Calentamiento global: causas, efectos y soluciones

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UNIDAD EDUCATIVA
‘’SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS’’
BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES
Título de la monografía
CALENTAMIENTO GLOBAL
Presentada por
JANER GREGORIO CHÁVEZ DAZA
Director de Monografía
LUIS VARGAS
Santo Domingo, Septiembre del 2014

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RESUMEN
El trabajo de investigación da a conocer las consecuencia que trae consigo el
calentamiento global en el agua, que esto se da por la contaminación
ambiental originado por el hombre y tiene como fin informar a las personas
sobrela gran problemática que está afrontando nuestro planeta, para que de
esta manera podamos tomar conciencia sobre la situación en la que se vive y
tratar de salvarlo. Nos informa también sobre qué podemos hacer nosotros
para reducir el calentamiento global en nuestro planeta y evitar de esta
manera sus consecuencias en el agua y en otros aspectos.
La presente investigación se realiza con la finalidad de visualizar con mayor
claridad y poder valorar cuantitativamente el nivel de conocimiento sobre el
calentamiento global en nuestro planeta que habitamos.
De nuestra investigación cubrela necesidad de informar respecto a las causas
y efecto del fenómeno para así llegar asombrar en los individuos el interés
suficiente de profundizar el tema y con ese conocimiento transformado en
acciones ayudar a disminuir un poco el nivel de gravedad del fenómeno que
causa tantas tragedias a nivel mundial y debemos hacer algo para controlar
este fenómeno que nos está afectando nuestro Planeta Tierra.

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INDICE
1.PORTADA………………………………………………………………………………………………….……….……………………….1
2.- RESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………..2
3.- INDICE…………………………………………………………………………………….......................………………………..…3
4.- DEDICATORIA…………………………………………………………………………………………….………………………….….4
4.1.- AGRADECIMIENTO………………………………………………………..………………….……………….……………….5
4.2 INTRODUCCION………………………………………………………………………………………….…………………………..6
4.3 ANTECEDENTES……………………………………………………………………………………………………………………..7
4.4 JUSTIFICACION……………………………………………………………………………………………………………………….…8
5.- OBJETIVOSGENERALESY ESPECIFICO…………………………………………………..……………………..…………10
6.- PREGUNTAS DE INVESTIGACION……………………………………………………………………………….…………11
CAPÍTULO I Marco Teórico
CALENTAMIENTOGLOBAL
DEFINICION…………………………………………………………………………………..………………………..……………..…12
CAUSASDEL CALENTAMIENTOGLOBAL………………………………………………………………………..………..….13
EFECTOS DEL CALENTAMIENTOGLOBAL……………………………………………………………………..……………….19
CONSECUENCIASEVITAREL CALENTAMIENTO…………………………………………………………………….………19
MEDIDAS PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE……………………………………………………………………………..21
AMENAZASNATURALESY TECNOLOGICAS…………………………………………..………………………………………26
CAMBIOS DE TEMPERATURA……………………………………………………………………………………………………….27
MODELOS CLIMÁTICOS……………………………………………………………………………………………….……………… 28

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CAPÍTULO II Marco Metodológico
CAPÍTULO III Análisis de resultados
7.- CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………..…...47
8. RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………….………………...49
9.-BIBLIOGRAFIA..…………………………………………………………………………………………………………………………53
10.-ANEXOS
ANEXO1. Aprobaciónde plande la monografía...............................................................................54
ANEXO2. Encuestasrealizadas.........................................................................................................55
ANEXO3……………………………………………………………………………………………………………………………………..56

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DEDICATORIA
Esta monografía está dedicada a mis padres ya que gracias a ellos puedo
estar en esta linda institución y poder aportar con mis conocimientos.
También dedico a mis maestros ya que ellos me enseñan muchas cosas para
bien y para ser alguien en la vida.
Y también quiero dedicar a un amigo muy especial que es Dios, que gracias a
él puedo hacer muchas cosas ya que él está con migo siempre en la buenas y
en las malas y por eso se lo debo todo a Él.

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AGRADECIMIENTO
Quiero agradecer a mis licenciados porqueellos me enseñaron a valorar los
estudios y a superarmecada día, también agradezco a mis padre porqueellos
estuvieron en los días más difíciles de mi vida como estudiante
Y agradezco a Dios por darmesalud que tengo, por tener una cabeza con la
que puedo pensar muy bien y además un cuerpo sano. Estoy seguro que mis
metas planteadas darán fruto en el futuro y por ende me esforzarépara cada
día ser el mejor y en todo lugar sin olvidar el respeto que engrandecemi
persona.

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INTRODUCCION
La siguiente monografía dará a conocer el tema general sobreel
calentamiento global; donde muchas de las ocasiones que realizan
actualmente los hombres producen una desmejora de las condiciones de la
superficieterrestre que tiene como consecuencia a variados hecho como:
diminución de la capa de ozono - lluvias acidas- efecto invernadero-perdida
de la biodiversidad – contaminación de suelos, agua y aire; entre otros.
Este deterioro ambiental mayormenteocurrepor los avances tecnológicos,
de ahí el tema específico elegido para desarrollar a los largo de este informe
es sobre: las tecnologías que afectan el medio ambiente y el planeta, nunca
nos podemos a pensar que todos los grandes avances tecnológicos que
creemos que es para mejorar la calidad de vida, es aquello que muchas veces
daña al mundo en diferentes aspectos. Las nuevas tecnologías, es decir, las
amenazas que producen a lo largo de la historia.

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ANTECEDENTES
El cambio climático o el calentamiento global significa un aumento en la
temperatura del planeta en medio grado o un grado, y debido a ello la tierra
y los mares se calientan dando como resultado los climas extremosos.
Los gases de efecto invernadero presentes en la atmósfera son
principalmente el bióxido de carbono, producto de la combustión del
petróleo y sus derivados, y de la quema de bosques.

