Submit Search
Upload
Actief Leren
•
Download as PPT, PDF
•
3 likes
•
2,633 views
G
guest8681d6
Follow
Actief leren in het Voortgezet Onderwijs
Read less
Read more
Travel
Report
Share
Report
Share
1 of 22
Download now
Recommended
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013
Ilya Zitter
Eerste resultaten van onderzoek van VELON-themagroep ICT en de lerarenopleider naar het zijn van een rolmodel in de didactische inzet.
Velon presentatie themagroep ICT en de lerarenopleider
Velon presentatie themagroep ICT en de lerarenopleider
Gerard Dummer
Bijeenkomst 3 SLB
Slb week 10 2014 2015
Slb week 10 2014 2015
Gerard Dummer
Efro studiedag blended leren
Efro studiedag blended leren
Luc Vandeput
Presentatie gegeven door de VELON themagroep ICT en de lerarenopleider. Wat verstaan we over feedback? Hoe kun je dat organiseren? Welke ICT-middelen zet je hiervoor in?
Presentatie velon feedback en ict
Presentatie velon feedback en ict
Gerard Dummer
Slides van een workshop over Activerende Werkvormen bij opleiding iBMG van de Erasmus Universiteit Rotterdam (december 2011)
Activerende werkvormen
Activerende werkvormen
Ton Kallenberg
Dutch presentation for teachers at Hogeschool Zuyd in Heerlen about blended learning, what, why and how, a short introduction to some concepts and guidelines.
Blended learning in het Hoger Onderwijs: Waarom, wat en hoe?
Blended learning in het Hoger Onderwijs: Waarom, wat en hoe?
Steven Verjans
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014
Ilya Zitter
Recommended
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013
Ilya Zitter
Eerste resultaten van onderzoek van VELON-themagroep ICT en de lerarenopleider naar het zijn van een rolmodel in de didactische inzet.
Velon presentatie themagroep ICT en de lerarenopleider
Velon presentatie themagroep ICT en de lerarenopleider
Gerard Dummer
Bijeenkomst 3 SLB
Slb week 10 2014 2015
Slb week 10 2014 2015
Gerard Dummer
Efro studiedag blended leren
Efro studiedag blended leren
Luc Vandeput
Presentatie gegeven door de VELON themagroep ICT en de lerarenopleider. Wat verstaan we over feedback? Hoe kun je dat organiseren? Welke ICT-middelen zet je hiervoor in?
Presentatie velon feedback en ict
Presentatie velon feedback en ict
Gerard Dummer
Slides van een workshop over Activerende Werkvormen bij opleiding iBMG van de Erasmus Universiteit Rotterdam (december 2011)
Activerende werkvormen
Activerende werkvormen
Ton Kallenberg
Dutch presentation for teachers at Hogeschool Zuyd in Heerlen about blended learning, what, why and how, a short introduction to some concepts and guidelines.
Blended learning in het Hoger Onderwijs: Waarom, wat en hoe?
Blended learning in het Hoger Onderwijs: Waarom, wat en hoe?
Steven Verjans
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014
Ilya Zitter
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
Henk Orsel
Dit project wordt gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
IDentifEYE Instructeur handboek
IDentifEYE Instructeur handboek
Onno Hansen-Staszyński
Tekst over lesdag 7
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
De Rooi Pannen
Presentatie over digitale didactiek, gegeven op de forumdag van Scouting Nederland voor trainers.
Digitale Didactiek Scouting Nederland
Digitale Didactiek Scouting Nederland
Ronny Lohuis
e-Leren en leerinhouden
e-Leren en leerinhouden
Steven Verjans
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Ilya Zitter
Presentatie van Prof. dr. Jeroen J. G. van Merriënboer, Open Universiteit Nederland over Vraaggestuurd competentiegericht onderwijs.
Van de Leerling naar de Meester in Vraaggestuurd Competentiegericht Onderwijs
Van de Leerling naar de Meester in Vraaggestuurd Competentiegericht Onderwijs
Gerard Dummer
Knaplastig!
