1. TALLER DE NADAL La classe dels Espies de 5è ha de fer el regal a la classe dels Esquelets de 1r.

3. Procés del regal d’Advent Un puzzle Un conte: La vida de l’esquelet Quadricular el cartró base Superfície / Perímetre Mesura de superfícies de: Figures regulars Figures irregulars ?? Un metre que no és real ( Com pot ser que un rectangle de 142X0,80 cm 2 pugui mesurar més d’un m 2 )

6. REPRESENTACIONS i EXPLICACIONS VERBALS (discursos: com parlem sobre allò que fem. El sentit del que diem i fem) -Informació, documentació -Interpretació -Categorització

7. El paper de la mestra La intenció: Que facin un aprenentatge de les matemàtiques que sigui creatiu, significatiu, motivador, que tingui relació amb la interpretació del món real... Que facin servir la comunicació per aprendre matemàtiques. Que comprenguin el sentit de les operacions i com es relacionen entre elles. Que tinguin experiències de mesura Que existeixi una vida social a l’aula relacionada amb la comprensió de les coses................... El propòsit: - Treballar idees relacionades amb la mesura de superfícies i del perímetre. -

8. El comportament de la mestra La seva forma de plantejar i donar sentit a l’activitat, organitzar el grup, de prendre decisions sobre els espais, el temps, el contingut. La seva forma d’acompanyar els alumnes en les seves accions i en els seus discursos Les formes de pensar pròpies de cadascú, els seus diferents llenguatges, els seus diferents interessos, els seus compromisos amb la tasca col.lectiva, les seves maneres de col.laborar amb els altres, les seves emocions lligades a l’explicar i amb el participar a la vida de l’aula, el món que té la vida de l’aula, la seva imaginació, la seva manera d’usar els mitjans, especialment els textos, els instruments i les pràctiques d’altres persones. -Com intervé: -Organitzant l’aula per parelles/grups -En la manera de plantejar la representació: com ho podem fer… -En la manera de fer les devolucions, les correcions -Mentre grups treballen (fent-los explicar i donar raons del què fan) -Fent-los contrastar les seves visions personals.

10. L’AGENDA DELS NENS I LES NENES La comunicació, la interacció, la participació de les famílies. Algunes de les experiències de l’aula arriben a les famílies a través de l’agenda.