SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Documentalistes en ciències de la salut en el S.XXI:

E-learning en l'àrea de salut:
Chamilo i Moodle
Carme Montcusí.
Universitat Rovira i Virgili. CRAI Campus Catalunya
Module Object-Oriented Dynamic
    Learning Environment
Característiques
• Programari de codi lliure.

• Tipus EVA (Entorn Virtual d’Aprenentatge)

• Primera versió de l’eina: 20 d’agost de 2002

• Projecte iniciat i mantingut per Martin Dougiamas, el 1999.

• Disseny i desenvolupament format per informàtics i
  pedagogs.

• Traduït a 86 llengües.
Característiques

• Funciona en base a cursos on s’hi afegeixen
  participants (en diferents rols)

• Permet integrar diferents recursos i activitats

• Manteniment i millora: desenvolupadors

• URV treballa amb la versió 1.9.15, ja hi ha la
  2.1.2+
Característiques
• Interfície senzilla, i molt intuïtiva

• Personalitzable

• Fàcil ús

• Inclou mòduls, forums, xats, consultes, etc.

• Pot usar-se tant per aprenentatge virtual, com
  per complementar el presencial.
L’assignatura
Els rols i paràmetres
Estructura
Pla de treball: competències
Pla de treball: activitats
Complements
E-tutories
Adobe Connect
Bibliografia bàsica
ePortafolis
carme.montcusi@urv.cat

More Related Content

Viewers also liked

JUNIO GRIS EN LA EP
JUNIO GRIS EN LA EPJUNIO GRIS EN LA EP
JUNIO GRIS EN LA EPcontroline
 
SM Ciudadanía 3° - Unidad 05 - Ddhh, bases y precedentes históricos
SM Ciudadanía 3° - Unidad 05 - Ddhh, bases y precedentes históricosSM Ciudadanía 3° - Unidad 05 - Ddhh, bases y precedentes históricos
SM Ciudadanía 3° - Unidad 05 - Ddhh, bases y precedentes históricosEbiolibros S.A.C.
 
REUNIÓ D'AULA P3 Curs 2016-2017
REUNIÓ D'AULA P3 Curs 2016-2017REUNIÓ D'AULA P3 Curs 2016-2017
REUNIÓ D'AULA P3 Curs 2016-2017Escola
 
Школа Таро. Модуль 6. Возрождение
Школа Таро. Модуль 6. ВозрождениеШкола Таро. Модуль 6. Возрождение
Школа Таро. Модуль 6. ВозрождениеЖанна Юла
 
Draconia Quest
Draconia QuestDraconia Quest
Draconia Questzuian
 
Global Talent || AIESEC Navi Mumbai
Global Talent || AIESEC Navi MumbaiGlobal Talent || AIESEC Navi Mumbai
Global Talent || AIESEC Navi MumbaiRuchi Pandey
 
Dificil ser mulher...
Dificil ser mulher...Dificil ser mulher...
Dificil ser mulher...figueiredo5
 
Интернет-технологии в управлении проектами
Интернет-технологии в управлении проектамиИнтернет-технологии в управлении проектами
Интернет-технологии в управлении проектамиMarina Raskladkina
 
Penal Temas 9,10 y 11
Penal Temas 9,10 y 11Penal Temas 9,10 y 11
Penal Temas 9,10 y 11NERE ramirez
 
Школа Таро. Модуль 3. Колесо Фортуны
Школа Таро. Модуль 3. Колесо ФортуныШкола Таро. Модуль 3. Колесо Фортуны
Школа Таро. Модуль 3. Колесо ФортуныЖанна Юла
 
Cena fin de año 2016
Cena fin de año 2016Cena fin de año 2016
Cena fin de año 2016Hernan Cuevas
 
Redes Inteligentes y los Retos Energéticos de Colombia ante el COP21
Redes Inteligentes y los Retos Energéticos de Colombia ante el COP21Redes Inteligentes y los Retos Energéticos de Colombia ante el COP21
Redes Inteligentes y los Retos Energéticos de Colombia ante el COP21alexa842003
 

