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L’identité numérique est souvent définie comme
l’ensemble des traces d’un individu que l’on trouve sur
internet, que l’on peut collecter et regrouper ensemble.

- 

On distingue ainsi les traces profilaire (qui suis-je), les
traces navigationnelles (qui je fréquente), les traces
inscriptibles et déclaratives (ce que je publie)

- 

La réputation numérique est le complément de l’identité
numérique (ce que l’on dit de moi)

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  expérimenta6ons	
  dans	
  des	
  
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!  Importance	
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!  Un	
  ou6l	
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  la	
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  de	
  son	
  iden6té	
  
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!  Les	
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!  Une	
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  s’appuie	
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pra6ques	
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  jeunes	
  

!  Des	
  compétences	
  révélées	
  mais	
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!  MeHre	
  en	
  débat	
  les	
  pra6ques	
  de	
  jeunes	
  (un	
  ou6l	
  qui	
  
peut	
  être	
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!  Une	
  média6on	
  partagée	
  

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  l’affaire	
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  professionnels	
  de	
  
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!  On	
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  dans	
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!  Les	
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  doivent	
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  pra6quer	
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!  Les	
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  Accompagner	
  l’accès	
  de	
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  Internet	
  :	
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www.netpublic.fr/	
  
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  Internet	
  sans	
  craintes	
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  hHp://www.internetsanscrainte.fr/espace	
  
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  hHp://www.frequence-­‐ecoles.org/	
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aux	
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  CNIL	
  :	
  hHp://www.jeunes.cnil.fr/	
  :	
  maîtriser	
  son	
  image	
  sur	
  le	
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parents,	
  jeunes,	
  enseignants)	
  

-­‐ 	
  Yapaka	
  (vidéos)	
  :	
  	
  hHp://www.yapaka.be/tous/page/parents-­‐

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Pratiques numériques des jeunes européens - information et internet : observer, accompagner

