1. UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
TUNJA
MODULO POLITICO ECONOMICO
HISTORIA DEL DERECHO
1. INFORMACIÓN GENERAL
ASIGNATURA Historia del derecho
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA 20226
MÓDULO / ÁREA Módulo Político económico
CÍCLO DE FORMACIÓN Profesional
TIPO DE CURSO Presencial y teórico practico.
INTENSIDAD HORARIA 5 Horas semanales
NIVEL I
NÚMERO DE CRÉDITOS
HORAS DE PRESENCIALIDAD 4
HORAS TUTORÍAS 1
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE 4
2. PRESENTACIÓN
La asignatura de Historia del Derecho que se cursa en el modulo político
económico, busca presentar al estudiante y que este conozca, un panorama
general del desarrollo histórico, es decir del paso del tiempo, de ese producto
cultural que se denomina derecho. Mirándolo en su devenir universal, pasando por
las diversas grandes culturas y épocas de la historia, para aterrizar en la historia
del derecho en Colombia.
La razón de ello estriba en el hecho de que el hombre no es un ser arrojado,
solitario; sino por el contrario es un ser social, comunicativo, un zoopolitikón, como
lo definiera el Estagirita, un ser que requiere de sus semejantes, que se debe a
ellos y ellos se deben a él, extremos de una relación que están íntimamente
interrelacionados, el hombre sin sociedad no puede subsistir, y la sociedad sin
hombre (s) no puede existir, ni siquiera como entelequia, sería un absurdo.
Y esa sociedad humana ha tenido un decurso, en el cual ha dejado muchas
huellas e influencias en las generaciones que se subsiguen, esas huellas
constituyen la historia.

2. El derecho no puede, ni escapa a ello, el derecho también tiene su historia, sus
historiadores y su historiografía, que es preciso conocer para poder interpretar
cabalmente el momento que se vive; un jurista, debe conocer su derecho
presente, pero para poder interpretarlo, debe conocer sus antecedentes, sus
orígenes, y ello se lo señala la historia. No así un tinterillo o rábula, a quien tan
solo le basta y sobra conocer (¿?) el mero inciso. El jurista debe ser un humanista,
y un humanista debe conocer la historia.
3. OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS
3.1 Objetivo General
Al concluir el semestre, el alumno, debe saber cuales han sido las diversas
expresiones jurídicas que se han presentado en el mundo a través de sus
principales culturas y épocas. Como cada una de ellas ha venido perfeccionando
el mundo jurídico, y como se pasó de la vendetta particular e indiscriminada, la
sed de sangre, al contemporáneo estado social de derecho y al estado de
constitución. Cuales han sido en este recorrido los hitos mas importantes y las
figuras cimeras. Y como toda esa experiencia ha forjado el derecho colombiano y
como tal bagaje de conocimientos le permiten al interprete del derecho, al
verdadero jurista, desentrañar el verdadero derecho (dar a cada cual lo que es
suyo) y aplicar o exigir la verdadera justicia, sea conmutativa, distributiva, social o
legal, según el caso y no ser un mero lector de textos legales, que eso lo hace
cualquier cagatintas.
3.2 Objetivos Específicos
3.2.1 Materia modular El todo social colombiano. Al concluir el semestre el
alumno, deberá conocer cual ha sido el transito del derecho y sus efectos a través
de la historia, en nuestra patria, cuales sus logros y cuales sus aciertos.
3.2.2 Centro de interés Valores de la coexistencia. El alumno deberá tener claro
que el mayor valor de la coexistencia en la sociedad es bien común, y que este no
se alcanza individual, sino colectivamente, todos a una como en Fuenteovejuna. Y
la historia del derecho señala cual ha sido el camino que se ha recorrido por
lograrlo y permite atisbar el que hace falta recorrer.
3.2.3 Eje temático Estado social de derecho. Al concluir el estudiante deberá
comprende con las luces que le ha dado la historia del derecho, que este tan
cacareado Estado social de derecho, es un estadio por conquistar