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JUSTIFICACION
Con la finalidad de lograr que las personas tomemos conciencia de la realidad
en que vive nuestro planeta, debido al calentamiento global y sus
consecuencias en el agua, es que realizo el presentetrabajo de investigación,
dando a conocer obre la situación en la que esta viviendo nuestro planeta y
que nos espera de acá a unos años no muy lejanos.
También es un deber de cada ser humano cuidar los recursos naturales que
nuestro país poseey nos brinda, ya que la Tierra es el único planeta que
posee vida y sería un poco desastroso queperdiera todo
el ecosistema terrestre.
El calentamiento global es un tema bien interesante ya que es un fenómeno
que está afectando a nuestro planeta, y es un tema que hay que estarlo
actualizando ya que el Calentamiento Global cada día va avanzando más y
más.

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OBJETIVOS GENERAL
 Analizar el problema del calentamiento global
OBEJTIVOS ESPECÍFICOS
 Establecer causas y consecuencias del calentamiento global
 Proponer algunas medidas que ayuden a contrarrestar esta
problemática.

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PREGUNTAS DE INVESTIGACION
 ¿Qué es el Calentamiento Global?
 ¿Qué es el Cambio Climático?
 ¿En qué se diferencia con Cambio Climático?
 ¿Cuáles son las causas de estos fenómenos?
 ¿Cuáles pueden ser sus consecuencias?
 ¿Se puede frenar el calentamiento global?
 ¿Porque se Produce el Calentamiento Global?
 ¿Qué tanto afecta el deshielo en el mundo?
 ¿Porque una de las más importantes consecuencias es el agua?
 ¿Cómo afecta a la Naturaleza en el Calentamiento Global?
 ¿Qué pasaría a futuro si continúa el Calentamiento Global?
 ¿Estamos preparados para enfrentar este graveproblema?

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CAPÍTULO I Marco Teórico
CALENTAMIENTO GLOBAL
DEFINICION:
Calentamiento global, es el aumento de la temperatura de la tierra debido al
uso de combustibles fósiles y a otros procesos industriales quellevan a una
acumulación de gases invernadero (dióxido de carbono, metano, acido
nitroso y clorofluorocarbonos) en la atmosfera, desde1896 sesabe que el
dióxido de carbono ayuda a impedir que los rayos infrarrojosescapen al
espacio, lo que hace que se mantenga una temperatura relativamente cálida
en nuestro planeta (efecto invernadero). Sin embargo, el incremento de los
niveles de dióxido de carbono puede provocar el aumentar de la temperatura
global, lo que podría originar importante cambios climáticos con graves
implicaciones para la productividad agrícola.
El calentamiento global es el resultado del incremento de los gases del efecto
invernadero en la atmosfera, dando a entender que el ser humano con sus
acciones, es el responsablede tal fenómeno y que se trata del más grande
problema ecológico enfrentando por la actual civilización y futura
generalizaciones.

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La excesiva acumulación de gases secree evitar que las relaciones infrarrojas
provenientes del sol, al ser reflejadas por la superficieterrestre, vuelvan a las
capas superiores de la atmosfera y el espacio exterior, quedándoseen las
capas intermedias y provocan un sobrecalentamiento de la misma ,
calentamiento que afectaría a todo el globo terrestre, resultando en un
cambio climático.
CAUSAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
Los científicos han dedicado décadas a entender lo que causa el
calentamiento global. Han examinado los ciclos naturales y los eventos que
tienen influencia sobreel clima. Sin embargo, la cantidad y patrón de
calentamiento que se ha medido no puede explicarse únicamente mediante
estos factores. La única forma de explicar este patrón es incluir el efecto de
los gases de invernadero (GEI) emitidos por los humanos.
Para recopilar toda esta información, las Naciones Unidas formaron un grupo
de científicos llamados el Grupo IntergubernamentaldeExpertos sobreel
Cambio (IPCC). ElIPCCsereúne cada varios años para revisar los últimos
hallazgos científicos y escribir un informeque resuma todo lo que se conoce

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sobreel calentamiento global. Cada informerepresenta un consenso o
acuerdo, entre cientos de científicos destacados.
Una de las primeras cosas que aprendieron los científicos es que existen
varios gases de invernadero responsables delcalentamiento y los humanos
los emiten en una variedad de formas. La mayoría provienen de la
combustión de combustibles fósiles de coches, fábricas y producción de
electricidad. El gas responsablede la mayoría del calentamiento es el dióxido
de carbono, también conocido como CO2. Otros gases quecontribuyen a
este efecto son el metano que liberan los vertederos y la actividad
agrícola (especialmente los sistemas digestivos de animales de pastoreo),
óxido nitroso de los fertilizantes, gases utilizados para la refrigeración y los
procesos industriales y la pérdida de bosques que, de lo contrario, podrían
almacenar el CO2.
Los diferentes gases de invernadero poseen capacidades de retención de
calor muy diferentes. Algunos de ellos pueden retener aún más calor que el
CO2. Una molécula de metano producemás de 20 veces el calentamiento de
una molécula de CO2. El óxido nitroso es 300 veces más poderoso que el
CO2. Otros gases, como los clorofluorocarbonos (quehan sido prohibidos en
la mayor parte del mundo porque también degradan la capa de ozono),

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tienen un potencial de retención de calor que es miles de veces mayor que el
CO2. Sin embargo, dado que sus concentraciones son mucho menores que el
CO2, ninguno de estos gases aumenta tanto el calor en la atmósfera como el
CO2.
Para comprender los efectos de todos estos gases juntos, los científicos
tienden a hablar sobretodos los gases de invernadero en términos de la
cantidad equivalente de CO2. Desde1990, las emisiones anuales han
aumentado unos 6 billones de toneladas métricas de “dióxido de carbono
equivalente” en todo el mundo, un aumento de más del 20%.
Las mas importantes modificaciones en el clima han sido a causa de
diferentes agente contaminantes que aunque algunos forman parte
atmosfera la actividad humana su multiplicación la cual no puede ser
eliminada biológicamente completa al estar saturada de estos agente; entre
los que se encuentran los derivados del carbono, azufre, nitrógeno, fosforo,
hidrocarburos, plaguicidas, la radicación nuclear, y el cloro así como las
metales pesados como el mercurio y el plomo.
Otros causantes de este problema son la deforestación o tala de áreas
cubiertas de bosques cuyo fin es la construcción deciudades o carreteras

