UNIDAD DIDACTICA DE CUARTO BIMESTRE DOCENTES SECUNDARIA
Mapa Conc
1. Caracterización de la Educación Bolivariana Mapa conceptual CURSO: VISIÓN EMERGENTE DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁMBITO SOCIOPÓLÍTICO CONTEMPORÁNEO PARTICIPANTE : Irene Zerpa, Hopkius Soto, Marisol Vargas, Gustavo Rosendo GRUPO 6 NÚCLEO BARQUISIMETO ELABORACIÓN: 07/07/08
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5. En consecuencia se plantean las siguientes políticas educativas en concordancia con el Plan Septuanal 2001-2007
6. Plan Nacional de Desarrollo “ Simón Bolívar” 2007-2013 La Nueva Ética Socialista Suprema Felicidad Social Democracia Protagónica Revolucionaria Dando origen a la propuesta de Currículo Nacional Bolivariano (Spt. 2007) que sustenta el Sistema de Educación Bolivariana el cual se inserta en las Líneas siguientes del…
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8. La propuesta de Educación Bolivariana se sustenta sobre los siguientes pilares filosóficos: Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar Según el nuevo paradigma de formación del ser social…
9. Aprender a Crear “ Inventamos o erramos” Simón Rodríguez Formación del nuevo Republicano y Republicana Relación con el contexto socio-histórico y cultural Innovación, creatividad, originalidad, liberación Práctica pedagógica creadora y trabajo cooperativo Creación de nuevas y originales soluciones para la transformación social
10. Aprender a Convivir y Participar Paulo Freire Interacción, discusión, controversia Compromiso con el entorno sociocultural Generación de procesos en colectivo Formación de ciudadanía con conciencia social Corresponsabilidad Participación voluntaria Sentido crítico Reflexividad
11. Aprender a Valorar Simón Bolívar Transformación de valores capitalistas por valores sociales y comunitarios Desarrollo de la democracia plena, la cooperación y la solidaridad Razonar, discernir, dialogar, mediar desde una ética social Tomar conciencia de las acciones colectivas Valoración del trabajo comunitario Valoración del “otro”
12. Aprender a Reflexionar José Martí Reconstrucción de la realidad desde una óptica ajustada al contexto sociohistórico Fomentar en los y las estudiantes el pensamiento crítico Fomento de la conciencia y el interés político Transciende el aprendizaje para la creación de nuevos escenarios de acción Transformación del pensamiento lineal en un pensamiento crítico y reflexivo
13. En conclusión a nuestra caracterización de la Educación Bolivariana: Estamos frente a un nuevo paradigma epistemológico, cuyos componentes se plantean flexibles y orientan las áreas de aprendizaje a través de ejes integradores, a saber: Los que facilitan las experiencias de aprendizaje desde una perspectiva de construcción colectiva fundamentados en valores humanistas, creativos y ambientalistas, a partir de la Educación Inicial hasta la Educación Universitaria e inclusive bajo la concepción de que el proceso formativo del ser humano sólo acaba cuando acaba la vida misma del individuo, para ello se crearon estrategias de inclusión a través de las Misiones Educativas. Esto es lo que se ha llamado continuo humano. La Educación Bolivariana se soporta en valores sociales y comunitarios para la formación del nuevo Republicano y Republicana. Tecnologías de la información y Comunicación Interculturalidad Ambiente y salud integral Trabajo Liberador
14. Fuentes consultadas Currículo Nacional Bolivariano. Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas. Septiembre. 2007
![Para caracterizar la Educación Bolivariana comencemos desde el marco legislativo: Artículo 102 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)