3. 4. COMPETENCIAS
El concepto de competencia —tomado de la lingüística— se refiere a un “saber
del sujeto para actuar (hacer y obrar) idóneamente en un contexto de significación
y sentido”. En otras palabras, se relaciona con la capacidad de actuar
creativamente en cada nueva situación profesional.
En el desarrollo de la asignatura de Introducción al Derecho se pretende que el
estudiante alcance las siguientes competencias:
1) Competencia cognoscitiva.
2) Competencia interpretativa
3) Competencia propositiva.
4) Competencia argumentativa.
5) Competencia critica.
5. CONTENIDOS Y RELACIÓN CON LA MATERIA MODULAR, EL
CENTRO DE INTERÉS Y EL EJE TEMÁTICO DEL MÓDULO
5.1 Materia modular. El todo social colombiano. Y para poder entender esta
abigarrada, variopinta forma de ser del colombiano (indoamericano), debemos
partir del hecho que la historia de Colombia, no nació ayer, ni es el producto del
azar, es el efecto de todo un proceso, que se inició en la noche de los tiempos, en
épocas precolombinas y que es virado por el conquistador hispano, que trae a
estas tierras toda la cultura europea heredera de la grecolatina y de la
judeocristiana, que al mezclarse da origen al mestizaje, al cual se le adiciona
como un condimento la cultura africana, con su alegría y bullanguería, y el
producto es esta raza latinoamericana, esta raza cósmica, como la definiera José
de Vasconcelos y en la cual se mezclan todas las razas del mundo y que se ha
caracterizado por su dependencia, (España, Francia, Inglaterra, Estados Unidos, y
los de la otra orilla quieren que sigamos a Rusia, Cuba, China, pero nunca
latinoamericanos, indoamericanos, colombianos) una magnifica herramienta, para
tal entendimiento es la historia y en este caso la Historia del Derecho.
5.2 Centro de interés Valores de la coexistencia. Esta nuestra raza cósmica,
durante mas de quinientos años, ha vivido, sojuzgada por unos u otros o por los
mismos, pero siempre con esperanza en un futuro mejor, que muchas veces lo
presentan entre brumas los politiqueros de oficio, pero nunca lo realizan, puesto
que tan solo buscan su bienestar personal, y no el bien común, predicado ayer,
hoy y mañana, por el Doctor Angélico. El bien común es el mayor valor de la
sociedad, el cual le permite vivir, y en el caso nuestro, el anhelo de lograrlo,
parece ser la razón de nuestra existencia. La historia y en especial la historia del
derecho, señala cuales han sido los logros grandes o pequeños, en busca de este
bien común, la historia del derecho nos señala como a través de este, manejado
como elemento de poder, en manos del liberalismo decimonónico, nos mantuvo en

4. la dependencia, como el Estado intervencionista, logra acercarse a ese bien
común y se crean entidades de servicio a la comunidad, y como hoy el
neoliberalismo “leseferista” nos ha arrastrado hacia atrás en cuanto atañe al bien
común, pero que una magnifica campaña publicitaria, nos lo pinta como lo
contrario.
5.3 Eje temático. Estado social de derecho. Ultimo estado hasta ahora alcanzado
en los textos constitucionales, es decir, escrito, positivizado, pero no realizado, y
solo un estudio histórico jurídico puede llevarnos esta conclusión real.
Luego esta asignatura le permitirá al estudiante diferenciar entre el derecho real, lo
suyo de cada quien, y lo plasmado en un texto legal, que puede o no acercarse (o
alejarse de la realidad) y que se considera como derecho, pero que comparado
con el derecho en sentido estricto, no es mas que un mero remedo. La historia es
rica en estos casos y su estudio permite conocerlos y tener más elementos para
interpretar la realidad jurídica del país.
6. DISTRIBUCION DEL TIEMPO
La asignatura, se adelantará durante un semestre lectivo, con una intensidad
semanal de cuatro horas, que se distribuirán en la siguiente forma:
- tres horas de clase presencial con cátedra magistral y trabajo grupal.
- Una hora semanal, para el trabajo tutorial en pequeños grupos y en los salones
pertinentes, según distribución que se acordará con los alumnos.
Amen de lo anterior, el alumno deberá dedicar por lo menos dos horas de trabajo
individual.