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dando como resultado una variante, tanto en la cantidad de absorción y el
reflejo de la luz como en la cantidad de absorción y evaporación de aguas en
extensas regiones. Alguna de las consecuencias es el aumento de un grado
centígrado en la temperatura promedio.
La influencia del metano (CH4) que es un gas invernadero muy potente , 59
veces mayor que el CO2. Su presencia en la atmosfera se debe a la
descomposición de las materias orgánicas en un medio anaerobio. Sus
fuentes naturales masivas son los manglares y los pantanos. También los
gases de los animales de la ganadería, y las grandes extensiones de arrozales,
contiene grandes cantidades de metano, aunque su contribución al aumento
de metano en la atmosfera es marginal.
El clorofluorocarburos (CFC) no son productos naturales, sino fruto de la
química industrial. Son gases inertes que no reacciones con los tejidos
animales ni vegetales, por eso se han empleado masivamente en la
producción de frio artificial, la propulsión de aerosoles y las espumas
plásticas de la construcción. Desgraciadamente, alno ser naturales, su
degradación es muy difícil , por lo que su presencia en la atmosfera se
prolonga durante muchos años. Sedegradan combinándosecon el ozono, en

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la estratosfera, en condiciones de frio y luminosidad. Desgraciadamenteesa
reacción química también implica la destrucción del ozono.
Los volcanes también son parte de los factores responsables deeste suceso
puesto que estos pueden expeler grandes cantidades de polvo ya lanza a
menudo una nubede polvo a no menos de treinta kilómetros de altura
donde suele estar en suspenso durantemeses y puede ser arrastrada por
todo el mundo. A veces este polvo puede ser tan denso y hasta expandido en
forma tan amplia que cambia por algún tiempo todo el clima de los países
sobrelo que atraviesa, a los cuales priva del sol.
De todos los gases de efecto de invernadero naturales el vapor de agua es el
más poderoso.
El efecto de las nubes tiene un doble sentido. Las nubes actúan como una ‘’
manta’’ impidiendo que el calor acumulado en la superficiese escape (por
eso las noches de invierno nubladas son mucho más calidad que las que
están despejadas) , pero también reducen el brillo del sol, impidiendo que se
caliente la superficiey enfriando la atmosfera baja. En esta situación se
establece una inversión térmica en altura. Las partes altas de las nubes son
potentes reflectantes de la radiación solar.

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El aumento de la población relación a los recursos naturales presenta un rol
importante en el desenvolvimiento de este acontecimiento puesto que las
actividades industriales y de plantas productoras depapel. Cemento,
refrigeración, la utilización de abonos nitrogenados para la agricultura con el
fin de abastecer y cubrir las necesidades tanto económicas como de
alimentación donde intervienen el uso diario e intenso de los principales
agentes destructores de la capa de ozono y de con ellos enormes cambios en
el clima.
EFECTOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
El planeta se está calentando, desde el Polo Norte al Polo Sur, y en todas las
áreas intermedias. Globalmente, el mercurio ya ha subido más de 1 grado
Fahrenheit y aún más en las sensibles regiones polares. Y los efectos del
aumento de la temperatura no llegarán en un futuro lejano. Se están
produciendo justo ahora. Se observan los síntomas por todos lados y algunos
de ellos son sorprendentes. Elcalor no solo está derritiendo los glaciares y el
hielo, también está cambiando los patrones de precipitaciones y haciendo
que los animales se trasladen. Ya se están produciendo algunos impactos del
aumento de la temperatura.

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Ocasionan lo siguiente:
- Sequias, erosión e incendios forestales
- Tormentas más intensas , huracanes más peligrosos y poderosos
- Derretimiento de glaciares y aumento del nivel del mar.
- Ondas de calor y prolongación de enfermedades
- Cambios drásticos en ecosistemas y pérdidas de especies animales-
vegetales.
CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO
GLOBAL
Enumeramos algunas consecuencias pronosticadas producto delcambio
climático.
1. Crecimiento del nivel del agua por la fusión de porciones de hielo polar,
lo que originaría la inundación de grandes ciudades en Holanda y los
países bajos, el sur del Estado de Florida y la Bahía de San Francisco en
EU, alrededores de Beijing y Shanghái en China, Calcuta en la India y

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Bangladesh, donde viven aproximadamente 60 millones de personas.
2. Aumento de las enfermedades respiratorias, cardiovasculares e
infecciosas causadas por mosquitos y plagas tropicales, además de la
postración y la deshidratación generada e n la población más vulnerable
debido al calor.
3. Escasez de alimentos ante las dificultades de cultivo por la afectación de
los suelos y las altas temperaturas. Mayores costos dealimentos que
impactarán de forma directa sobrela población.
4. Extinción de gran cantidad de especies animales a consecuencia de
cambios en los ecosistemas.
5. Aumento de la intensidad y frecuencia de las lluvias, huracanes y
tornados, ante un ascenso en los índices de nubosidad por el incremento
de la evaporación del agua.
6. Disminución del nivel de agua de ríos y lagos debido a la evaporación

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causada por el aumento de la temperatura y la demanda creciente.
(Disminución de la disponibilidad de agua dulce)
7. Los suelos se tornarán casi desérticos, perdiendo gran parte de sus
nutrientes. Producido esto por largas sequías, acompañadas dealtas
temperaturas y lluvias intensas que arrastran elsuelo.
MEDIDAS PARA CUIDAR EL MEDIO
AMBIENTE
Hoy en día, el efecto invernadero y el recalentamiento global se han
convertido en problemas de impacto mundial; debido al mal uso que el
hombreha hecho de los recursos naturales. En este sentido, las empresas
han dedicado parte de sus esfuerzos a la implementación de políticas
ambientales y a la realización de actividades que tienen influencia en la
preservación dela naturaleza de las comunidades cercanas.
A continuación se exponen diversas ideas para minimizar los agentes
contaminantes en los sitios de trabajo:
- Desconectar los aparatos electrónicos cuando no se estén usando. Por

