Introd genética 09032010

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Introd genética 09032010

  1. 1. Genética Mendeliana Porque ervilhas O método de Mendel Vocabulário Proporções esperadas A primeira Lei de Mendel Herança com domiância Herança sem dominância Heredogramas Descobrindo Dominância e recessividade Cruzamento teste Como resolver problemas de genética! http://www.odnavaiaescola.com/dna/index.menu1.htm Professora Ionara Urrutia Moura 1
  2. 2. 1-Forma Lisa rugosa 6-Posição 2-Cor da flor Amarela verde Axilares terminais 3-Cor Púrpura ou branca 4-Forma 7-Altura do fruto Lisa ondulada 5-Cor Altas baixas do fruto Professora Ionara Urrutia Moura 2 Verde amarelo
  3. 3. Por que ervilhas ???? •Flores monóclinas e • fechadas : autofecundação - puros •Grande produtividade de sementes. •Caracteres fácilmente distinguíveis. •Ciclo vital curto. As sementes originadas dos cruzamentos artificiais Professora Ionara Urrutia Moura e frutos Crescem e produzem flores 3 analisados por Mendel
  4. 4. O método de Mendel: Pais diferentes 1-Parentais puros , com as características em estudo distintas 2-Transferência manual de pólen pólem (P) : Purpura X branco 3-Produção de descendência 100% Híbrida (heterozigotos) ( F1) : Todos parecidos com um dos pais! ( fenótipo dominante) 4-Auto fecundação de um dos F1 F1 ( F2) púrpura x púrpura Produção de prole mista: 3com flor de fenótipo púrpura para cada 1 com flor de fenótipo branco Professora Ionara Urrutia Moura 4 Todos os F(ilhos)1 com característica em estudo igual a apenas um dos pais
  5. 5. Flor originada Flor de uma planta originada de uma Parentais de uma semente semente puros Rugosa , fornece os gametas Lisa femininos fornece os lisas rugosas gametas masculinos Da fecundação surgem F1 Auto sementes que plantadas geram híbrido Fec. Plantas cujas flores se autofecundam. 100% lisos: Fenótipo “dominante” F2 3 com fenótipo dominante filhos de F1 1 com fenótipo recessivo Professora Ionara Urrutia Moura 5 Proporção fenotípica
  6. 6. Professora Ionara Urrutia Moura 6
  7. 7. Vocabulário para genética Atual Mendel • Genes , par de alelos(letras)-- fatores • Genótipo : Duas letras =======( ? ) • Fenótipo = características,é o efeito do gene---=caráter • Heterozigoto==Aa===========Híbrido • Homozigoto===AA ou aa=======Puro • Proporção Fenotípica= 3 verdes:1amarelo • Proporção genotípica=1AA:2Aa:1aa Professora Ionara Urrutia Moura 7
  8. 8. Cruzamento Teste- descobrindo genótipo de indivíduos com fenótipo dominante Quadro de Punnet Professora Ionara Urrutia Moura 8
  9. 9. Proporções Mendelianas típicas: • Proproção fenotípica • Proporção genotípica • Em F1= filhos dos puros: • Em F1= filhos dos puros • 100% iguais ao parental • 100% Aa dominante • Em F2 = Filhos dos híbridos: • Em F2= Filhos dos híbridos: 75% semelhantes ao parenatal • 25% AA dominante • 50% Aa 25% semelhantes ao parental • 25% aa recessivo Proporção fenotípica • Proporção genotípica em F2: em F2: 3:1 1:2:1 Professora Ionara Urrutia Moura 9
  10. 10. A primeira Lei de Mendel: • “ Cada caráter é condicionado por dois fatores .Estes se separam na formação dos gametas, indo apenas um fator para cada gameta”. Traduzindo!!!! Cada fenótipo ou característica, é provocado por dois genes. (alelos) Os genes alelos se separam na meiose, ao se formarem os gametas, e cada gameta só recebe um de cada gene do par de alelos que o parental tinha. O zigoto,formado pelo encontro destes gametas, terá pares de genes : Apenas um dos genes, recebido de seu pai e o outro de sua mãe!!! Professora Ionara Urrutia Moura 10
  11. 11. “Pedigrees”ou genealogias ou heredogramas Professora Ionara Urrutia Moura 11
