PROYECTO CON INCORPORACION DE TIC

4. x x x x x Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5

10. COMPETENCIAS ESTÁNDARES CURRICULARES Reconozco caracter í sticas del funcionamiento de algunos productos tecnol ó gicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizaci ó n de procesos y artefactos de la tecnolog í a. • Utilizo tecnolog í as de la informaci ó n y la comunicaci ó n disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicaci ó n, entretenimiento, aprendizaje, b ú squeda y validaci ó n de informaci ó n, investigaci ó n, etc.). • Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulaci ó n y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente). • Describo productos tecnol ó gicos mediante el uso de diferentes formas de representaci ó n tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros. • Asocio costumbres culturales con caracter í sticas del entorno y con el uso de diversos artefactos. • Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protecci ó n de los bienes y servicios de mi comunidad. • Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnol ó gicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energ í a, agricultura, antibi ó ticos, etc.). • Me involucro en proyectos tecnol ó gicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposici ó n de los residuos del entorno en el que vivo. • Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garant í a de calidad.

11. Plan de Acción. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES RESULTADOS O PRODUCTOS Campaña de sensibilización y motivación para la participación de estudiantes y padres de familia en el proyecto Computador Video Bean Septiembre a noviembre de 2009 Enero de 2010 Docentes encargadas del proyecto Compromiso de estudiantes, padres de familia y docentes. Organización de equipos de trabajo y asignación de funciones ofimáticos Febrero de 2010 Comunidad educativa Formación de equipos de trabajo Sondeo de opinión para diagnosticar la situación a nivel institucional Encuestas Computadores Carteles Febrero y marzo de 2010 Estudiantes y docentes encargadas del proyecto Elaboración de gráficos en excel. Carteles para exponer los resultado Composiciones sobre la tabulación de resultados Planeación y ejecución de actividades y campañas para crear en los niños la conciencia de ser guardianes del medio ambiente. Computador Carteles Video Bean Material de aseo Marzo a Noviembre de 2010 Comunidad educativa Exposiciones y actos culturales Campañas de clasificación de basuras, cuidado del agua y baterías sanitarias, Arborización, y de aseo personal y ambiental. Elaboración de cartillas, blogs y/o software educativo para promover hábitos de conservación del medio ambiente. Evaluación de cada una de las actividades realizadas, para detectar falencias y mejorar en dichos aspectos Computador Hojas impresas Permanente Comunidad educativa Mejorar constantemente en la planeación y ejecución del proyecto. Compromiso de la comunidad en el cuidado del medio ambiente