Viewers also liked (20)

Informe secretaria de hacienda diciembre 2008
Informe secretaria de hacienda diciembre 2008Informe secretaria de hacienda diciembre 2008
Informe secretaria de hacienda diciembre 2008
 
Just smile
Just smileJust smile
Just smile
 
JUNIO GRIS EN LA EP
JUNIO GRIS EN LA EPJUNIO GRIS EN LA EP
JUNIO GRIS EN LA EP
 
SM Ciudadanía 3° - Unidad 05 - Ddhh, bases y precedentes históricos
SM Ciudadanía 3° - Unidad 05 - Ddhh, bases y precedentes históricosSM Ciudadanía 3° - Unidad 05 - Ddhh, bases y precedentes históricos
SM Ciudadanía 3° - Unidad 05 - Ddhh, bases y precedentes históricos
 
REUNIÓ D'AULA P3 Curs 2016-2017
REUNIÓ D'AULA P3 Curs 2016-2017REUNIÓ D'AULA P3 Curs 2016-2017
REUNIÓ D'AULA P3 Curs 2016-2017
 
Школа Таро. Модуль 6. Возрождение
Школа Таро. Модуль 6. ВозрождениеШкола Таро. Модуль 6. Возрождение
Школа Таро. Модуль 6. Возрождение
 
CV_Arafath_Rashid
CV_Arafath_RashidCV_Arafath_Rashid
CV_Arafath_Rashid
 
Draconia Quest
Draconia QuestDraconia Quest
Draconia Quest
 
Global Talent || AIESEC Navi Mumbai
Global Talent || AIESEC Navi MumbaiGlobal Talent || AIESEC Navi Mumbai
Global Talent || AIESEC Navi Mumbai
 
Dificil ser mulher...
Dificil ser mulher...Dificil ser mulher...
Dificil ser mulher...
 
Tema 1 laura muñoz
Tema 1 laura muñozTema 1 laura muñoz
Tema 1 laura muñoz
 
Интернет-технологии в управлении проектами
Интернет-технологии в управлении проектамиИнтернет-технологии в управлении проектами
Интернет-технологии в управлении проектами
 
Tema 1 Laura Muñoz
Tema 1 Laura MuñozTema 1 Laura Muñoz
Tema 1 Laura Muñoz
 
TRASCENDENCIA
TRASCENDENCIATRASCENDENCIA
TRASCENDENCIA
 
Penal Temas 9,10 y 11
Penal Temas 9,10 y 11Penal Temas 9,10 y 11
Penal Temas 9,10 y 11
 
Школа Таро. Модуль 3. Колесо Фортуны
Школа Таро. Модуль 3. Колесо ФортуныШкола Таро. Модуль 3. Колесо Фортуны
Школа Таро. Модуль 3. Колесо Фортуны
 
HIPATIA
HIPATIAHIPATIA
HIPATIA
 
Cena fin de año 2016
Cena fin de año 2016Cena fin de año 2016
Cena fin de año 2016
 
Llami llami 1r a
Llami llami 1r aLlami llami 1r a
Llami llami 1r a
 
Redes Inteligentes y los Retos Energéticos de Colombia ante el COP21
Redes Inteligentes y los Retos Energéticos de Colombia ante el COP21Redes Inteligentes y los Retos Energéticos de Colombia ante el COP21
Redes Inteligentes y los Retos Energéticos de Colombia ante el COP21
 

Similar to Moodle urv-cobdc-1

Resum e-Formació
Resum e-FormacióResum e-Formació
Resum e-Formacióeformacio
 
Tecnologia De La Uoc
Tecnologia De La UocTecnologia De La Uoc
Tecnologia De La UocUOC
 
Entorn d'Aprenentatge Virtual
Entorn d'Aprenentatge VirtualEntorn d'Aprenentatge Virtual
Entorn d'Aprenentatge Virtualsantfeliuonline
 