  12. 12. Descobrindo o comportamentodos genes Pelos filhos se sabe os pais e vice - versa! Professora Ionara Urrutia Moura 12
  13. 13. Descobrindo o comportamentodos genes Pelos filhos se sabe os pais e vice - versa! O filho diferente dos pais. Recebeu dois genes que estavam nos pais e não mostravam Professora Ionara Urrutiaseja, estes genes seu efeito, ou Moura 13 eram recessivos,e os pais eram heterozigotos.
  14. 14. Descobrindo o comportamentodos genes Pelos filhos se sabe os pais e vice - versa! A A a a aa A_ A_ O filho diferente dos pais. Recebeu dois genes que estavam nos pais e não mostravam Professora Ionara Urrutiaseja, estes genes seu efeito, ou Moura 14 eram recessivos,e os pais eram heterozigotos.
  15. 15. E os filhos de fenótipo dominante? Aa Aa aa AA Ou A_ Aa Professora Ionara Urrutia Moura 15
  16. 16. E os filhos de fenótipo dominante ? Aa Aa aa AA A_ Os filhos iguais aos pais,(de fenótipo dominante), podem ser homozigotos ou heterozigotos , e isso só se poderá saber se eles tiverem filhos recessivos! Ionara Urrutia Moura Professora 16
  17. 17. E os filhos de fenótipo dominante ? Aa Aa aa Aa A_ Os filhos iguais aos pais,(de fenótipo dominante), podem ser homozigotos ou heterozigotos , e isso só se poderá saber se eles tiverem filhos recessivos! Ionara Urrutia Moura Professora 17
  18. 18. I 1 2 II 1 2 3 5 1 2 3 III Professora Ionara Urrutia Moura 18
  19. 19. Herança sem dominância co-dominância TRÊS GENÓTIPOS TRÊS FENÓTIPOS  Ambos os genes produzem seu efeito mesmo em dose única.  O s heterozigotos terão características mistas, resultado da combinação da manifestação de ambos os genes.  Os híbridos não se parecem com nenhum dos homozigotos. Eles apresentam um terceiro fenótipo!  Não se usa letra minúscula para nenhum dos genes Professora Ionara Urrutia Moura 19
  20. 20. Herança com dominância DOIS FENóTIPOS- TRêS GENóTIPOS • O gene dito dominante , em dose única, provoca seu efeito. • Os heterozigotos Aa e os homozigotos dominantes AA são iguais, fenotípicamente. • Os indivíduos de fenótipo recessivo são CERTAMENTE homozigotos recessivos aa Professora Ionara Urrutia Moura 20
  21. 21. Fenótipo = característica, manifestação do gene Genótipo = fatores = genes, par de alelos A, a Alelos = genes que ocupam a mesma posição em cromossomos homólogos Parental= “Primeiro” casal , puros= homozigotos = Tem os dois alelos iguais , recebidos um do pai e um da mãe Híbridos= heterozigotos= Tem um gene diferente do outro F1 = filhos de P (resultado do primeiro cruzamento) F2 = filhos de F1 cruzados entre si ou auto- fecundados Cruzamento teste: cruzar um indivíduo de fenótipo dominante A( _ ) e genótipo desconhecido com um homozigoto recessivo ( aa). Caso apareça um descendente de fenótipo recessivo , comprova a presença do gene recessivo no parental de fenótipo Professora Ionara Urrutia Moura 21 dominante
  22. 22. Método ( quase infalível!!! )para resolver exercícios em genética: 1-Identificar os genótipos e fenótipos correspondentes - elabore uma tabela com os dados fornecidos pelo problema 2- Identificar o “casal” fenótipo ou genótipo. Use as pistas dadas no enunciado: como são os pais? Como são os filhos que já tiveram? 3-Descoberto o genótipo dos pais, determinar os gametas que produzem ( de dois tipos – A ou a - os heterozigotos, de um tipo só - homozigotos) 4-Montar o quadro de Punnet 5- Realizar os encontros gaméticos e formar os zigotos 6- Ler as proporções genotípicas Urrutia Moura O total de Professora Ionara no quadro. 22 possibilidades é quatro: ¼ de chance para cada encontro!

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