1. GESTIÓN POR COMPETENCIAS
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA
MARIA GORETTI AZUERO BERNAL
GRISELDA TRUJILLO
UNIVERSIDAD UNIMINUTO
PROFESOR: WILSON SÁNCHEZ
NEIVA, FEBRERO DEL 2012

2. 1. Mac Clelland: COMPETENCIAS
Desempeño superior de quien hace el
ENFOQUES
trabajo.
Competenciacomportamiento y actitudes (cómo se hace un oficio) /inteligencia emocional (cómo manejar emociones)
Gestores David Mac Clelland y desarrollado por: Richard i Boyatzti (1.981) consultor de Bec &Company ----trabaja para Managment Association ----objetivo---hacer un modelo genérico
de competencias de gestión. Define competencia: característica subyacente al individuo relacionado con un desempeño superior. (Motivos, rasgos, autoimagen, papel social, habilidades,
conocimientos. Define 19 competencias.
2. Whiddett y Holly Forde:
Comportamiento que se demuestra
al realizar una tarea, trabajo.
Las Normas definen niveles superiores
Producen sus definiciones según la formación o estudio del individuo
ENFOQUE 1.989 Lyle Spencer y Signe Spencer incluye empresarios, técnicos, profesionales ,trabajadores de servicios
AMERICANO POR 1.993 los Spencer hicieron el diccionario preliminar de indicadores de comportamiento.
COMPETENCIAS 1.980 :Auge de los modelos por competencias: 286 modelos, 100 investigadores (americanos líderes)
3. Marshall Patricia (1.999): (CONDUCTUALES) Mac Ber generó industria creciente: proceso de gestión de recursos humanos
Desempeño eficiente en un rol, En los EE UU el movimiento empieza desde la empresa.
situación, trabajo. concepto de competencia en el desempeño superior (los gerentes)
4. Weightman, Jane (1.994): Competencia: tarea importantes,
habilidades,
Un rendimiento en un oficio, tareas.
(Se puede definir, medir y Conocimientos relacionados con el trabajo.
desarrollar). (Qué función o trabajo realiza) Implementan Normas ocupacionales (antes Norma de competencia): asistencia técnica, competencias específicas.
Las competencias son orientadas desde el gobierno hacía las empresas
Las Normas definen niveles mínimos (rendimiento aceptable)
Producen definiciones mediante estudio de puestos de trabajo.
Desarrolla la cualificación (1.981 surge como necesidad de vigilar recursos del estado que se daban a desempleados
Raggatt y Williams, 1.999 crean: Normas de Competencias (lista de conocimientos, habilidades necesarias para hacer un oficio) (National Vocational Qualification)
5. Byam, WC (1.996): Normas-UNIDADES -elementos.
Existen 3 tipos de competencia:
WWW.leonardoevangelista.it
organizativa , laboral y personal . ENFOQUE DEL
REINO UNIDO UNIDAD DE COMPETENCIA (elementos y criterios de desempeño) Agrupación de funciones productivas---NIVEL MÍNIMO
POR BÁSICA: habilidades mínimas para hacer un trabajo)
COMPETENCIAS
GENÉRICA: funciones comunes a un número de áreas de la competencia
(FUNCIONALES)
Se obtienen un certificado de dos forma: primero: reunir pruebas implícitas en una calificación;
segundo: adquirir la habilidad y se evalúa con los requisitos.
6. Rankin N (2.004):
Existe nueva tendencia: incluir normas técnicas en las organizaciones.
ADN de la eficacia de la organización
para mejorar la gestión de los recursos
humanos.