Knaplastig!
LPC
Knaplastig!
Knaplastig!
LPC
Leerreflectie
1 llo al_og5_pp6elj_leerreflectie_rocher_sandrine
1 llo al_og5_pp6elj_leerreflectie_rocher_sandrine
Sandrine Rocher
2012 10 enw kortrijk
2012 10 enw kortrijk
Luc Vandeput
Wat komt er allemaal kijken bij een portfolio implementatie?
20070621 Hooaj Workshop
20070621 Hooaj Workshop
André Hoogmoed
Presentatie van Wilfred Rubens t.b.v. de managementconferentie Digitaal portfolio van 9 februari 2007
Presentatie beoordelen competentiegericht leren
Presentatie beoordelen competentiegericht leren
Paulo Moekotte
Jeroen Krouwels zet uiteen hoe het beroepsonderwijs kan inspelen op nieuwe technologische trends en de ontwikkelingen in de beroepspraktijk.
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Noordhoff Health
Welke technologietrends en ontwikkelingen in de beroepspraktijk hebben invloed op hoe het onderwijs vormgegeven kan worden.
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Noordhoff Health
Sinds 2008 participeert Zadkine samen met de Hogeschool Rotterdam en drie zorginstellin- gen (verpleeghuis Hannie Dekhuyzen, verpleeghuis de Plantage, en de psychiatrische instelling Parnassia Bavogroep, locatie Berkel) in het ‘doorbraakproject Werkplekleren’. In dit project wordt onderzoek gedaan naar de verschillende vormen van werkplekleren. Leereffecten en leerwinsten worden onderzocht. Er is vanaf 2008 onderzoek gedaan op de leerafdelingen van de hierboven genoemde zorginstellingen. De leerafdeling is een specifieke vorm van werkplekleren, waar ongeveer 10 mbo-deelnemers helpenden, verzorgenden en verpleegkundigen en hbo-studenten verpleegkunde op één zorgafdeling werken en leren. Deze deelnemers en studenten verrichten alle voorkomende verplegende en verzorgende activiteiten op de leerafdeling. Daarmee leren zij in een authentieke omgeving, namelijk de werkelijke beroepssituatie waar zij ook na het behalen van het diploma in werkzaam zullen zijn. In 2009 is in het kader van dit project een literatuuronderzoek gedaan naar werkplekleren in het algemeen en werkplekleren op de leerafdeling in het bijzonder. Dit literatuuronderzoek is gedaan door Dr. Jan Streumer, die als onderzoeker verbonden is aan het ‘doorbraakproject Werkplekleren regio Rijnmond’. In deze publicatie treft u het verslag aan van het literatuuronderzoek. Deze publicatie is de eerste in de reeks ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’. In de reeks zullen de resultaten van de verschillende onderzoeksactiviteiten verschijnen. Het project loopt tot en met 31 augustus 2011. In de komende twee jaar zullen dan ook nog verschillende publicaties volgen. Met deze publicaties hopen wij de resultaten voor een breder publiek dan alleen de partici- panten in het onderzoek beschikbaar te stellen. Wij hopen dat de resultaten van het onder- zoek bruikbaar zullen zijn om het leren op de leerafdeling verder te ontwikkelen, ook in andere leerafdelingen dan de leerafdelingen in de zorginstellingen die bij dit project betrokken zijn. Rotterdam, januari 2010 Drs A.J.C.M. de Jongh, Projectleider ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’
Leren op de werkplek; Terug in de zorg
Leren op de werkplek; Terug in de zorg
Redactie Werkplekleren
Een handreiking voor docenten van het lesprogramma 'Wijkgericht werken'.
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Evelien Verkade
Op 24 september 2015 heb ik bij Rutgers (kenniscentrum seksualiteit) een workshop verzorgd over didactiek en e-learning. Dit zijn de slides die ik heb gebruikt.