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ejemplo: Computadoras, microondas, aires acondicionados, fotocopiadoras,
impresoras, etc.
- Apagar las luces cuando se esté ausente de la oficina. Utilizar focos
ahorradores deluz; éstos son más caros que los normales; pero duran hasta
8 veces más y consumen la quinta parte de la energía para dar la misma
cantidad de luz que un bombillo normal.
- Procurar utilizar pilas recargables o enchufar los aparatos a la red eléctrica.
Si es inevitable el uso de pilas desechables, éstas no deben estar revueltas
entre la basura. En lugar de ello, sepárelas y colóquelas en un recipiente
aparte; ya que contienen sustancias químicas que son tóxicas.
- Usar racionalmente el agua. Utilizar el agua caliente sólo de ser necesario.
Instalar un filtro o garrafón de agua para ahorrar las botellas. No dejar las
llaves abiertas para evitar el despilfarro, arreglar las goteras, reparar
inmediatamente cualquier fuga y de ser posible reinvertir el agua para otras
actividades.
- Manejar menos y utilizar el transportepúblico. Otra buena opción, es
caminar o usar otros medios de transporteque no contaminen. En caso de
que sea imprescindible salir en el automóvil para ir al trabajo, compártelo
con otros compañeros o vecinos.

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- Preguntarsesirealmente se necesita un producto, antes de comprarlo.
Cualquier consumo que no sea imprescindible es anti-ecológico. En caso de
que este artículo sea indispensable, procureadquirir productos que
contaminen menos el medio ambiente.
- Reflexionar antes de arrojar cualquier cosa a la basura y verificar sise puede
reutilizar, reciclar, reparar o si puede ser útil para otra persona.
- No derrochar artículos desechables como: servilletas, pañuelos, papel
higiénico, etc…
- Sustituir los vasos deplástico y cartón, los cuales son desechables, por tazas
de cerámica o porcelana o vasos devidrio que se puedan volver a emplear en
otra ocasión.
- Evitar usar envolturas de plástico y/o aluminio (Latas); en su lugar, utilice
recipientes reusables o envases retornables.
- Disminuir la cantidad de impresiones. En vez de apretar el botón de
“imprimir” automáticamente, piense en si necesario tener esa información
en una hoja de papel. Asimismo, sepueden utilizar otros medios alternativos
como el correo electrónico o los SMS para enviar un mensajeo también se
puede guardar la información en la memoria del computador; sise desea
almacenar.

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- Otra manera de ahorrar papel, consiste, en colocar anuncios de interés
general en una cartelera destinada para ello; en vez de imprimirlos o
fotocopiarlos de forma individual.
- Aprovechar el papel: Si se tienen hojas que ya no se vayan a utilizar y que
estén escritas o impresas por un sólo lado; es recomendableaprovecharlas
usando el lado que está limpio para hacer anotaciones, elaborar borradores o
imprimir documentos no oficiales o de carácter informal.
- Separar la basura, organizarla selectivamente y colocarla en los lugares que
están destinados para su reciclaje. Entre los materiales que sepueden
reciclar, para ser posteriormente reutilizados están: Papel, cartón, chatarra,
metal, pilas, baterías, pintura, aceite, plástico, vidrio, materia orgánica,
medicamentos, equipos informáticos, cartuchos, celulares, etc…
- Utilizar lo menos posible los ambientadores; ya que éstos no eliminan los
malos olores sino que desprenden otros más fuertes que nos impiden
detectar los anteriores.
- Evitar el uso de aerosoles; ya que contienen agentes químicos y gaseosos
causantes de la destrucción de la capa de ozono y que contribuyen al efecto
invernadero. Una buena opción son los pulverizadores; los cuales son
recargables.

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- Al comprar productos de limpieza, es importante leer las etiquetas de los
productos para poder elegir aquellos que sean biodegradables.
- Reutilizar las bolsas de plástico.
- Asegurarsedeno usar plásticos que sean PVC(Productos deCloruro de
Polivinilo); porque
contaminan el ambiente durante todo su ciclo de vida. Incluso, cuando están
siendo usados artículos elaborados con PVCse pueden desprender de ellos
químicos tóxicos. Entre los productos quecontienen PVCestán: Los pisos, el
mobiliario, el plástico para envolver, los marcos de las ventanas y otros
materiales de construcción.
-Participar y organizar campañas comunicacionales para mantener
informadas a las personas sobrelos problemas ambientales y concientizarlas
acerca de la protección y el cuidado al medio ambiente.
AMENAZAS NATURALES Y TECNOLOGICAS

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El riesgo es un proceso continuo que se construyecotidianamente en forma ‘’
invisible’’ y genera condiciones que amplían los efectos negativos de eventos
físico-naturales o tecnológicos. Llamaremos amenazas o peligros a los
fenómenos físicos-naturales tecnológicos que potencialmente pueden hacer
denotar situaciones catastróficas.
Estas pueden dividirse, a su vez, en dos grandes grupos: las naturales y las
tecnológicas.
Las amenazas naturales se originan en procesos normales de la dinámica
terrestre, que pueden manifestarseen un sitio específico y por un tiempo
determinado. Eventos como erupciones, deslizamientos, sismos o
inundaciones son partes del funcionamiento normal de los sistemas físicos-
naturales, externos al sistema social. Las amenazas tecnológicas se originan
en fallas producidas en la manipulación de diferentes sistemas tecnológicos.
Aquí se incluyen los sistemas más sencillos (como un automóvil o un
ascensor). En general, las amenazas tecnológicas que más atraen el interés
del estudio científico son los accidentes que pueden ocurrir en las grandes
industrias. A este tipo de fallas se las suele llamar accidentes tecnológicos
menores.

