1. DISEÑO DE LA UNIDAD CURRICULAR POR COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
Elaborado por Grupo C: Jiménez Adrián, León Noemí, Mclaughlin Myrna, Mendieta Marcia y Santos Murgas Alonso
Presentación de la asignatura:
Marcia Mendieta
La Universidad de Panamá, como institución de educación superior, tiene el firme propósito de fortalecer
sus funciones sustantivas de docencia e investigación para contribuir a la formación de profesionales e
investigadores de mejor calidad, y atender en la medida de lo posible las necesidades del entorno local,
nacional y mundial. En este sentido, la asignatura "Metodología de la Investigación" tiene aplicación en
cada una de las áreas del conocimiento humano, por tanto su interés no se limita a la Ingeniería en
Informática; tiene validez en cualquier otro campo, ya sea que avancen en su formación académica como
si estudian en otra área del saber y en el ejercicio libre de la profesión. Otro beneficio, más inmediato, lo
podrán adquirir quienes opten por realizar trabajos escritos para culminación de carrera (tesis), ya que
cada uno de los elementos contemplados en esta asignatura son parte de ese proyecto a desarrollar.
El desarrollo total de sus contenidos se completa en un semestre, con una frecuencia de dos (2) horas por
semana, como actividad presencial, pero que se completa con diversas actividades a cumplir fuera del
aula y que son las más importantes, pues corresponden a una práctica directa de los contenidos mostrados
en el aula, como la búsqueda de información desde diferentes fuentes, desde libros convencionales hasta
Internet.
Nuestro interés permanente es acompañarte a que cumplas con los objetivos presentados. Cuenta con
cada uno de los integrantes de este equipo docente que estamos con mucha voluntad para ayudarte.
Resumen curricular:
Marcia Mendieta y Noemí
Perfil del facilitador:
Competencias del docente en la León
Ingeniero en Informática, con mención en Desarrollo de facilitación de la asignatura:
Software obtenido en la Universidad Tecnológica de
Proporciona
al
alumno
los
Panamá (2001). Perteneciente al Capítulo de Honor
conocimientos necesarios para realizar
Sigma-Lambda. Con experiencia laboral en A-Rango
investigación documental.
Software, en el área de minería de datos (Data Minning)
Guía al alumno en la elaboración de

2. del 2000 a 2003. Doctorado en Ciencia y Tecnología
trabajos de investigación brinda la
Informática en la Universidad Carlos III de Madrid (2007).
información pertinente para la
Director de la Tesis Prof. Daniel Borrajo Millan, con título
elaboración de trabajos de evaluación
“Sistemas de Realidad Aumentada en la Producción
profesional de la licenciatura.
Telemática”. Postgrado en Docencia Superior en la
Fomenta la lectura de documentos que
Universidad de Panamá (2010). Conferencista en eventos
apoyen la formación del pensamiento
nacionales e internacionales. Editor y articulista de revistas
ético y profesional en el desarrollo de
indexadas. Director de trabajos de graduación en Maestría
trabajos de investigación.
y Doctorado. Ponente de diferentes eventos nacionales e
Aporta elementos para contribuir con
internacionales. Profesora Regular de la Universidad de
la formación de profesionistas e
Panamá (2012). Ganador de programa de financiamiento
investigadores.
de SENACYT (2011) con la investigación “Realidad
Expone las diferentes formas de
Aumentada como Medio para Educación en el Nivel
evaluación aprobadas en la Facultad
Superior”, inscrito en la Vicerrectoría de Investigación y
de ingeniería.
Postgrado de la Universidad de Panamá con código VIPFIEC-2011-01-01-0018. Algunos detalles más en mi perfil
en Linkedin.
Justificación de la asignatura:
Adrián Jiménez
La Metodología de Investigación en Ingeniería Informática es un elemento esencial para que el
estudiante se actualice en términos de estrategias informáticas para la recolección de datos y desarrolle la
habilidad de formulación de proyectos para resolver problemas que atañen a este mundo globalizado en
el que nos desenvolvemos. El material que estaremos utilizando en dicha asignatura debe servirles para
tener una mejor idea de los avances en la tecnología y a la vez que se familiaricen con lo que sucede en
nuestro diario vivir. Este curso representará la puerta hacia el futuro en cuanto a la investigación en
cualquier ámbito que se desenvuelva el dicente.
Descripción de la asignatura:
Adrián Jiménez, Alonso
La asignatura de Metodología de la Investigación es teórico-práctico que incluye cuatro (4) módulos de Santos M. y Noemí León
cuatro (4) semanas cada uno. Este curso proporcionará al discente de ingeniería informática los