Presentació Pla Tac Ins Pau Claris
Presentació Pla Tac Ins Pau ClarisPresentació Pla Tac Ins Pau Claris
Presentació Pla Tac Ins Pau ClarisAlberich
 
Software educatiu
Software educatiuSoftware educatiu
Software educatiucielocgz3
 
Presentacio CatObert 121219
Presentacio CatObert 121219Presentacio CatObert 121219
Presentacio CatObert 121219nuriaprats
 
Com organitzar el treball a l'aula des del núvol
Com organitzar el treball a l'aula des del núvol Com organitzar el treball a l'aula des del núvol
Com organitzar el treball a l'aula des del núvol Ferran Mas
 
Presentació 5.tic
Presentació 5.ticPresentació 5.tic
Presentació 5.ticAutónomo
 
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOCPac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOCnuriaprats
 
L’avaluació de la competència digital docent
L’avaluació de la competència digital docentL’avaluació de la competència digital docent
L’avaluació de la competència digital docentARGET URV
 
Presentació s se_lgroup-cristina_6
Presentació s se_lgroup-cristina_6Presentació s se_lgroup-cristina_6
Presentació s se_lgroup-cristina_6sselgroup
 
PRESENTACIÓ DUET 1
PRESENTACIÓ DUET 1PRESENTACIÓ DUET 1
PRESENTACIÓ DUET 1mceide
 
Presentació virtual21
Presentació virtual21Presentació virtual21
Presentació virtual21mcomasll
 
E lingua presentació
E lingua presentacióE lingua presentació
E lingua presentacióe-lingua
 
Les TIC a l'aula: Moodle i blocs
Les TIC a l'aula: Moodle i blocsLes TIC a l'aula: Moodle i blocs
Les TIC a l'aula: Moodle i blocsSara Arjona Téllez
 
Moodle. Características básicas
Moodle. Características básicasMoodle. Características básicas
Moodle. Características básicasMiguel Angel Muras
 

Similar to Moodle urv-cobdc-1 (20)

Resum e-Formació
Resum e-FormacióResum e-Formació
Resum e-Formació
 
Tecnologia De La Uoc
Tecnologia De La UocTecnologia De La Uoc
Tecnologia De La Uoc
 
Entorn d'Aprenentatge Virtual
Entorn d'Aprenentatge VirtualEntorn d'Aprenentatge Virtual
Entorn d'Aprenentatge Virtual
 
Presentació Pla Tac Ins Pau Claris
Presentació Pla Tac Ins Pau ClarisPresentació Pla Tac Ins Pau Claris
Presentació Pla Tac Ins Pau Claris
 
Software educatiu
Software educatiuSoftware educatiu
Software educatiu
 
Presentacio CatObert 121219
Presentacio CatObert 121219Presentacio CatObert 121219
Presentacio CatObert 121219
 
Software educatiu
Software educatiuSoftware educatiu
Software educatiu
 
Com organitzar el treball a l'aula des del núvol
Com organitzar el treball a l'aula des del núvol Com organitzar el treball a l'aula des del núvol
Com organitzar el treball a l'aula des del núvol
 
Presentació 5.tic
Presentació 5.ticPresentació 5.tic
Presentació 5.tic
 
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOCPac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
 
L’avaluació de la competència digital docent
L’avaluació de la competència digital docentL’avaluació de la competència digital docent
L’avaluació de la competència digital docent
 
Presentacióarticle1
Presentacióarticle1Presentacióarticle1
Presentacióarticle1
 
Presentacióarticle1
Presentacióarticle1Presentacióarticle1
Presentacióarticle1
 
Presentació s se_lgroup-cristina_6
Presentació s se_lgroup-cristina_6Presentació s se_lgroup-cristina_6
Presentació s se_lgroup-cristina_6
 