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CAMBIOS DE TEMPERATURA
La evidencia del calentamiento del sistema climático se manifiesta en
aumentos observados en la temperatura en la tierra y en el océano el
derretimiento generalizado de la nieve y el hielo y el aumento del nivel del
mar.
Los cambios de temperatura no son homogéneos en todo el planeta. Desde
1979, las temperaturas sobrela superficiede la tierra ha aumentado
aproximadamente el doble de rápido que las temperaturas obrela superficie
del océano (0.25°Cpor década y 0.13°Cpor década respectivamente). Las
temperaturas del océano aumentan más lentamente que las temperaturas
de la tierra debido a la capacidad termina más efectiva de los océanos y
porqueel mar pierde más calor por evaporación. Por otro lado el hemisferio
norte se calienta más rápido que el hemisferio sur, ya que tiene más tierra y
mayores extensiones de nieve, y el hielo marino estacional es objeto de
retroalimentación hielo-albedo.
Del periodo anterior a los registros instrumentales (1850) las temperaturas se
estiman por métodos paleo climáticos basado en mediciones de anillos
arbóreos, en isotopos del hielo o en análisis químicos del crecimiento de los

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corales. Según estos métodos probablemente la temperatura media del
hemisferio norte en la segunda mitad del siglo XX fue la más cálida en los
últimos 1300 años.
MODELOS CLIMÁTICOS
Un modelo climático es una representación computarizada de los cinco
componentes del sistema climático: Atmosfera, la hidrosfera, la criosfera,
superficieterrestre y la biosfera. Estos modelos se basan en principios físicos
como la dinámica de fluidos, la termodinámica y la transferencia de
radiación. No puede haber componentes que representen el movimiento del
aire, la temperatura, las nubes y otras propiedades de la atmosfera , la
temperatura del océano, el contenido de sal, la circulación, la capa de hielo
en tierra y mar , la transferencia de calor, la humedad del suelo, la
vegetación a la atmosfera y procesos químicos y biológicos y otros.
Aunque los investigadores intentan incluir tantos procesos como sea posible,
la simplificación del sistema climático real es inevitables debido a las
limitaciones de potencia de los ordenadores disponibles y limitaciones en el
conocimiento del sistema climático. Los resultados de los modelos también

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pueden variar debido a las diferentes entradas de gases de efecto
invernadero y la sensibilidad del modelo climático.
Por ejemplo, la incertidumbre del IPCCen las proyecciones de 2007 sedebe a
el uso de varios modelos con diferente sensibilidad a las concentraciones de
gases de efecto invernadero, el uso de diferentes estimaciones de ‘’las
futuras emisiones humanas de gases de efecto invernadero, cualquier
emisión adicional de las retroalimentaciones climáticas que no fueron
incluidas en los modelos del IPCCpara preparar su informe, es decir las
emisiones de gases de invernadero de permafrost.
Los modelos no contemplan que el clima se caliente debido al aumento de
los niveles de gases de efecto invernadero. En cambio de los modelos
presiden como los gases de efecto invernadero van a interactuar con la
transferencia de radiación y otros procesos físicos.
Uno de los resultados matemáticos de estas ecuaciones complejas es una
predicción de si se producirá el calentamiento o enfriamiento.
Investigaciones recientes han llamado la atención sobrela necesidad de
perfeccionar los modelos con respecto al efecto de nubes y el ciclo del

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carbono. El realismo de los modelos se prueba median el examen de su
capacidad ara simular el clima actual o pasado.
Los modelos climáticos actuales producen una buen parte de las
observaciones delos cambios de la temperatura global duranteel último
siglo, pero no simula todos los aspectos del cambio climático. No todos los
efectos del calentamiento global han sido precedidos con exactitud por los
modelos climáticos utilizados por el IPCC. Por ejemplo, la contracción del
Ártico ha sido más rápida de lo previsto. Las precipitaciones seincrementan
proporcionalmentea la humedad atmosférica, y por lo tanto mucho más
rápido que los actuales modelos climáticos globales predicen.
CAPÍTULO II Marco Metodológico

31
Metodología de la investigación
La metodología de la investigación es una disciplina de conocimiento
encargada de elaborar, definir y sistematizar el conjunto de técnicas, métodos
y procedimientos que se deben seguir durante el desarrollo de un proceso de
investigación para la producción de conocimiento. Orienta la manera en que
vamos a enfocar una investigación y la forma en que vamos a recolectar,
analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros resultados
tengan validez y pertinencia, y cumplan con los estándares de exigencia
científica. La metodología de la investigación, en este sentido, es también la
parte de un proyecto de investigación donde se exponen y describen
razonadamente los criterios adoptados en la elección de la metodología, sea
esta cuantitativa o cualitativa.
Metodología cuantitativa
La metodología cuantitativa es aquella empleada por las ciencias naturales
o fácticas, que se vale de datos cuantificables a los cuales accede por
observación y medición. Para su análisis, procede mediante la utilización de
las estadísticas, la identificación de variables y patrones constantes. Su método
de razonamiento es deductivo, para lo cual trabaja con base en una muestra
representativa del universo estudiado.
Metodología cualitativa
La metodología cualitativa es aquella empleada para abordar una
investigación dentro del campo de las ciencias sociales y humanísticas.
Como tal, se enfoca en todos aquellos aspectos que no pueden ser
cuantificados, es decir, sus resultados no son trasladables a las matemáticas,
de modo que se trata de un procedimiento más bien interpretativo, subjetivo,
en contraposición con la metodología cuantitativa. Su método de
razonamiento es inductivo: va de lo particular a lo universal. En su caso, se
accede a los datos para su análisis e interpretación a través de la observación
directa, las entrevistas o los documentos.
Metodología del aprendizaje
La metodología del aprendizaje es una disciplina que comprende una serie
de técnicas, métodos y estrategias que, implementadas sistemáticamente,
contribuyen a optimizar la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades.

