Apresentação mat novo

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Apresentação mat novo

  1. 1. População Indígena no Brasil
  2. 2. Pequena abordagem sobre asituação do índio no Brasil paraque o assunto a ser trabalhadonão pareça fragmentado aosalunos e que possa ser vistodentro de um contexto: A atualsituação do índio no Brasil
  3. 3. De acordo com a FUNAI os índios brasileiros estão divididos emtrês classes: os isolados, considerados aqueles que “vivem emgrupos desconhecidos ou de que se possuem poucos e vagosinformes através de contatos eventuais com elementos dacomunhão nacional”; os em via de integração, aqueles queconservam parcialmente as condições de sua vida nativa, “masaceitam algumas práticas e modos de existência comuns aosdemais setores da comunhão nacional”; e os integrados, ou seja,os nativos incorporados à comunhão social e “reconhecidos nopleno exercício dos direitos civis, ainda que conservem usos,costumes e tradições características da sua cultura”. Segundo alegislação brasileira, o nativo adquire a plena capacidade civilquando estiver razoavelmente integrado à sociedade. Para que talaconteça, é necessário que tenha boa compreensão dos usos ecostumes da comunhão nacional, conheça a língua portuguesa etenha a idade mínima de vinte e um anos.
  4. 4. O gráfico a seguirnos mostra osnúmeros dapopulaçãoindígena no Brasile suas variantesregionais.
  5. 5. Fonte FUNAI
  6. 6. Construção da tabela:Cálculo da porcentagemindígena por regiãoNorte:Sul:Sudeste:Nordeste:Centro-Oeste:
  7. 7. Construção doGráfico deColunaseLegenda
  8. 8. Eixo Temático:Gráficos envolvendo o cálculo de dados em porcentagemObjetivos:• Construir e interpretar gráficos de colunas com dados numéricos e em porcentagem;• Calcular porcentagens;• Representar um gráfico utilizando escalas no eixo horizontal e no eixo vertical;• Construir legendas;• Construir e interpretar tabelas;• Transformar dados numéricos para dados em porcentagem.Conteúdos:• Tabelas;• Gráficos;• Porcentagem;• Escala;• Legenda;• Multiplicação de frações.Justificativas:Para essa atividade foi dado um aprofundamento maior dentro do campo da Estatística, pois os alunos trabalharão comdados numéricos, transformando-os para dados em porcentagem. Essa atividade é recomendada para alunos que játenham aprendido as frações decimais e multiplicação de frações.Resumo das Atividades:Nesta atividade, os alunos construirão a tabela em porcentagem. Deverão confeccionar gráficos verticais , observandoos elementos principais deles: título, nome do eixo horizontal, nome do eixo vertical, escala nos dois eixos e legenda.Duração:2 a 3 aulasAvaliação:Deve-se observar se o cálculo da porcentagem não está sendo feito de forma automática, se as crianças entendem osignificado desse cálculo. Além disso, pode-se avaliar como os alunos usam a régua, e como fazem a observação dasescalas nos eixos e pintura dos gráficos para confecção da legenda.

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