática tem apresentado...
Analisando o material: Jornal do Aluno e Caderno do Professor – GdS na MR2 <ul><li>Discussão iniciada no GdS; </li></ul><u...
 
 
No Caderno do Professor de 6 ª  Série
Problema extraído de um livro didático: Extraído de Imenes e Lellis (2006), p. 211
Algumas questões para pensarmos... <ul><li>Para que tanto INVESTIMENTO na elaboração, implantação e desenvolvimento de uma...
Algumas questões para pensarmos... <ul><li>Como os professores podem desenvolver seu trabalho de forma competente diante d...
Ainda tem muito a ser feito... <ul><li>- São os primeiros resultados de um trabalho que se inicia. </li></ul><ul><li>Do Gd...
Referências Bibliográficas <ul><li>Carvalho, J. M. Pensando o currículo escolar a partir do outro que está em mim, In: Fer...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

2 Mesa SHIAM

401 visualizações

Publicada em

Publicada em: Turismo, Tecnologia
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
401
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
11
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

2 Mesa SHIAM

  1. 1. A Colaboração e As Vozes que não se Calam Fernando Luís Pereira Fernandes Professor da Rede Estadual de SP FE – Unicamp/ GdS [email_address]
  2. 2. O começo da trajetória... <ul><li>Licenciatura em Matemática – Unicamp (2004) </li></ul><ul><li>Integrante do GdS desde 2004; </li></ul><ul><li>Aluno mestrando na FE – Unicamp; </li></ul><ul><li>Professor da Rede Estadual desde 2006. </li></ul>
  3. 3. A realidade escolar... Jornal Correio Popular, 28/03/2008
  4. 4. O que os professores passam nas escolas públicas nos dias de hoje? <ul><li>Além da desvalorização da categoria em relação à questão salarial... </li></ul><ul><ul><li>Trabalho excessivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Violência </li></ul></ul><ul><ul><li>Alunado que apresenta dificuldades e déficit de aprendizagem. Em conseqüência, alunos desinteressados </li></ul></ul><ul><ul><li>Falta de apoio da equipe gestora para desenvolver seu trabalho (Não é o caso da escola em que trabalho!) </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>
  5. 5. Nesse contexto... <ul><li>Inicia a implantação da nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo, em Fevereiro de 2008. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Para quem é do GdS, se lembra? </li></ul><ul><li>E para quem não é do GdS, já ouviu em algum lugar? </li></ul><ul><li>E os professores... o que pensam da sua secretária? </li></ul><ul><li>(Blog do GdS: 15/03/2008) </li></ul>Muita discussão no GdS sobre currículo...
  7. 7. Será que essa Proposta Curricular atenderá aos anseios dos professores que se encontram diante da diversidade e diferença?
  8. 8. Qual o modelo de currículo que queremos? <ul><li>Carvalho (2005), apresenta três tipos de currículo: </li></ul><ul><li>Currículo concebido : PCN, Proposta Curricular de SP </li></ul><ul><li>Currículo vivido : aquele se manifesta, o que acontece em sala de aula; é a concretização (ou não) do currículo oficial; </li></ul><ul><li>Currículo multicultural : são os esforços daqueles que estão na escola para lidar com a diferença (social, gênero, raça etc) </li></ul>
  9. 9. Na Recuperação Inicial... <ul><li>45 dias iniciais de recuperação </li></ul><ul><ul><li>Português, Inglês, Ed. Física, Arte, História e Filosofia (leitura e interpretação de textos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Matemática, Ciências, Geografia, Física, Química (raciocínio e habilidades matemáticas) </li></ul></ul><ul><ul><li>No Jornal do EF: 12 fichas </li></ul></ul><ul><ul><li>No jornal do EM: 30 aulas </li></ul></ul><ul><ul><li>Vocês acham que deu tempo para desenvolver a recuperação com QUALIDADE? </li></ul></ul>