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Factores como la organización del tiempo (horarios de estudio), el
acondicionamiento del lugar de estudio, la concentración, la comprensión, el
interés, la memoria, la claridad de pensamiento, la toma de notas, los buenos
hábitos de lectura, el repaso y la preparación para un examen, son todos
aspectos que al aplicarse con rigor metodológico mejoran las capacidades de
aprendizaje y rendimiento escolar. En resumidas cuentas, es el arte de
aprender a aprender.
CAMPO
El trabajo de campo y los cuadernos de campo para los apuntes de
observaciones y dibujos, son unas expresiones muy populares y que se refiere
a los métodos de investigación sobre el terreno, tradicionalmente de las
ciencias naturales y de las sociales, como la antropología cultural. Es el que no
se hace en el gabinete de investigación o trabajo de laboratorio, sino en el
lugar de los hechos. Puede ser observación participativa o no, transversal o
longitudinal y es un diseño flexible de una descripción de la conducta cultural
de un grupo o población.
EXPLORATORIO:
No intenta dar explicación respecto del problema, sino sólo recoger e
identificar antecedentes generales, números y cuantificaciones, temas y
tópicos respecto del problema investigado, sugerencias de aspectos
relacionados que deberían examinarse en profundidad en futuras
investigaciones. Su objetivo es documentar ciertas experiencias, examinar
temas o problemas poco estudiados o que no han sido abordadas antes. Por lo
general investigan tendencias, identifican relaciones potenciales entre
variables y establecen el “tono” de investigaciones posteriores más rigurosas.
Descriptivo:
Es un tipo de metodología a aplicar para deducir un bien o circunstancia que
se esté presentando; se aplica describiendo todas sus dimensiones, en este caso

33
se describe el órgano u objeto a estudiar. Los estudios descriptivos se centran
en recolectar datos que describan la situación tal y como es.
Explicativo:
Este es el texto original. Ojo: la traducción no tiene por qué ser exacta.
"Para la consecución de esta meta, se elabora un estudio de campo de tipo
explicativo que, como tal, busca responder a cuatro (3) preguntas básicas:
QUÉ, CÓMO, PARA QUÉ y PARA QUIÉN". El QUÉ y PARA QUÉ se ven
representados en el objetivo general de la investigación
Evaluativa:
“proceso de identificación, recolección y tratamiento de datos, seguido para
obtener información que justifique una decisión.”
ESTUDIOS DE CAMPO:
La noción de estudio de campo es una de las nociones más importantes de
cualquier tipo de ciencia ya que es correctas o no. Los estudios de campo
varían obviamente de acuerdo al tipo de ciencia al que hagamos referencia ya
que no será lo mismo un estudio de campo de una ciencia exacta que el
estudio de campo de una ciencia social
Experimental:
Un estudio de intervención, también llamado estudio experimental, es un
estudio epidemiológico, analítico, prospectivo, caracterizado por la
manipulación artificial del factor de estudio por el investigador y por la
aleatorización o randomización de los casos o sujetos en dos grupos llamados
control y experimental. La característica de la aleatorización no es
imprescindible en el estudio experimental, llamándose entonces estudio cuasi
experimental.
La investigación-acción:

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Es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por
participantes en situaciones sociales que tiene el objeto de mejorar la
racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su
comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar.
Investigación Cuasi Experimental:
El término cuasi significa casi por lo que un diseño cuasi experimental casi
alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel
es que no existe ningún tipo de aleatorización, es decir, no hay manera de
asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental y control. Se toman
grupos que ya están integrados por lo que las unidades de análisis no se
asignan al azar ni por paramiento aleatorio. La carencia de aleatorización
implica la presencia de posibles problemas de validez tanto interna como
externa.
Investigación documental:
La investigación Documental como una variante de la investigación científica,
cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden
históricos, psicológicos, sociológicos, etc.), utiliza técnicas muy precisas, de la
Documentación existente, que directa o indirecta-mente, aporte la información
COMPARATIVO
Consiste en efectuar una comparación lo más exhaustiva posible entre dos o
más términos que pueden ser de muy diversa índole - fenómenos sociales o
culturales, obras artísticas, autores, textos, conceptos - para analizar y
sintetizar sus diferencias y similitudes. Se parte del supuesto de que unas y
otras permiten el conocimiento preciso de los términos objeto de estudio.
ANÀLISIS CRÌTICO
Análisis crítico de un artículo

35
I. Propósitos
A. El análisis crítico de un artículo tiene el propósito de ejercitar al
participante en destrezas de razonamiento crítico.
B. El participante extraerá, analizará e interpretara el contenido de un artículo
C. Estudiará y examinará sus elementos; identificará y discutirá sus
propiedades y expresará juicios y opiniones sobre las mismas.
II. Formato
A. Introducción
1. Escribir la bibliografía del artículo siguiendo el formato de estilo
seleccionado
2. Explicar brevemente la razón o razones que tuvo para escoger el tema
B. Resumen crítico breve sobre el artículo. Dando importancia a las
siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el argumento principal del autor? ¿Qué otros puntos propone el
artículo?

36
2. ¿Qué evidencias (datos, hechos, estudios realizados…) presenta el autor
para respaldar su argumento y cuán confiable es ésta?
C. Crítica del estudiante. Debe presentar su posición, tomando en
consideración lo siguiente:
1. ¿Está usted de acuerdo con las conclusiones del autor? Explique su
contestación sea positiva o negativa.
2. Las recomendaciones del autor, si algunas, ¿son apropiadas?
3. ¿Qué implicaciones, si algunas, tienen los hallazgos o recomendaciones del
autor para la sociedad o para
Usted en particular?
QUE ES POBLACION Y MUESTRA
El concepto de población en estadística va más allá de lo que comúnmente se
conoce como tal. Una población se precisa como un conjunto finito o infinito
de personas u objetos que presentan características comunes.