3. conocimientos investigativos que le ayudará a mejorar su pensamiento crítico y desarrollar las destrezas
y técnicas de investigación las cuales son esenciales para leer, entender, analizar y escribir un escrito con
coherencia. Además, tiene como propósito aportar los elementos técnicos suficientes para elaborar
proyectos de investigación, y propiciar el acercamiento de los estudiantes con la investigación científica
sobre todo para aquellos que opten por los trabajos escritos, como la tesis o tesina, y en su momento la
creación de inventos y patentes. La investigación como actividad científica, requiere de un proceder
metodológico, el cual implica tres fases de planeación, de desarrollo y el informe. La primera etapa se
espera cumplir óptimamente con el desarrollo de la presente asignatura. El abordaje cuidadoso y riguroso
de cada una de las partes integrantes del proyecto de investigación, como etapa de la planeación,
significa el primer paso para llevar a cabo el proceso investigativo.
Unidad
Curricular,
Asignatura,
Materia, Módulo:
Competencias
Genéricas de la
asignatura:
 Al finalizar la
asignatura
Metodología de
la Investigación
el
estudiante
resolver
problemas de su
entorno,
utilizando
el
método
científico,
lo
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Myrna Mclaughlin y
Alonso Santos M.
Conceptual
Procedimental
1. Identificará las
2. Aplica la tecnología
partes que componen de la información y de la
un proyecto de
comunicación
a
la
investigación
investigación.
Actitudinal
3. Colabora con responsabilidad,
valores y actitud positiva para
lograr culminar el proyecto de
investigación
asumiendo
la
responsabilidad
social
y
compromiso ciudadano.

4. presenta verbal
y por escrito,
utilizando
de
manera eficiente
su
carácter
crítico, creativo
e indagador.
Unidad
Seleccionada:
Competencias
Específicas de la
Unidad
Seleccionada:
Una vez terminada
la unidad el
estudiante:
 Distingue
las
técnicas
de
recolección de
la información.
Temas o
Técnicas de recolección de la información
Conceptual
1. Conoce
las
técnicas para
llevar a cabo
una
investigación.
2. Identifica las
particularidade
s de diversos
tipos de técnica
de recolección
de información
en
las
investigaciones
.
Conceptual
Procedimental
Aplica el proceso mental
que lleva a cada uno de
los
tipos
de
investigaciones.
2. Delimita las variables
y procesos que son parte
de la investigación
Actitudinal
1.Valora la importancia del
estudio de la metodología de la
investigación.
2.Se interesa en fomentar sus
destrezas competitivas en este
campo del saber.
Procedimental
Actitudinal
Myrna Mclaughlin y
Alonso Santos M.
Myrna Mclaughlin y

5. Contenidos de las
Competencias
Específicas de la
Unidad
Seleccionada:
Los temas a
El estudiante:
desarrollar por los 1Conoce
1.
los
estudiantes serán: fundamentos y el
proceso de la técnica
1. Técnica
documental
de
Documental:
recolección
de
+Fichas de
información
registro: bibliográf
2.
ica, electrónicas. 2. Logra el dominio
+Fichas de trabajo: de la técnica de
re resumen, de cita fichas de trabajo
textual, de
mediante el uso
paráfrasis, de
parafraseo y análisis.
comentario o
3.
3. Comprende la
análisis.
importancia de darle
+Ficha maestra
reconocimiento
al
2. Técnica de
autor primario al
campo: entrevista, momento de elaborar
cuestionario
una
ficha
3. Técnica
documental.
experimental
Estrategias de
Aprendizaje
Actividades
Alonso Santos M.
El estudiante:
El estudiante:
1. Aplica las técnicas
1. Mantiene los valores éticos
documentales
de
al aplicar la técnica
recolección
de
documental de recolección
información
de
de información.
acuerdo al tipo de
2. Se compromete mediante
proyecto a desarrollar.
un
contrato
con
la
finalización del trabajo
2. Desarrollará una ficha
asignado.
de trabajo practicando
3. 3. Es honesto y aplica los
la técnica parafraseo.
estándares
de
reseña
3. Elaborará fichas de
bibliográfica
y
de
registro bibliográfica y
referencias en los trabajos
documental.
de investigación
4. Realizará un trabajo
de
campo
recolectando
información
de
acuerdo
a
las
diferentes técnicas.
Técnicas
Estrategias de Aprendizaje
Actividades

6. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Método
Expositivo
/Lección
Magistral
Método activo:
Aprendiza
je
Colaborati
vo
Contrato de
Aprendiza
je
1. Los estudiantes 1. Lluvia de ideas
definirán el concepto
de técnica por medio
de intercambio de
ideas.
2. Mapas mentales
2. Los estudiantes
confeccionarán
un
mapa
mental
confeccionarán
un
mapa mental para
describir
y 3.Exposición ejemplificar
los disertación
diferentes tipos de
técnicas
de
recolección
de
información.
3. Los estudiantes se 4. Prueba escrita
dividirán en grupos y
cada grupo hará una
exposición magistral
de dos diferentes
técnicas que existen 5.Entrenamiento en
para la recolección campo
de información en un
proyecto
de
investigación.
10.
Método Expositivo/Lección
Magistral
Método activo: Aprendizaje
Colaborativo
11.
Contrato de Aprendizaje
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
1. Los estudiantes definirán
el concepto de técnica por
medio de intercambio de
ideas.
2.
Los
estudiantes
confeccionarán un mapa
mental confeccionarán un
mapa mental para describir y
ejemplificar los diferentes
tipos
de
técnicas
de
recolección de información.
3. Los estudiantes se
dividirán en grupos y cada
grupo hará una exposición
magistral de dos diferentes
técnicas que existen para la
recolección de información
en
un
proyecto
de
investigación.
2.
Al
finalizar
las
exposiciones magistrales, los
estudiantes resolverán un
ejercicio de aplicación que el
docente les entregará.
3. El docente les entregará

7. 7.
2. Al finalizar
exposiciones
magistrales,
estudiantes
resolverán
ejercicio
aplicación que
docente
entregará.
8.
9.
19. Estrategias
de
Evaluación
20.
Diagnóstica
21.
las
un
problema
de
investigación
para
que
realicen
un
proyecto
colaborativo para el cual
previamente firmarán un
contrato de aprendizaje.
los
un
de
el
les
3. El docente les
entregará
un
problema
de
investigación
para
que
realicen
un
proyecto
colaborativo para el
cual
previamente
firmarán un contrato
de aprendizaje.
Actividades
Técnicas
1. Los estudiantes
Lluvia de ideas
definirán el concepto
de técnica.
Formativa 1. Los estudiantes
1. Mapa mental
confeccionarán un
mapa mental para
Recursos
Aula de clases
Pizarrón
Notas impresas
Herramienta de la web 2.0 para
crear mapas mentales
Adrián Jiménez y Noemí
León

8. describir y
ejemplificar los
diferentes tipos de
técnicas de
recolección de
información
22.
Sumativa
Computadora
2.Anteproyecto de
investigación
2.Los estudiantes
presentarán avances
de su proyecto por
escrito, presentando
las técnicas de
recolección de
información que
utilizarán para
resolver su problema
de investigación
1. Expositiva
1. Los estudiantes
realizarán
exposiciones
magistrales de dos
diferentes técnicas
2.Prueba escrita
de recolección de
información.
23.
2.Los estudiantes
desarrollarán una
prueba escrita sobre
Computadora
Data show
Notas impresas

9. las técnicas de
recolección de la
información.
Bibliografía:
Noemí Leon
Baena, G. (1991). Tesis en 30 días. Lineamientos prácticos y científicos. (8ª. reimp.). México: Editores
Mexicanos Unidos.
Cazau, P. (2002). Guía de metodología de la investigación. [En línea]. Disponible en línea en
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Dietrich, H. (2001). Nueva guía para la investigación científica. México: Ariel.
Esteller, V. (2002). Metodología de la investigación. (Apuntes de curso). México: Centro
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Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw
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Lizcano, F. (2003, enero-marzo). “Acerca de los contenidos y las partes de un proyecto de
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Mercado, S. (1998). ¿Cómo hacer una tesis? (6ª. reimp.). México: Limusa.
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Resenos, E. (2000). Guía para la elaboración de protocolos de investigación. (1ª. reimp.). México: IPN
Schmelkes, C. (2000). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación.
(Tesis). (2ª. ed.). México: Oxford UniversityPress.
Vélez, M. (2001). Apuntes de la metodología de la investigación. Colombia: Universidad EAFIT –
Medellín-Antioquía
Zorrilla, S. y Torres, M. (2003). Guía para elaborar la tesis. México: McGraw Hill.