1. APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN
Begoña Gros
Por: Alejandra Rendón
Octubre de 2014
2. El trabajo colaborativo de
los estudiantes ofrece:
• Crear interdependencia positiva entre los miembros.
• Generar debates en torno a la búsqueda de
estrategias de uso y resolución de problemas.
• Facilitar el intercambio de información y
la construcción social del conocimiento.
3. El aprendizaje colaborativo prepara al
estudiante para:
• Asumir y cumplir compromisos grupales.
• Ayudar a los compañeros.
• Solicitar ayuda a los demás.
• Aprender a aceptar los puntos de vista de los
compañeros.
• Descubrir soluciones que beneficien a todos.
• Ver puntos de vista culturales diferentes.
• Aprender a aceptar críticas de los demás.
• Exponer sus ideas y planteamientos en forma
razonada y familiarizarse con procesos democráticos.
4. Aprender en grupo, en
cooperación y en colaboración
son expresiones que se están
utilizando frecuentemente como
sinónimos.
5. Diferencias entre el trabajo en
grupo, cooperativo y colaborativo
Trabajo en
grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo colaborativo
Interdependenci
a
No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuidas Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad
en el
Individual Individual Compartida
aprendizaje
Habilidades
interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del profesor
Escasa
intervención
Escasa
intervención
Observación y
retroalimentación sobre
el desarrollo de la tarea
Desarrollo de la
Importa el
Importa el
Importan tanto el
proceso como el
6. Tipología de actividades
Debates
virtuales
Actividades de
indagación
Aprendizaje
orientado a la
solución de
problemas
Simulaciones
Establecer los
objetivos.
Acotar el tiempo.
Modalidad y
forma de
autorización.
Forma de
evaluación.
Motivación.
Identificación de
las
cuestiones/temas.
Elaboración.
Confirmación y
revisión de ideas.
Síntesis.
Comprensión del
problema/caso.
Selección de
información.
Manejo de
recursos.
Elaboración.
Síntesis.
Manejo de
variables.
Análisis situación.
Interacción
rápida.
7. BIBLIOGRAFÍA
• Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC,
Licencia Creative Commons, pág. 73-89.