37
El tamaño que tiene una población es un factor de suma importancia en el
proceso de investigación estadística y en nuestro caso social, y este tamaño
vienen dados por el número de elementos que constituyen la población, según
el número de elementos la población puede ser finita o infinita. Cuando el
número de elementos que integra la población es muy grande, se puede
considerar a esta como una población infinita, por ejemplo; el conjunto de
todos los números positivos.
Ubicación
El estudio de la investigación se ha realizado en la provincia de Santo
Domingo de los Tsáchilas en la “UNIDAD EDUCATIVA SANTO
DOMINGO DE LOS COLORADOS”.
Variables
En el presente trabajo monográfico se ha considerado una variable:
 El nivel de conocimiento sobre El Calentamiento Global.
Dimensiones:
Dentro de la investigación serán contemplados dos niveles, los cuales serán
analizados minuciosamente para así obtener información acerca del nivel de
conocimiento sobre El Calentamiento Global.
Población y Muestra
La población utilizada para la investigación fueron los estudiantes del segundo
año de bachillerato de la “UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE
LOS COLORADOS” ubicado en Santo Domingo de los Colorados, tomando
en cuenta los criterios de inclusión de la investigación, que son:
Jóvenes de tercer año de secundaria, de sexos mixtos, que estén de acuerdo a
colaborar con el trabajo monográfico.
Muestra
La muestra utilizada para la presente investigación no es probabilística
estratificada, ya que se basa en el criterio del investigador y no ha sido tomado

38
al azar. Se ha seleccionado a 42 alumnos correspondientes al tercer año de
secundaria.
Criterios de inclusión:
 Estudiantes que cursen el segundo año de bachillerato, de sexos mixtos, que
aceptaron colaborar y prestar todas las facilidades a la investigación.
Tipo de Investigación
Para la presente investigación se ha utilizado el tipo descriptivo para decir lo
que se desea conocer a partir de la encuesta y también quienes serán objeto de
la siguiente investigación, en este caso los estudiantes del segundo año de
bachillerato de la “UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS
COLORADOS”
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Técnicas:
La Encuesta:
Para recoger la información, directamente de la variable de estudio. La
encuesta tiene cierto margen de error debido a que está influenciada por la
subjetividad del encuestado.
Instrumentos
Para la recolección de información de la presente investigación se utilizó la
técnica de la encuesta. Los instrumentos que se utilizaron en la investigación
consisten en un cuestionario que contiene preguntas cerradas y abiertas. Para
la estructuración de los instrumentos se tomó en cuenta aspectos como:
Además utilizamos los siguientes instrumentos:
•Citas Bibliográficas:

39
Para poder identificar las fuentes utilizadas dentro de la investigación, en esta
constaran datos generales del texto, libro, capítulo leído, y en caso de estar
subido a la web el link correspondiente a su página.
•El trabajo de campo, usado para la obtención de los datos.
Hipótesis:
El Calentamiento global y sus consecuencias en el agua tienen como causante
al hombre.
- Variable dependiente: El calentamiento global
- Variable independiente: Tiene como causante al hombre.
- Indicadores: contaminación ambiental, el deshielo de los glaciares,
cambios climáticos etc.
- Población: ciudad de Santo Domingo de los Tsáchilas
- Muestras: los Alumnos de la UNIDAD EDUCATIVA’’ SANTO DOMINGO
DE LOS COLORADOS’’
- Técnica de recolección de datos: Observación, opiniones de biólogos y
profesores de la materia.
- Método de análisis: Deductivo, porque se parte del estudio de una
teoría amplia sobre el calentamiento global.
.
CAPITULO III

40
Análisis de resultados
1.- Cree usted que los países del mundo están actuando frente al Calentamiento Global?
2.- Las industrias o empresas están aportando en la mejora del medio ambiente?
CATEGORIA VALOR PORCENTAJE
si
97%
no
3%
Cree usted que los países del mundo están actuando
frente al Calentamiento Global?
si no
si 38 97%
no 2 3%
total 20 100%

41
si 15 25%
no 5 75%
total 20 100%
3.- Conoce usted las consecuencias del Efecto invernadero?
SI 0 0%
NO 40 100%
TOTAL 40 100%
4.- Usted está colaborando con ayudar al medio ambiente para mejorar la calidad de vida del
mundo?
SI
75%
NO
25%
Las industrias o empresas esta aportando en la mejora
del medio ambiente ?
SI NO
SI
0%
NO
100%
Conoce usted las consecuencias del Efecto
invernadero?
SI NO

42
si 35 87%
no 5 13%
TOTAL 40 100%
5.- Cuanto Conoce acerca del Calentamiento Global?
MUCHO 10 25%
ALGO 25 62%
NADA 5 13%
TOTAL 40 100%
6.- Cree que estos cambios se deben al calentamiento global ?
si
87%
no
13%
Usted esta colaborando con ayudar al mendio ambiente para
mejorar la calidad de vida del mundo ?
si no
MUCHO
25%
ALGO
62%
NADA
13%
Cuanto conoce acerca del
calentamiento global?
MUCHO ALGO NADA

43
SI 38 95%
NO 2 5%
TOTAL 40
7.- Han ocurrido actualmente más o menos desastres naturales en el país?
MAS 20 50%
IGUAL 15 37%
MENOS 5 13%
TOTAL 40 100%
8.- Usted hace algo para evitar el calentamiento global ?
SI
95%
NO
5%
Cree que estos cambios se deben al
calentamiento global ?
SI NO
MAS
50%
IGUAL
37%
MENOS
13%
Han ocurrido actualmente mas o
menos desastres naturales en el pais?
MAS IGUAL MENOS

44
SIEMPRE 10 25%
ALGUNAS
VECES 5 12%
NUNCA 25 63%
TOTAL 40 100%
9.- Cual cree que es la causa del calentamiento global?
HOMBRE 28 70%
CAUSAS
NATURALES 12 30%
TOTAL 40 100%
10.-Has escuchado hablar sobre el calentamiento global?
SIEMPRE
25%
ALGUNAS
VECES
12%
NUNCA
63%
Usted hace algo para evitar el
SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA
HOMBRE
70%
CAUSAS
NATURALES
30%
Cual cree que es la causa del
HOMBRE CAUSAS NATURALES

45
SI 24 60%
NO 6 15%
POCO 10 25%
TOTAL 40 100%
11.- Donde ha Escuchado hablar sobre el calentamiento global ?
CATEGORIA VALOR
TV 10
RADIO 5
COLEGIO 10
SEMINARIO 10
INTERNET 5
OTROS 0
TOTAL 40
SI
60%NO
15%
POCO
25%
Has escuchado hablar sobreel
SI NO POCO
10
5
10 10
5
0
0
5
10
15
1
Dondeha Escuchado hablar sobreel
TV RADIO COLEGIO SEMINARIO INTERNET OTROS