PRESENTACIÓ DUET 1
PRESENTACIÓ DUET 1PRESENTACIÓ DUET 1
PRESENTACIÓ DUET 1
 
Presentació virtual21
Presentació virtual21Presentació virtual21
Presentació virtual21
 
E lingua presentació
E lingua presentacióE lingua presentació
E lingua presentació
 
E lingua presentació
E lingua presentacióE lingua presentació
E lingua presentació
 
Les TIC a l'aula: Moodle i blocs
Les TIC a l'aula: Moodle i blocsLes TIC a l'aula: Moodle i blocs
Les TIC a l'aula: Moodle i blocs
 
Moodle. Características básicas
Moodle. Características básicasMoodle. Características básicas
Moodle. Características básicas
 

More from grupgics

10,9,8,7,6...1= Bloc GICS
10,9,8,7,6...1= Bloc GICS10,9,8,7,6...1= Bloc GICS
10,9,8,7,6...1= Bloc GICSgrupgics
 
Identidad digital blog GICS
Identidad digital blog GICSIdentidad digital blog GICS
Identidad digital blog GICSgrupgics
 
Gics 2013 sobrevivint al tsunami de la informació
Gics 2013 sobrevivint al tsunami de la informacióGics 2013 sobrevivint al tsunami de la informació
Gics 2013 sobrevivint al tsunami de la informaciógrupgics
 
Té futur la figura del clinical librarian al nostre àmbit? (Antoni Parada)
Té futur la figura del clinical librarian al nostre àmbit? (Antoni Parada)Té futur la figura del clinical librarian al nostre àmbit? (Antoni Parada)
Té futur la figura del clinical librarian al nostre àmbit? (Antoni Parada)grupgics
 
Xarxes socials, funcions d'intel·ligència i direccions d'infermeria (Pilar Go...
Xarxes socials, funcions d'intel·ligència i direccions d'infermeria (Pilar Go...Xarxes socials, funcions d'intel·ligència i direccions d'infermeria (Pilar Go...
Xarxes socials, funcions d'intel·ligència i direccions d'infermeria (Pilar Go...grupgics
 
Bibliotecaris docents: aprofitant oportunitats (Carme Montcusí)
Bibliotecaris docents:  aprofitant oportunitats (Carme Montcusí)Bibliotecaris docents:  aprofitant oportunitats (Carme Montcusí)
Bibliotecaris docents: aprofitant oportunitats (Carme Montcusí)grupgics
 
Xarxes socials gics
Xarxes socials gicsXarxes socials gics
Xarxes socials gicsgrupgics
 
C24 compromiso y confianza rsc_comunicacio
C24 compromiso y confianza rsc_comunicacioC24 compromiso y confianza rsc_comunicacio
C24 compromiso y confianza rsc_comunicaciogrupgics
 
C03 biblioteca i+d+i_comunicacio
C03 biblioteca i+d+i_comunicacioC03 biblioteca i+d+i_comunicacio
C03 biblioteca i+d+i_comunicaciogrupgics
 
C11 aprendesalud_comunicació
C11 aprendesalud_comunicacióC11 aprendesalud_comunicació
C11 aprendesalud_comunicaciógrupgics
 

More from grupgics (10)

10,9,8,7,6...1= Bloc GICS
10,9,8,7,6...1= Bloc GICS10,9,8,7,6...1= Bloc GICS
10,9,8,7,6...1= Bloc GICS
 
Identidad digital blog GICS
Identidad digital blog GICSIdentidad digital blog GICS
Identidad digital blog GICS
 
Gics 2013 sobrevivint al tsunami de la informació
Gics 2013 sobrevivint al tsunami de la informacióGics 2013 sobrevivint al tsunami de la informació
Gics 2013 sobrevivint al tsunami de la informació
 
Té futur la figura del clinical librarian al nostre àmbit? (Antoni Parada)
Té futur la figura del clinical librarian al nostre àmbit? (Antoni Parada)Té futur la figura del clinical librarian al nostre àmbit? (Antoni Parada)
Té futur la figura del clinical librarian al nostre àmbit? (Antoni Parada)
 
Xarxes socials, funcions d'intel·ligència i direccions d'infermeria (Pilar Go...
Xarxes socials, funcions d'intel·ligència i direccions d'infermeria (Pilar Go...Xarxes socials, funcions d'intel·ligència i direccions d'infermeria (Pilar Go...
Xarxes socials, funcions d'intel·ligència i direccions d'infermeria (Pilar Go...
 