  • 1. Gérard  Marquié     @gmarquie   Rouen   11  février   2014   Séminaire  européen     «  Pra/ques  numériques  des  jeunes  européens  »     11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   1  
  • 2. France  :  Jeunes  et  informa/on  :     synthèse  d’études  réalisées         11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   2  
  • 3. 11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   3  
  • 4. France  :  nombre  de  pra6ques  revendiquées  sur  Internet  et  âge  (CREDOC)   CREDOC  -­‐  «  Conditions  de  vie  et  Aspirations  »  -­‐  juin  2013     11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   4  
  • 5. !  La  ques6on  des  inégalités  numériques  se  pose  en  terme   d’inégalités  sociales  selon  Eszter  HargiHai  (USA)  (recherche   longitudinale  entre  2007  et  2012)   !  Certains  jeunes  u6lisent  les  TIC  mais  ne  font  pas  beaucoup   de  choses  avec  (naïfs  numériques)   !  Ceux  qui  bénéficient  le  plus  de  l’usage  du  numérique  ont  un   capital  social,  un  capital  financier  …   !  Diviser  les  u6lisateurs  entre  « na6fs »  et  « immigrants »  du   Net  ?     11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   5  
  • 6. Source  :  Commission  Européenne,  Eurostat  décembre  2013   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   6  
  • 7. Allemagne,  Espagne,  France,  Grèce,  Pologne,  République   Tchèque,  Roumanie,  Turquie   U6lisa6on  d’internet  pour  :     -­‐  rechercher  des  informa6ons  rela6ves  à  la  santé     -­‐  accéder  à  des  services  rela6fs  aux  voyages  et  à  l'hébergement   -­‐  télécharger/écouter/jouer  à/regarder  de  la  musique,  des  films  et/ ou  des  jeux   -­‐  communiquer  sur  les  réseaux  sociaux   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   7  
  • 8. Source  :  Commission  Européenne,  Eurostat  décembre  2013   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   8  
  • 9. Source  :  Commission  Européenne,  Eurostat  décembre  2013   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   9  
  • 10. Source  :  Commission  Européenne,  Eurostat  décembre  2013   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   10  
  • 11. Source  :  Commission  Européenne,  Eurostat  décembre  2013   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   11  
  • 12. -­‐  Extraits  d’une  étude  réalisée  par  GlobalWebIndex  (Angleterre)   -­‐  Réalisée  au  4e  trimestre  2013  (publiée  en  janvier  2014)   -­‐  dans  32  pays  ,  auprès  de  170.000  sondés   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   12  
  • 13. Possession  d’un  compte  et  utilisation     80%   20%   Source  :  GlobalWebIndex  (janvier  2014)     11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   13  
  • 14. Les  25/34  ans  les  plus  représentés    -­‐  29%  des  u6lisateurs  de  Facebook,   31%  de  Google+,  32%  de  Pinterest   et  31%  des  u6lisateurs  de  TwiHer   ont  entre  25  et  34  ans.   25/34ans   -­‐  Instagram  :  39%,  Youtube  :  32%   mais  surtout    Tumblr  :  45%  sont  très   populaires  chez  les  15-­‐24  ans   15/24  ans   Source  :  GlobalWebIndex  (janvier  2014)     11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   14  
  • 15. Du  bureau  vers  le  mobile   -­‐  L’étude  montre   aussi  une   migration   croissante  des   ordinateurs  de   bureaux  vers  les   applis  mobiles   Source  :  GlobalWebIndex  (janvier  2014)     11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   15  
  • 16. -  L’identité numérique est souvent définie comme l’ensemble des traces d’un individu que l’on trouve sur internet, que l’on peut collecter et regrouper ensemble. -  On distingue ainsi les traces profilaire (qui suis-je), les traces navigationnelles (qui je fréquente), les traces inscriptibles et déclaratives (ce que je publie) -  La réputation numérique est le complément de l’identité numérique (ce que l’on dit de moi) 11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   16  
  • 17. !  Internet  change  la  donne   !  Observer  et  suivre  les  pra6ques  en   temps  réel   !  7  expérimenta6ons  dans  des   contextes  différents   !  Importance  de  la  média6on   numérique   !  Territoires  et  partenariats   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   17  
  • 18. !  Une  enquête  réalisée  depuis  3  ans  auprès  d’u6lisateurs  et   d’observateurs  dans  le  cadre  scolaire   !  Un  ou6l  d’éduca6on  aux  médias  et  à  la  ges6on  de  son  iden6té   numérique   !  Les  réseaux  sociaux  réinterrogent  la  rela6on  éduca6ve   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   18  
  • 19. !  Une  éduca6on  à  l’informa6on  qui  s’appuie  sur  les   pra6ques  des  jeunes   !  Des  compétences  révélées  mais  pas  d’homogénéité   !  MeHre  en  débat  les  pra6ques  de  jeunes  (un  ou6l  qui   peut  être  réu6lisé)   !  Une  média6on  partagée   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   19  
  • 20. Source  :   IloveEducpop   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   20  
  • 21. !  C’est  l’affaire  de  tous  :  parents,  enseignants,  professionnels  de   jeunesse   !  On  peut  commencer  tôt  (ex  :  TwiHer  dans  le  cadre  scolaire)   !  Les  adultes  doivent  être  curieux  et  pra6quer  eux-­‐mêmes   !  Les  comportements  à  risques  sont  ils  uniquement  le  propre  des   adolescents  ?   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   21  
  • 22. -­‐   Accompagner  l’accès  de  tous  à  Internet  :  hHp:// www.netpublic.fr/   -­‐   Internet  sans  craintes  :  hHp://www.internetsanscrainte.fr/espace   parents,  enseignants,  éducateurs,  7-­‐12,  12-­‐17  ans   -­‐   Fréquence  écoles  :    hHp://www.frequence-­‐ecoles.org/  :  éduca6on   aux  médias  «  accompagne  pe6ts  et  grands  dans  la  compréhension  et  le  décryptage  de  la   société  de  l'informa6on.  »     -­‐   CNIL  :  hHp://www.jeunes.cnil.fr/  :  maîtriser  son  image  sur  le  web  (espace   parents,  jeunes,  enseignants)   -­‐   Yapaka  (vidéos)  :    hHp://www.yapaka.be/tous/page/parents-­‐ bonheur-­‐la-­‐protec6on-­‐totale-­‐de-­‐vos-­‐enfants   11  février  2014  -­‐  Rouen   Gérard  Marquié  -­‐  Injep   22