História da EaD no
Brasil
Débora Antunes Barbosa
Moore e Kearsley
(2007), mapeando a
evolução da EAD,
indicam cinco
gerações.
1ª Geração
(século XIX)
2ª Geração
(início do
século XX)
3ª Geração
(década de
60)
4ª Geração
(anos 1980)
5ª Geração (a
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caracteriza-se pela oferta de cursos
que fazem uso de material impresso,
o qual era entregue aos alunos via
correio, també...
No Brasil, o rádio surge como nova possibilidade
para a EAD, a primeira rádio-escola é criada 1923,
por Roquete-Pinto e po...
3ª geração
(final anos 60)
a preparação de recursos humanos;
a integração das diferentes tecnologias
disponíveis – o mater...
“Universidades Abertas”, como estrutura
básica de implantação das universidades
totalmente a distância. Nesta geração, se
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4ª geração
(final dos anos 80)
“teleconferência” (a conferência a
distância) como tecnologia significativa
neste período, ...
5ª geração
(dias de hoje)
a Internet e as redes de computadores
permitem a convergência do texto,
áudio e vídeo em uma úni...
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http://www.escolanet.com.br/sala_leitura/hist...
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Para realização de trabalho de pesquisa sobre a história da EaD no Brasil, segundo Moore e Kearsley (2007), onde dividem a EaD em cinco gerações. Débora Antunes Barbosa

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História da EaD no Brasil

  1. 1. História da EaD no Brasil Débora Antunes Barbosa
  2. 2. Moore e Kearsley (2007), mapeando a evolução da EAD, indicam cinco gerações.
  3. 3. 1ª Geração (século XIX) 2ª Geração (início do século XX) 3ª Geração (década de 60) 4ª Geração (anos 1980) 5ª Geração (a partir dos anos 1980) Correspon- dência Transmissão por rádio e televisão Universida- des Abertas Teleconfe- rência Internet/Web Quadro: Cinco gerações de educação a distância FONTE: adaptado a partir de Moore e Kearsley (2007,p. 26)
  4. 4. caracteriza-se pela oferta de cursos que fazem uso de material impresso, o qual era entregue aos alunos via correio, também denominados “estudo por correspondência” ou “estudo independente”, caracterizando uma educação a distância individualizada (MOORE e KEARSLEY, 2007, p. 25). 1ª geração (anos 1890)
  5. 5. No Brasil, o rádio surge como nova possibilidade para a EAD, a primeira rádio-escola é criada 1923, por Roquete-Pinto e posteriormente doada ao MEC. Essas experiências estenderam-se até a década de 50, quando surge a televisão educativa (anos 30 nos EUA, anos 60 no Brasil). Essas duas tecnologias serviram, fundamentalmente, à transmissão das aulas. Para o esclarecimento de dúvidas, os alunos utilizavam a correspondência via correio, telefone e depois via fax. 2ª geração - início do século XX
  6. 6. 3ª geração (final anos 60) a preparação de recursos humanos; a integração das diferentes tecnologias disponíveis – o material impresso, as transmissões via rádio e a TV, o telefone, os vídeos pré-gravados, as conferências por telefone e os “kits” com materiais para experiências práticas a serem realizadas pelos alunos.
  7. 7. “Universidades Abertas”, como estrutura básica de implantação das universidades totalmente a distância. Nesta geração, se reorganizam as técnicas de instrução e aprofundam-se os estudos teóricos sobre essa modalidade de educação, o que permite refletir sobre as experiências e buscar ampliar o acesso também para estudantes não-universitários.
  8. 8. 4ª geração (final dos anos 80) “teleconferência” (a conferência a distância) como tecnologia significativa neste período, iniciando pela audioconferência (transmissão somente de áudio simultânea e multidirecional entre os participantes) e, mais tarde, através da transmissão de áudio e vídeo.
  9. 9. 5ª geração (dias de hoje) a Internet e as redes de computadores permitem a convergência do texto, áudio e vídeo em uma única plataforma de comunicação, integrando as vantagens e tecnologias das gerações anteriores e buscando superar as barreiras geográficas e de comunicação.
  10. 10. http://200.169.53.89/download/CD%20congressos/2008/V%20ESUD/trabs/t38669.pdf http://www.escolanet.com.br/sala_leitura/hist_ead.html Referências

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