EEM DEP. NAGIB ZATTAR Joinville/SC
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O grupo é composto pelas sete maiores economias do mundo: Estados Unidos e Canadá (na América), Alemanha, Inglaterra, Fran...
Comumente vemos telejornais generalizando esse grupo de países como G8, o que toma uma errônea conotação, visto que a Rúss...
O estudo do tema e produção dos trabalhos se desenvolveu nas seguinte turmas desta unidade de ensino: 2º ano 1 (matutino) ...
Cada equipe fez pesquisas em livros, revistas e sites, utilizando desde o laboratório de informática e outras dependências...
A finalização se deu através da produção de cartazes e bandeiras dos países que foram utilizados em primeiro plano para ap...
A produção dos alunos passou primeiramente por avaliação e depois foi fixada nos corredores, juntando os cartazes e bandei...
ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA:
CANADÁ:
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FRANÇA:
ITÁLIA:
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O aprendizado através de atividades práticas como essa, é bem maior, além de aguçar o desejo dos alunos pelo conhecimento ...
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Projeto G7 Russia

  1. 1. EEM DEP. NAGIB ZATTAR Joinville/SC
  2. 2. EEM DEP. NAGIB ZATTAR Direção: Edilson Wiggers e Regina Célia Neves Professor responsável: Rafael Bernardo de Andrade (Geografia) Joinville/SC Departamento de Geografia PROJETO: O grupo das 7 maiores economias do mundo e a Rússia.
  3. 3. De acordo com o plano de curso estipulado para as turmas de segundo ano do ensino médio, o tema CAPITALISMO foi trabalhado ao longo do 2º bimestre. Analisando a evolução das sociedades capitalistas, vemos atualmente a hegemonia das nações do G7 + Rússia no âmbito global, dessa forma, se fez importante pesquisar com os alunos a formação política e econômica dessas repúblicas. Escolha do tema:
  4. 4. O grupo é composto pelas sete maiores economias do mundo: Estados Unidos e Canadá (na América), Alemanha, Inglaterra, França e Itália (na Europa) e o Japão (na Ásia). A entrada da Rússia no grupo se justifica pelo forte poderio bélico dessa nação. G7 + Rússia:
  5. 5. Comumente vemos telejornais generalizando esse grupo de países como G8, o que toma uma errônea conotação, visto que a Rússia pertence ao grupo devido a seu poderio militar, mas não porque está entre as oito maiores economias do mundo. Senso comum:
  6. 6. O estudo do tema e produção dos trabalhos se desenvolveu nas seguinte turmas desta unidade de ensino: 2º ano 1 (matutino) 2º ano 2 (vespertino) 2º ano 3 (vespertino) 2º ano 5 (noturno) As turmas:
  7. 7. Cada equipe fez pesquisas em livros, revistas e sites, utilizando desde o laboratório de informática e outras dependências da instituição, até meios próprios de pesquisa. Por sala haviam oito grupos (um para cada país). Desenvolvimento:
  8. 8. A finalização se deu através da produção de cartazes e bandeiras dos países que foram utilizados em primeiro plano para apresentação em sala e num segundo plano para exposição nos corredores da instituição. Finalização:
  9. 9. A produção dos alunos passou primeiramente por avaliação e depois foi fixada nos corredores, juntando os cartazes e bandeiras por países, como veremos nos próximos slides. Exposição dos trabalhos:
  10. 10. ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA:
  11. 11. CANADÁ:
  12. 12. ALEMANHA:
  13. 13. INGLATERRA:
  14. 14. FRANÇA:
  15. 15. ITÁLIA:
  16. 16. JAPÃO:
  17. 17. RÚSSIA:
  18. 18. O aprendizado através de atividades práticas como essa, é bem maior, além de aguçar o desejo dos alunos pelo conhecimento e também a inevitável (e positiva) comparação entre a nossa realidade econômica e a dos países pesquisados neste trabalho. Conclusão:

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