ESTRUCTURA DE UN MODELO PEDAGÓGICO PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA

2. ESTUDIOS A DISTANCIA conlleva a Procesos Académicos Administración Institucional Figura docente CAMBIOS Competencia Procedimientos como para en el Mediador de los Procesos Redefinirlas hacia un espacio virtual Diseño, implementación administración de los recursos web

3. MODELO PEDAGÓGICO Generar procedimientos efectivos Compartir ideas y avances Aptitudes para aprender toda la vida Autoaprendizaje basado en los recursos Psicopedagógicos y tecnológicos

5. Saber PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y APLICACIÓN DEL MODELO 1. ETAPA DE DISEÑO Se revisan los programas para determinar el tratamiento instruccional luego Se definen las competencias desastres en el Saber hacer Saber ser Dimensión cognitiva reflexiva Dimensión activa creativa Dimensión afectiva y comunicativa Conocimientos y competencia para diseñar, Implementar y evaluar acciones Habilidades sociales y comunicativas en los entornos virtuales Competencias epistemológicas

7. Profesor Intervención Diseñador Instruccional Programador 2. ETAPA DE DESARROLLO Hace el seguimiento al montaje y producción Multimedial del curso Con su equipo compuesto por el diseñador gráfico Encargado del tratamiento gráfico y programación de los recursos instruccionales

11. 4. ETAPA DE EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN Proceso de reflexión del estudiante para determinar aprendizajes y dificultades. Intercambio de juicios valorativos entre estudiantes. Realiza el tutor al estudiante para determinar la apropiación, comprensión e integración de conocimientos a su estructura cognitiva.

12. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Propósitos formativos del ser humano Estimular el desarrollo intelectual Metodología atractiva, siempre en función de un propósito. Recursos tecnológicos diversos: coloridos, palabra o sonido, o todos a la vez. Rutas de orientación de los elementos gráficos Conducir las estrategias de enseñanza para promover aprendizajes significativos para