Bibliotecaris docents: aprofitant oportunitats (Carme Montcusí)
Bibliotecaris docents:  aprofitant oportunitats (Carme Montcusí)Bibliotecaris docents:  aprofitant oportunitats (Carme Montcusí)
Bibliotecaris docents: aprofitant oportunitats (Carme Montcusí)
 
Xarxes socials gics
Xarxes socials gicsXarxes socials gics
Xarxes socials gics
 
C24 compromiso y confianza rsc_comunicacio
C24 compromiso y confianza rsc_comunicacioC24 compromiso y confianza rsc_comunicacio
C24 compromiso y confianza rsc_comunicacio
 
C03 biblioteca i+d+i_comunicacio
C03 biblioteca i+d+i_comunicacioC03 biblioteca i+d+i_comunicacio
C03 biblioteca i+d+i_comunicacio
 
C11 aprendesalud_comunicació
C11 aprendesalud_comunicacióC11 aprendesalud_comunicació
C11 aprendesalud_comunicació
 

Moodle urv-cobdc-1

Editor's Notes

  1. Entorn modular d’aprenentatge dinàmic orientat a objectes Moodle fue creado por Martin Dougiamas, un administrador de WebCT en Curtin University, Australia, y graduado en Ciencias de la Computación y Educación. Su Ph.D. examinó el uso del software abierto para el soporte de una epistemología construccionista social de enseñanza y aprendizaje con comunidades basadas en Internet de investigación reflexiva. Su investigación tiene fuerte influencia en el diseño de Moodle, proporcionando aspectos pedagógicos perdidos en muchas otras plataformas de aprendizaje virtual. Enfoque pedagógico La filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki. Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza. El constructivismo es a veces visto como en contraposición con las ideas de la educación enfocada en resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapié en los resultados de las evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en pedagogía, pero Moodle es también útil en un ambiente orientado al salón de clase debido a su flexibilidad.
  2. Història de l’assignatura Des de quan Com Enquestes de satisfacció
  3. Com crear una assignatura Moure els laterals COntruir l’assignatura Tipus d’exercici
  4. Per afegir una sala de Connect des de Moodle AFEGEIX ACTIVITAT
  5. Per afegir una sala de Connect des de Moodle AFEGEIX ACTIVITAT
  6. Per afegir una sala de Connect des de Moodle AFEGEIX ACTIVITAT
  7. Els meus videos...Enlloc de penjar-ho a fitxers es pot tenir a l’apartat de “els meus videos” i automaticament t’ho converteix a flash. Web bibloteca. Assignatura lligades a bibliografia bàsica
  8. Per a facilitar el desenvolupament i la gestió de la tutoria acadèmica en el marc del Pla d’Acció Tutorial de la URV s'ha dissenyat l'Espai Virtual de Tutories (EVT). En aquests moments Moodle Tutories disposa de les funcionalitats pròpies de Moodle i funcionalitats que hem incorporat per a donar resposta al desenvolupament de les e-tutories.
  9. Per afegir una sala de Connect des de Moodle AFEGEIX ACTIVITAT
  10. Per afegir una sala de Connect des de Moodle AFEGEIX ACTIVITAT
  11. Per afegir una sala de Connect des de Moodle AFEGEIX ACTIVITAT
  12. Els meus videos...Enlloc de penjar-ho a fitxers es pot tenir a l’apartat de “els meus videos” i automaticament t’ho converteix a flash. Web bibloteca. Assignatura lligades a bibliografia bàsica