46
12.-Quiencree ustedquiendeberíamotivaralas personasparamejorarnuestromedioambiente?
CATEGORIA VALOR
PREFECTURA 10
ALCALDIA 22
GESTION 6
OTROS 2
TOTAL 40
0
5
10
15
20
25
1
Quien cree usted quien deberia motivar a las
personas para mejorar nuestro medio
ambiente?
PREFECTURA ALCALDIA GESTION OTROS

47
CONCLUSIONES
Las conclusiones del tema son las siguientes:
 El Calentamiento Global es una problemática muy grande para
nuestro planeta no fácil de detener. Las causas de que esto ocurra es
el cambio climático y los gases de efecto invernadero y la raíz causante
de estas causas mencionadas anteriormentesomos nosotros mismos
los seres humanos, es decir, el Hombre.
 La mayoría de los seres humanos no contribuimos a cuidar nuestro
planeta, más bien estamos contribuyendo a destruirlo y no nos damos
cuenta de que estamos causando el calentamiento global. También la
población siente el cambio climático, es decir, cada vez el calor es más
intenso pero no se da cuenta cual es la causa por falta de interés e
información.
 La Temperatura media global cada día aumenta más y más, poco a
poco y seguirá aumentando más rápidamente sino ponemos de
nuestra parte.

48
 Las consecuencias del calentamiento global no son mínimas, cada día
aumentan más, como por ejemplo: el aumenta del nivel del mar por
causa del derretimiento de los glaciares en el polo norte, lo cual está
causando la muerte de muchos osos polares.
 Las proyecciones para el futuro son las mismas que las consecuencias
actuales, a diferencia que en el futuro los daños serán más graves de lo
que es ahora.

49
RECOMENDACIONES
Algunas recomendaciones desde nuestroshogares paraenfrentar el cambio
climático:
 Evitar abrir tan seguido la refrigeradora, ya que se consumemas
energía.
 Usar con moderación los equipos de refrigeración y abanicos,
apagarlos cuándo no se estén utilizando.
 Apaga la luz cuando no la utilices, utiliza en tu casa bujías ahorradoras
de luz.
 Realiza tus deberes escolares en el día, ya sea en el patio de tu casa o
en lugares con iluminación natural.
 Elige modelos de artefactos de menos consumo eléctrico.
 Preocúpate por desconectar todos los electrodomésticos que no estés
utilizando en tu casa, ya que cuando quedan los equipos eléctricos en
stand by (espera) están consumiendo energía.
 Trata de planchar la mayor cantidad de ropa en cada sesión. Recuerda
hazlo de día ara que evites encender una bujía extra.

50
 Cargas el celular en el tiempo indicado, de pases del tiempo de carga,
ya que si lo haces estarás consumiendo más energía.
 Utilizar en todo lo posible el transportepúblico y las bicicletas o
camina en los lugares que presten las condiciones de seguridad. El
humo de los vehículos contamina el ambiente.
 Consumefrutas en el recreo, evita comprar productos empacados
como meneítos, tortillas etc. Recuerda, estos productos afectan el
ambiente y tu salud.
 Reutiliza las bolsas para la basura
 Utiliza las hojas de cuaderno de ambos lados, recuerda que los
cuadernos seelaboran de los árboles.
 Riega las plantas durante la noche o muy mañana, recuerda que de
esta manera las plantas se benefician más ya que el agua se evapora
menos.
 Evitar quemar basura, recuerda quela combustión genera CO2, mejor
deposítala en un lugar adecuado.
 Comprar productos reciclados, recuerda buscar el símbolo
internacional de material reciclado.

51
 Comprar productos en envolturas biodegradables ( de papel, de
cartón o de hojas utilizados en el tamal, nacatamal; entre otros) .
 Comprar agua en bolsitas contamina el ambiente y el plástico dura
hasta 150 años para degradarse, asíque evita en lo mayor posible
comprarla.
 Cuando vayas de paseo al mar, al parqueo cualquier otro lugar, lleva
bolsas reutilizables (quese usan varias veces) para la basura;
recoléctala y deposítala en los lugares adecuados. Evitemos
contaminar los ríos, playa y otros lugares.
 Guarda las envolturas de comida, bolsas y otros desperdicios en tu
bolso o mochila, en tu casa espera que paseel camión recolector de
basura, para evitar basuras en las calles, en los causes, recuerda que
eres responsabledela basura que produces.
Para lograr cambios en el comportamiento de las personas además de
educarnos sobrelos impactos del cambio climático, hay que lograr que su
participación sea consciente, tanto del problema como de la solución. Ya

52
que cada individuo tiene responsabilidad en la minimización del impacto
sobreel ambiente que provoca su accionar.
Una efectiva educación ambiental formara un ciudadano consciente y
participativo, que modificara sus acciones cotidianas para producir un
menos prejuicio al ambiente, conocerá sus derechos y presionara a las
autoridades locales para lograr que estas acciones serespeten.
‘’ Toma estas medidas y ayudaras a reducir la contaminación
que causa el Calentamiento Global ‘’

53
BIBLIOGRAFIA
 http://es.wikipedia.org/wifi/Calentamiento_global
 Http://tematica.mercadolibre.com.ec/calentamiento-global
 http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/fcons.asp
 http://www.taringa.net/post/salud-bienestar/6853093/20-medidas-para-cuidar-el-
medio-ambiente.html
 http://barcedavid.blogspot.com/2007/04/el-calentamiento-global-causas-y.html
 http://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/calentamiento-
globla/calentamiento-global-efectos
 http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/fcons.asp
 http://www.plantarse.org/art-consecuencias-calentamiento-global.htm
 http://labiodiversidadperuana.blogspot.com/2012/06/medidas-de-prevencion.html
 http://labiodiversidadperuana.blogspot.com/2012/06/medidas -de-prevencion.html
 http://cambioclimaticoglobal.com/conclusi
 http://www.monografias.com/trabajo94/sobre-calentamiento-global/sobre-
calentamiento-global.shtml

54
ANEXO 1. Aprobaciónde plan de la monografía

55
ANEXO 2. Encuestas realizadas

Calentamiento global: causas, efectos y soluciones

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