Programació alfabetització d'adults

1. P ROGRAMACIÓ D’ALFABETITZACIÓ PER A LES P ERSONES A DULTES

2. LA FORMACIÓ D’ADULTS ALFABETITZACIÓ Objectius CONTEXTUALITZACIÓ UBICACIÓ Continguts Competències bàsiques Metodologia Avaluació Atenció a la diversitat Noves tecnologies Temporització Unitats didàctiques

3. LA FORMACIÓ D’ADULTS ALFABETITZACIÓ Objectius CONTEXTUALITZACIÓ UBICACIÓ Continguts Competències bàsiques Metodologia Avaluació Atenció a la diversitat Noves tecnologies Temporització Unitats didàctiques

4. ALFABETITZACIÓ L' alfabetització és l'acció d'ensenyar a llegir i escriure a les persones d'una regió o comunitat . Per tant, una persona analfabeta és aquella que no sap llegir ni escriure, o que sabent fer-ho és incapaç de comprendre i redactar missatges concrets de la vida diària. Perquè és important l’alfabetització? L’alfabetització, és un factor de transformació de la realitat, que parteix de la formació de l’individu en conscienciar i canviar la realitat. L’alumne ha de participar activament en el seu aprenentatge, el qual és una activitat de construcció on l’individu capta, fa inferències, compara, reforma i reestructura els seus coneixements. En resum, perquè alfabetitzar? Alfabetitzar per sentir i pensar amb autenticitat; per resoldre problemes; per actuar amb valores; i finalment per crear un món millor.

7. UBICACIÓ La programació va dirigida a un grup del primer nivell de l’etapa instrumental i ha estat dissenyada per a les tres àrees del currículum (llengües, matemàtiques i ciències socials i naturals) de forma globalitzada. Aquest grup està format per: _ Persones del país que no estan alfabetitzades _ Persones nouvingudes que no estan alfabetitzades i no parlen el castellà _ Persones nouvingudes que no estan alfabetitzades però que porten un temps a Catalunya i parlen el castellà i fins i tot entenen el català _ Persones nouvingudes que estan alfabetitzades en la seva llengua però desconeixen l’alfabet llatí

8. OBJECTIUS Primer nivell de concreció: Elaborat per l’administració educativa - Llei 3/1991 Segon nivell de concreció: (pcc ) Tercer nivell de concreció: Objectius didàctics o d’aprenentatge

9. CONTINGUTS Primer nivell de concreció: Elaborat per l’administració educativa - Llei 3/1991 Segon nivell de concreció: (pcc ) Tercer nivell de concreció: Objectius didàctics o d’aprenentatge

10. Competència en comunicació lingüística COMPETÈNCIES BÀSIQUES Competència matemàtica Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Tractament de la informació i la competència digital Competència cultural i artística Autonomia i iniciativa personal Competència per aprendre a aprendre Competència social i ciutadana

12. AVALUACIÓ Global, contínua i diversificada. La finalitat de l’avaluació no és fer valoracions quantitatives del grau d’èxit o fracàs de les persones adultes sinó que orienta sobre l’evolució diferenciada i particular de cada persona. Tipus d’avaluació Instruments d’avaluació _ Avaluació inicial _ Avaluació formativa o continua _ Avaluació sumatòria o additiva _ Llista de control _ Graella _ Guies i fitxes per al registre _ Preguntes de classe sistematitzades _ Test Tècniques _ Observació _ Revisió de tasques _ Entrevistes _ Qüestionaris _ Proves o exàmens: Orals Escrites

14. NOVES TECNOLOGIES Aconseguir que els alumnes obtinguin el màxim profit dels canvis que està produint la societat de la informació, mitjançant la introducció d’internet i les eines multimèdia a les classes. Recursos: _ Pàgines webs _ Vídeos en YouTube _ Programa URUK _ Diccionaris interactius

15. UNITATS DIDÀCTIQUES UNITAT 6 Tradicions i costums d’aquí i d’allà UNITAT 5 La vida a la ciutat UNITAT 4: Un passeig per Sant Joan Despí UNITAT 3: Aquesta és la meva família UNITAT 2: Fent amics UNITAT 1: Ens coneixem UNITAT 12 Catalunya: un lloc per viure UNITAT 11 Parlem de sexe UNITAT 10 Visitant al metge UNITAT 9 Una dieta saludable UNITAT 8 M’agrada aprendre! UNITAT 7 Ja puc llegir!

16. TEMPORITZACIÓ Aquest curs està format per 12 unitats globals que comprenen l’àrea de llengua, matemàtiques i ciències socials i naturals; integrades en 350 hores d’aprenentatge anuals, dividides en 10 hores setmanals, i distribuïdes de dilluns a divendres en 2 hores diàries. Les 12 unitats didàctiques tindran una durada entre 25 i 30 sessions d’una hora cadascuna ( 2 – 3 setmanes), a exempció de la primera unitat que serà de 10 sessions.