Workshop didactiek en e-learning Rutgers publiek
Workshop didactiek en e-learning Rutgers publiek
WilfredRubens.com
Onderzoeksconferentie georganiseerd door Kennisnet en NRO
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
Judith Zwerver-Bergman
Uitwerking Rolloveronderwijs stand mei 2014
Uitwerking Rolloveronderwijs stand mei 2014
ManageMind Group
More Related Content
Similar to Actief Leren
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
Henk Orsel
Dit project wordt gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
IDentifEYE Instructeur handboek
IDentifEYE Instructeur handboek
Onno Hansen-Staszyński
Tekst over lesdag 7
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
De Rooi Pannen
Presentatie over digitale didactiek, gegeven op de forumdag van Scouting Nederland voor trainers.
Digitale Didactiek Scouting Nederland
Digitale Didactiek Scouting Nederland
Ronny Lohuis
e-Leren en leerinhouden
e-Leren en leerinhouden
Steven Verjans
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Ilya Zitter
Presentatie van Prof. dr. Jeroen J. G. van Merriënboer, Open Universiteit Nederland over Vraaggestuurd competentiegericht onderwijs.
Van de Leerling naar de Meester in Vraaggestuurd Competentiegericht Onderwijs
Van de Leerling naar de Meester in Vraaggestuurd Competentiegericht Onderwijs
Gerard Dummer
Knaplastig!
Knaplastig!
LPC
Knaplastig!
Knaplastig!
LPC
Leerreflectie
1 llo al_og5_pp6elj_leerreflectie_rocher_sandrine
1 llo al_og5_pp6elj_leerreflectie_rocher_sandrine
Sandrine Rocher
2012 10 enw kortrijk
2012 10 enw kortrijk
Luc Vandeput
Wat komt er allemaal kijken bij een portfolio implementatie?
20070621 Hooaj Workshop
20070621 Hooaj Workshop
André Hoogmoed
Presentatie van Wilfred Rubens t.b.v. de managementconferentie Digitaal portfolio van 9 februari 2007
Presentatie beoordelen competentiegericht leren
Presentatie beoordelen competentiegericht leren
Paulo Moekotte
Jeroen Krouwels zet uiteen hoe het beroepsonderwijs kan inspelen op nieuwe technologische trends en de ontwikkelingen in de beroepspraktijk.
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Noordhoff Health
Welke technologietrends en ontwikkelingen in de beroepspraktijk hebben invloed op hoe het onderwijs vormgegeven kan worden.
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Noordhoff Health
Sinds 2008 participeert Zadkine samen met de Hogeschool Rotterdam en drie zorginstellin- gen (verpleeghuis Hannie Dekhuyzen, verpleeghuis de Plantage, en de psychiatrische instelling Parnassia Bavogroep, locatie Berkel) in het ‘doorbraakproject Werkplekleren’. In dit project wordt onderzoek gedaan naar de verschillende vormen van werkplekleren. Leereffecten en leerwinsten worden onderzocht. Er is vanaf 2008 onderzoek gedaan op de leerafdelingen van de hierboven genoemde zorginstellingen. De leerafdeling is een specifieke vorm van werkplekleren, waar ongeveer 10 mbo-deelnemers helpenden, verzorgenden en verpleegkundigen en hbo-studenten verpleegkunde op één zorgafdeling werken en leren. Deze deelnemers en studenten verrichten alle voorkomende verplegende en verzorgende activiteiten op de leerafdeling. Daarmee leren zij in een authentieke omgeving, namelijk de werkelijke beroepssituatie waar zij ook na het behalen van het diploma in werkzaam zullen zijn. In 2009 is in het kader van dit project een literatuuronderzoek gedaan naar werkplekleren in het algemeen en werkplekleren op de leerafdeling in het bijzonder. Dit literatuuronderzoek is gedaan door Dr. Jan Streumer, die als onderzoeker verbonden is aan het ‘doorbraakproject Werkplekleren regio Rijnmond’. In deze publicatie treft u het verslag aan van het literatuuronderzoek. Deze publicatie is de eerste in de reeks ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’. In de reeks zullen de resultaten van de verschillende onderzoeksactiviteiten verschijnen. Het project loopt tot en met 31 augustus 2011. In de komende twee jaar zullen dan ook nog verschillende publicaties volgen. Met deze publicaties hopen wij de resultaten voor een breder publiek dan alleen de partici- panten in het onderzoek beschikbaar te stellen. Wij hopen dat de resultaten van het onder- zoek bruikbaar zullen zijn om het leren op de leerafdeling verder te ontwikkelen, ook in andere leerafdelingen dan de leerafdelingen in de zorginstellingen die bij dit project betrokken zijn. Rotterdam, januari 2010 Drs A.J.C.M. de Jongh, Projectleider ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’
Leren op de werkplek; Terug in de zorg
Leren op de werkplek; Terug in de zorg
Redactie Werkplekleren
Een handreiking voor docenten van het lesprogramma 'Wijkgericht werken'.