5. 7. PLANEACIÓN SEMANAL POR UNIDAD, TEMA Y OBJETIVOS
SEMANA FECHA SESION Y TEMA PROPOSIT ACTIVIDADES EVALUACIÓN NUMERO DE BIBLIOGRAFÍA Y
UNIDAD O HORAS REFERENCIAS
ACADÉMICA
PRESEN. INDEPEND. PRESE INDEP
El derecho en las Conocimient
Agosto Dos sesiones, culturas orientales o de tales Magistral Lectura 4 2 Fournier. Margadant
1 2009 una tutoría temas
2 Agosto Dos sesiones, El derecho en los Conocimient Magistral Lectura Preguntas 4 2 Fournier, Friedrich,
2009 una tutoría antiguos semitas o de tales evaluativas Margadant
temas
3 Agosto Dos sesiones, El derecho en la Conocimient Magistral y Lectura Preguntas 4 2 Fournier, Friedrich,
2009 una tutoría Hélade o del tema comunal evaluativas Rojas ,Margadant
4 Agosto Dos sesiones, El derecho en Roma Conocimient Magistral y Lectura Evaluación 4 2 Fournier, Friedrich, Rojas,
2009 una tutoría y o de sus comunal general Momsem
evaluación característic
as
5 Sept. Dos sesiones, Derecho Penal en Conocimient Magistral y Lectura Preguntas 4 2 Momsen
2009 una tutoría Roma o del tema y comunal evaluativas.
su
actualidad
6 Sept. Dos sesiones, Derechos Arabe y Característic Magistral y Lectura Preguntas 4 2 Fournier ;Margadant
2009 una tutoría Germano as de cada comunal evaluativas
uno
7 Sept. Dos sesiones, Derecho canónico y Comprensió Magistral y Lectura Preguntas 4 2 Del Vecchio, Friedrich,
2009 una tutoría filosofía escolástica n del comunal evaluativas Rojas, Fournier
tema.
8 Sept. Dos sesiones, Derecho en España Conocimient Magistral y Lectura Evaluación 4 2 Fournier, Suescún,
2009 una tutoría y o del tema comunal parcial Friedrich Marsal y Marcé,

6. evaluación Tudela, Tomas y Valiente
.
9 Sept. Dos sesiones, La Escuela de Conocimient Magistral y Lectura 4 2 Del Vecchio, Fournier,
Oct. una tutoría Salamanca o de ella y comunal Suescún, Marsal y Marce,
2009 su legado Tudela, Tomas y Valiente
10 Oct. Dos sesiones, Los humanistas, Conocimient Magistral y Lectura 4 2 Del Vecchio, Friedrich
2009 una tutoría derecho indiano o de los comunal Marsal y Marcé, Tudela,
temas Tomas y Valiente
11 Oct. Dos sesiones, Iusnaturalismo, Conocimient Magistral y Lectura 4 2 Friedrich, Rojas
2009 una tutoría iuspoisitivismo o de los comunal
conceptos
12 Oct. Dos sesiones, Constitucionalismo Conocimient Magistral y Lectura. 4 2 Fournier, Friedrich
2009 una tutoría Ingles o del mismo comunal
y su
repercusión
Conocimient
13 Oct. Dos sesiones, Ilustración y o de los Magistral y Lectura 4 2 Friedrich, Fournier,
2009 una tutoría liberalismo conceptos y comunal Zarate.
pensamiento
14 Nov. Dos sesiones, Constitucionalismo Conocimient Magistral y Lectura 4 2 Salazar, Suescún
2009 una tutoría colombiano o del mismo comunal
15 Nov. Dos sesiones, Derecho Precolombino Soluciones. Magistral y Lectura Evaluación 4 2 Suescún, Sandoval
2009 una tutoría y comunal general
evaluación

7. OBSERVACIONES RECOMENDACIONES
Necesario que antes de cada sesión los estudiantes hayan leído los textos - El estudiante deberá tener acceso a los libros y textos de lectura señalado en
correspondientes, lo cual permitirá que las intervenciones en clase sean de orden
la bibliografía.
filosófico, sociológico y jurídico.
- Cada estudiante debe hacer un esfuerzo por potenciar sus marcos de
referencia respecto a los temas tratados en cada texto de tal manera que se
favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje

