1. GLOBALIZACIÓN, IDENTIDAD Y PROYECTOS EDUCATIVOS CIRO CORILLA M. Docente de la UNE – La Cantuta

3. Control de los Mercados Financieros Mundiales

4. Accseso Monopolísta a los Recursos Naturales del Planeta

5. Monopolio de los Medios de Comunicación.

6. Monopolío de las Armas de Destrucción Masiva .

8. El Pragmatismo

9. “ A MENUDO LA ESCUELA ENSEÑA CONTENIDOS DEL SIGLO XIX CON PROFESORES DEL SIGLO XX A ALUMNOS DEL SIGLO XXI” (MONEREO, 2003)

10. RETOS NECESIDADES FORMATIVAS PELIGROS INABARCABILIDAD DE LA INFORMACIÓN Selección información relevante Naufragar en internet CADUCIDAD DE LA INFORMACIÓN Actualización permanente Tecno-lobbys COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN Decodificar lenguajes representación Tecno-analfabetos CERTEZA DE LA INFORMACIÓN Indicadores de confiabilidad Infoxicación HETEROGENEIDAD DEMANDAS FORMATIVAS Atención diversidad socio-cultural Formación permanente Tecno-etnocentrismo Brecha generacional CONCEPCIONES ENSEÑANZA Enseñanza flexible y polivalente Neo-tradicionalismo Mercantilismo académico RETOS NECESIDADES FORMATIVAS PELIGROS RETOS, NECESIDADES Y PELIGROS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

11. EL APRENDIZAJE INFORMAL DE LOS ARAKMBUT: UN CASO DE IDENTIDAD CULTURAL ESTUDIADO QUE PONE EN RELIEVE EL CONTRASTE ENTRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE ARAKMBUT Y EL UTILIZADO EN LA EDUCACIÓN FORMAL EN LA ESCUELA DE SAN JOSÉ (MADRE DE DIOS).

12. LA EDUCACIÓN ARAKMBUT EN COMPARACIÓN CON LA EDUCACIÓN ESCOLAR la Comunidad San José La Escuela de San José Contexto LA EDUCACIÓN ARAKMBUT EN COMPARACIÓN CON LA EDUCACIÓN ESCOLAR

13. Medio Medio

14. Contenido Contenido

15. Proceso/Estructura Proceso/Estructura

17. El Conocimiento mediante el sueño.

18. El Conocimiento transmitido por los ancianos .

20. Temas sobre la localidad.

21. Historia Biográfica.

22. Estudios sobre la familia.

23. Temas de acontecimientos locales.

24. Estudios de Historia Social.

25. Estudios políticos.

26. Estudios Folklóricos

27. Otros