  10. 10. A Nova Proposta Curricular de São Paulo: O que há de “novo”? Na visão da SEESP, a disciplina de Matemática tem apresentado resultados ínfimos no SARESP em virtude de seus professores não saberem o que ensinar aos alunos. (São declarações da Secretária de Educação Maria Helena Castro) Detalhe! Atualmente, a maioria dos professores da rede estadual é composta de titulares de cargo (efetivos). Então, os professores aprovados no concurso público não estão preparados para o exercício da docência? No mínimo, contraditório...
  11. 11. Analisando o material: Jornal do Aluno e Caderno do Professor – GdS na MR2 <ul><li>Discussão iniciada no GdS; </li></ul><ul><li>Na análise do Jornal do Aluno e do Caderno do Professor, encontrei exercícios e problemas muito semelhantes àqueles presentes em livros didáticos e materiais elaborados pela própria SEESP (Experiências Matemáticas, Atividades Matemáticas entre outros) </li></ul><ul><li>Em um deles, o material do Cenpec – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (SEE do Estado do Paraná): Projeto Ensinar e Aprender – elaborado para alunos que se encontram em defasagem idade/série; </li></ul>
  12. 14. No Caderno do Professor de 6 ª Série
  13. 15. Problema extraído de um livro didático: Extraído de Imenes e Lellis (2006), p. 211
  14. 16. Algumas questões para pensarmos... <ul><li>Para que tanto INVESTIMENTO na elaboração, implantação e desenvolvimento de uma Proposta Curricular e de cadernos para a orientação do trabalho do professor se, na verdade, não encontramos novidades? </li></ul><ul><li>Por que não consultar aos professores e compartilhar as experiências que esses desenvolvem em sala de aula, sendo que muitas delas não se encontram nos livros didáticos e na Proposta Curricular? Seria justo delegar essa responsabilidade apenas a pesquisadores e acadêmicos, que estão afastados da realidade escolar? </li></ul>
  15. 17. Algumas questões para pensarmos... <ul><li>Como os professores podem desenvolver seu trabalho de forma competente diante de tantos fatores que não são favoráveis? </li></ul><ul><li>Como podemos nos tornar uma “resistência” a esse movimento homogeneizador do ensino de matemática? </li></ul><ul><li>Onde há espaço, nesse contexto, para o desenvolvimento de um ensino significativo e diversificado diante de um currículo que se mostra engessado, impedindo qualquer tipo de inovação curricular? </li></ul><ul><li>Se essa proposta fracassar, de quem será a culpa? </li></ul><ul><li>(a corda arrebenta...) </li></ul>
  16. 18. Ainda tem muito a ser feito... <ul><li>- São os primeiros resultados de um trabalho que se inicia. </li></ul><ul><li>Do GdS partiu, ao GdS voltará! </li></ul><ul><li>- Um convite... </li></ul><ul><li>BLOG do GdS: </li></ul><ul><ul><li>http://grupodesabado.blogspot.com </li></ul></ul>
  17. 19. Referências Bibliográficas <ul><li>Carvalho, J. M. Pensando o currículo escolar a partir do outro que está em mim, In: Ferraço, C. E. (org.) Cotidiano escolar, formação de professores(as) e currículo. – São Paulo: Cortez, 2005; </li></ul><ul><li>Imenes, L. M. e Lellis, M. C. Matemática Paratodos : 6ª série: 7º ano do Ensino Fundamental. São Paulo: Scipione, 2006; </li></ul><ul><li>Mello, J. L. P. Caderno do Professor. Matemática : ensino fundamental 6ª série 1º Bimestre – São Paulo: SEE, 2008; </li></ul><ul><li>São Paulo, Projeto Ensinar e Aprender: construindo uma proposta . Matemática, Volume 1. SEE: 2000(?) </li></ul><ul><li>São Paulo, Jornal do Aluno – Edição Especial da Proposta Curricular , fev/2008; </li></ul>

×