8. 8. Metodología
Se combinará la cátedra magistral con el trabajo en grupo, la puesta en común de
exposiciones, mesas redondas y paliques.
Además de lo anterior se utilizan otros recursos metodológicos tales como:
- El debate
- El sociodrama
- El cine foro
Semanalmente se destinará, de las cuatro horas de cátedra, una al trabajo tutorial
con el fin de asesorar a los estudiantes en sus consultas sobre los temas del texto
que se esté leyendo y despejar dudas.
La misma metodología tutorial se utiliza para fijar los parámetros y componentes
que se van a evaluar de acuerdo con el trabajo que se debe realizar, ya sea
individual o colectivamente.
9. RECURSOS
Recurso para la adquisición de la competencia cognoscitiva.
- Lectura de los textos indicados y de todos aquellos que se le relacionen
y amplíen su conocimiento al particular.
Recursos para reforzar la adquisición de la competencia interpretativa:
- La lectura analítica y crítica de las obras o textos escogidos
- Ejercicios de comprensión de nuestra realidad
- Valoración de la forma como los medios de información abordan los
fenómenos sociales.
Recursos para fomentar la competencia propositiva:
- Realización de ensayos escritos.
- Realización de debates y discusiones en pro o en contra de los temas
debatidos.
Recursos para fomentar las competencias argumentativa y crítica
- Propiciar disertaciones en las cuales se esgriman fundamentos lógicos.
- Fomentar la contraargumentación frente a los argumentos planteados por
otros.
- Comparar nuestros logros y fallas jurídicas con los mismos de otros países
y épocas.

9. 10. CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
La evaluación será permanente y se evaluará cada proceso en especial:
-Las respuestas a las preguntas evaluativas que se harán en forma oral.
-Las evaluaciones general que se harán en forma escrita.
-Las anteriores con el fin de evaluar las competencias cognitivas.
-Las exposiciones en público y los aportes en los debates, con el fin de evaluar las
competencias interpretativas, argumentativas y propositivas.
-Tales evaluaciones se consignarán:
-35% en el primer corte, sumatoria de preguntas evaluativas, exposiciones,
aportes y una evaluación parcial.
-35% en el segundo corte producto de una evaluación general
-30% del examen modular.
.
11. LA INVESTIGACIÓN
La investigación se propiciará desde la lectura integral de la bibliografía,
complementada con jurisprudencia relativa a los temas y que será material para
los debates, mesas redondas y paliques.
Aparte de ello se promoverá la lectura de la prensa, para estar relacionados con la
realidad social y cotidiana.
12. BIBLIOGRAFÍA
AFTALION, Enrique, VILLANOVA, Jesús, RAFO, Julio. “Introducción al Derecho”,
Buenos Aires, Abeledo-Perrot, 1988.
DEL VECCHIO, Giorgio. “Filosofía del Derecho” Tomo II, México, UTEHA, 1946.
FRIEDRICH, Carl Joachim. “Filosofía del Derecho”, México, Fondo de Cultura
Económica, 1997.
FOURNIER ACUÑA, Fernando. “Historia del Derecho”, Costa Rica, Trejos. S.F.
.ROJAS GONZALEZ, Germán. “Filosofía del Derecho”, Bogotá, Ediciones Librería
del Profesional, 1981.
SUESCUN, Armando. “Derecho y Sociedad en la Historia de Colombia” Tomos I,
II, III, Tunja, UPTC, 1998, 2001, 2008.
MARGADANT S. Guillermo F. “Panorama de la Historia Universal del Derecho”,
México, Porrúa, 1980.
MARSAL Y MARCE, José María. “Síntesis histórica del Derecho Español y del
Indiano”, Bogotá, Bibliográfica Colombiana, 1959.
MOMSEM, Teodoro.”Derecho Penal Romano”, Bogotá, Temis, 200.
SALAZAR CACERES, Carlos Gabriel. “Desarrollo constitucional de los derechos
humanos en Colombia”, Tunja, Academia Boyacense de Historia, 2002.
SANDOVAL FRANKY, Jairo. “Americam Terra”, Bogotá, Plaza y Janés, 1996.

10. TOMAS Y VALIENTE, Francisco. “Manual de Historia del Derecho Español”,
Madrid, Tecnos, 2004.
TUDELA, José. “El legado de España a America”, Tomo I, Madrid, Ediciones
Pegaso, 1954.
ZARATE, José. “Sistemas jurídicos contemporáneos” México, Mc. Graw Hill, 1997.
Carlos Gabriel Salazar Cáceres.