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Evelien Verkade
Op 24 september 2015 heb ik bij Rutgers (kenniscentrum seksualiteit) een workshop verzorgd over didactiek en e-learning. Dit zijn de slides die ik heb gebruikt.
Workshop didactiek en e-learning Rutgers publiek
Workshop didactiek en e-learning Rutgers publiek
WilfredRubens.com
Onderzoeksconferentie georganiseerd door Kennisnet en NRO
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
Judith Zwerver-Bergman
Uitwerking Rolloveronderwijs stand mei 2014
Uitwerking Rolloveronderwijs stand mei 2014
ManageMind Group
Similar to Actief Leren
(20)
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
IDentifEYE Instructeur handboek
IDentifEYE Instructeur handboek
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Digitale Didactiek Scouting Nederland
Digitale Didactiek Scouting Nederland
e-Leren en leerinhouden
e-Leren en leerinhouden
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Van de Leerling naar de Meester in Vraaggestuurd Competentiegericht Onderwijs
Van de Leerling naar de Meester in Vraaggestuurd Competentiegericht Onderwijs
Knaplastig!
Knaplastig!
Knaplastig!
Knaplastig!
1 llo al_og5_pp6elj_leerreflectie_rocher_sandrine
1 llo al_og5_pp6elj_leerreflectie_rocher_sandrine
2012 10 enw kortrijk
2012 10 enw kortrijk
20070621 Hooaj Workshop
20070621 Hooaj Workshop
Presentatie beoordelen competentiegericht leren
Presentatie beoordelen competentiegericht leren
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Leren op de werkplek; Terug in de zorg
Leren op de werkplek; Terug in de zorg
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Workshop didactiek en e-learning Rutgers publiek
Workshop didactiek en e-learning Rutgers publiek
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
Uitwerking Rolloveronderwijs stand mei 2014
Uitwerking Rolloveronderwijs stand mei 2014
Actief Leren
1.
ACTIEF LEREN bij
wijze van verheldering studiemiddag onderbouw/vmbo - 17 april 2001
2.
ACTIEF LEREN?
3.
ACTIEF LEREN?
4.
ACTIEF LEREN?
5.
dat waren de
eerste 18 seconden… hoe staat het ervoor?
6.
7.
8.
9.
leren & het
geheugen
10.
OMGEVING (zien, voelen,
horen, ruiken, proeven) KORTE TERMIJNGEHEUGEN WERKGEHEUGEN LANGE TERMIJNGEHEUGEN / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
11.
12.
het begrippennet werken
13.
14.
15.
16.
17.
18.
een voorbeeld toepassen
Was Michelangelo echt een genie? begrijpen Waarom werd Michelangelo een homo universalis genoemd? integreren In welk(e) opzicht(en) verschilt de ‘David’ van een klassiek beeld? onthouden Wanneer leefde Michelangelo?
19.
20.
21.
22.
Download now