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- 4. 能溝通的話就要跟小孩溝通。
1. 有一個小朋友很喜歡吃炸的,父母講很久都講不聽,最近有一則
新聞 13 歲的小孩因為常吃炸的食物後來得了大腸癌!看了這則新
聞後的他,真的比較少吃了。 很多的新聞往往在”當時”警惕了大
家,但事情過後就要靠大家的”自制力”了。
教學上面對自己的小孩與別人的小孩差別
面對自己的小孩,會因為求好心切就會太心急了,心急怎麼學這
麼慢,管的就會比較嚴,小孩學習的壓力就會變大。這樣子反而學不
好,。沒辦法讓他自由的發揮空間。
所以要不斷的跟自己講,不能太心急!要理性的對待!盡量把他想
成是別人的兒子。
畫室教學的方
向
畫室的教學方向,要要求學生自己面對錯誤自己修改作品,通常
家長都會要求每上一堂課就要有完成的作品,學生畫不完的作品必
須下一節課再繼續完成它,不能為了應付家長由老師代筆完成,這
樣學生會學不到後面的步驟,學習上有限,基礎也比較不穩固。
老師都堅持因材施教的教學方法,重視學生的個別差異,依據學
生不同的性格來開導,所以學生的進步很大,在這邊”重點”學到的是
- 5. 精神,技巧學的多好量的多寡對我來說反而是其次呢!
比賽
比賽
1 2 3 (不同的比賽有不同的評分標準。)
評 規 評 評 規 評 評
規 評 審 審
則 分 審 則 分 則 分
團 標 團 標 團
標
準 準 準
參加不同的比賽會有不一樣
的結果
純粹的創作
比賽規則下的創作
比賽都會有一些規則與條件
- 6. 所以如果是為了比賽而創作一張圖,就要看條件是什麼,再去調整
畫的方向。
比賽的項目有:
1. 畫的內容…構圖 明暗 色彩
2. 框…. 就算圖的內容再好用錯框,也是扣分。
所謂佛要金裝人要衣裝。
3 提名……沒有符合的名稱也是大大的扣分。
4 簽名…….如果畫面上要簽名,那就要視它為畫的一部份,一樣
要思考顏色位置等等。
如果比賽不分軒輊,比的就是那雞蛋裡挑骨頭細微的東西了,
因為在比賽當中總要有名次,像老師畫的一張畫,畫面後面是瓶
加入主觀的喜好 ( 有的評審覺的
瓶罐罐,前面有堆放雜物,結果評審評說前面畫的太細膩了一點
有影響,有得評審覺得沒影響。)
最有爭議的地方在這邊
點(其實是不影響畫面的)
細微
作
品 細微
選出
客觀的評分基準 不 細微
分
上
下 細微
作 勝出 !
品 細微
細微
雞蛋裡挑骨頭細微的東西
- 7. 以下是譬如:
第一屆品質高,選出的作品都有符合客觀的評分基準,比的就是
細微的東西(爭議性高)
第二屆品質不高,在綠色區塊就以經分出高低(爭議就不高)
有一次老師要參加比賽,前一天要去裝框廠拿畫發現畫框裡面有灰
塵,要求把畫框拆開要把裡面的灰塵擦乾淨,他們都覺得沒有關係,
但是老師覺得這張畫是細膩的,它已經造成畫面不協調,不舒服感,
如果畫面的筆觸是粗糙的話,比較不影響。
如果沒有處裡的話,就送去參展,也會造成評審的不舒服感,
而影響到分數,畢竟評審的眼睛是很挑惕(雪亮)的,不可能沒看到,
也可以看出畫家重視不重視自己的畫,所以不能僥倖的以為沒關係!
準備