1. Contradicciones 2.0 • Accesibilidad web
• Brecha digital
• ¿Y en tu aula?
• ¿Das servicio o luces palmito?

2. - Sin ánimo de lucro.
- Sin formalismos.
- Diversos y plurales.
- Sin pre-juicios.
- En gallego con preferencia.
- Con accesibilidad.
- Sin verdades absolutas.
- Donde usuarios y familias non son un número.
¿Quién?
TADEGa
• http://issuu.com/tadega/docs/tadega_edublogs_santiago_2008
• http://tadega.net/Bitacora

3. Accesibilidad y usabilidad para todas y todos
• ¿Editas algún cuaderno de bitácora?
• ¿Conoces la obligación de que sea accesible? ¿Sabes cómo?
• ¿No deberíamos ser los primeros en dar ejemplo?
• ¿Y tu alumnado?
Brecha digital
• Concepto manoseado del que todos hablan con desparpajo.
• La distancia (en aumento) entre quien tiene acceso y quien no.

4. ¿Accesible,
Usable?
ACCESIBILIDAD:
• Diseñar la web para dar acceso a
personas con discapacidad que así
pueden percibir, entender, e
interactuar con ella.
• También beneficia a personas sin
discapacidad: conexiones lentas,
personas de edad, con
incapacidades transitorias, etc.
USABILIDAD:
• Capacidad de un software
de ser comprendido,
aprendido, usado y ser
atractivo para el usuario.
• Jakob Nielsen: un atributo
de calidad que mide lo
fáciles de usar que son las
interfaces web.

5. ¿O es que damos por bueno tener una puerta de entrada para los “normales” y
otra para “los otros”? Y de ser así, ¿Quién es el normal? ¿Tú?
Alarma la falta de competencias en accesibilidad TIC del profesorado y, al estar
ausente de las aulas, “Atención a la Diversidad” e “Inclusión”, presentes en
el discurso, ausentes en la realidad, nos quedamos en el perpetuo año 0:
Nos convertimos en educadores excluyentes.

6. Situación legal de la
“accesibilidad web”
en el estado español
• Ley 51/2003, de 2 de diciembre
(conocida como la LIONDAU).
• Ley 34/2002, de 11 de julio (conocida
como la LSSICE).
• Real Decreto 1494/2007, de 12 de
noviembre, por el que se aprueba el
Reglamento sobre las condiciones
básicas para el acceso de las personas
con discapacidad a las tecnologías,
productos y servicios relacionados con la
sociedad de la información y medios de
comunicación social. (BOE, 21 de
noviembre de 2007).

7. El RD 1494/2007 Obligación del nivel AA para todas las
administraciones públicas, centros
docentes públicos o sostenidos con
fondos públicos y, con especial
preferencia los de contenidos
educativos, sanitarios y/o de
servicios sociales.
Ahora mismo si son nuevos, o a partir
del 31 de diciembre de 2008 si son
anteriores al RD.

8. ¿Qué es eso de A, AA y AAA?
World Wide Web Consortium (W3C), y su grupo
de trabajo Web Accessibility Initiative (WAI).
Publicó la versión 1.0 de sus pautas de
accesibilidad Web que hoy es un referente
internacionalmente aceptado.
- = No accesible.
A = Accesible con muchas dificultades.
AA = Accesible con algunas dificultades.
AAA = Accesible sin dificultades.

9. Correcciones automáticas
• Corrección del código HTML (lenguaje web):
• Validador Taw: validator.w3.org/
• Corrección del código CSS (Estilos):
• Validador Taw del CSS: jigsaw.w3.org/css-validator/
• Corrección de colores (Suficiencia de brillos y contrastes de color):
• Validador CCA: www.visionaustralia.org.au/docs/services/CCA_ES.zip
• Nivel de accesibilidad (con validadores automáticos):
• Validador Taw: www.tawdis.net/taw3/cms/es
• Validador Hera: www.sidar.org/hera/
• Validador eXaminator: www.accesible.com.ar/examinator/
•Interesante también:
• Ver las diferencias entre diversos navegadores: IE, Firefox, Opera…
• Internet Explorer.
• Firefox.
• Otros (Opera…).
• Instalar barras de herramientas:
•Web Developer: http://chrispederick.com/work/web-developer/

10. Correcciones manuales con sentido común
Los textos
• Evita frases de doble sentido o de sentido figurado a no ser que las expliques en el propio texto.
• Un párrafo para una idea. Una idea para un párrafo.
• Repasa el escrito, no confundas, aclara, ayuda. Usa el lenguaje de tus usuarios, non el tuyo.
• Claro, conciso, amigable, familiar, cercano.
• Organización visual de los elementos clara y ordenada.
• Aspecto homogéneo del diseño en todas las páginas del mismo sitio.
• ¿Un texto extenso? Divídelo en partes, encabeza cada parte con títulos y subtítulos siguiendo una
ordenación lógica y congruente con un texto descriptivo adecuado para cada caso.
• Que no dependa el contenido de la maquetación, sino al revés.
Los enlaces
• ¡No más “pincha aquí”, por favor!
• ¿Te imaginas la cara de una persona ciega al leer “pincha en el cuadro azul”?
• Ni se te ocurra hacer que alguien pinche con el ratón sobre algo que se mueve.
• Ni muchos ni pocos, los justos para la comprensión y la usabilidad del servicio que se oferta.
• No juegues a las adivinanzas, que tenga elementos de decisión para sopesar si ir o no a ese sitio.
• No enlaces a sitios externos creando una ventana. Si continúan o no en tu sitio lo decide él, no tú.
•Dos textos iguales no pueden apuntar a enlaces diferentes.
•Dos textos diferentes no pueden apuntar al mismo enlace.

11. La web no está para que hable
bien de ti, está para que ayude
a quien la visita.
El usuario satisfecho es el que
recibe un buen servicio, no el
que queda boquiabierto por el
espectáculo. El primero te lo
agradecerá siempre, el segundo
bostezará a la tercera visita.
Esto no es para que te sientas
representado, es para que se
sientan atendidos.
Facilita siempre la orientación
del usuario: donde está, como
volver, que visitó, que va a
pasar… no diseñes imprevistos.
Que todo esté en su sitio (el
que ellos esperan, no el que te
gusta a ti).
Piénsalo
bien

12. Que todos tengan
opciones

13. Que para todos tengamos sitio

14. Grazas por ser,
e por estar!