1. Sabanalarga, Febrero de 2013

2. BIENVENIDOS

3. Servicio de Orientación y Apoyo Psicopedagógico
Año Lectivo 2013
Reunión con Papá, Mamá y/o Acudiente
Rector: Eddie Carbonell Cuentas
Coordinadores: -Eduardo Roa
-Julio Ariza Navarro
-Manuel Berdugo Escorcia
Psicoorientadores: -Cecilia Berdugo Rodríguez - Jornada Mañana
-Germán Cuentas Castro -Jornada Tarde
-Gloria Ortiz Manotas -Jornada Tarde
-María Genis Herrera -Jornada Mañana
-Rafael Terán Pacheco -Jornada Tarde

4.  Oración
 Objetivo de la Reunión
 Intervención del Rector: Esp. Eddie Carbonell Cuentas
 Intervención de la Coordinación
 Intervención de la Psicoorientación
 Elección de los representantes de los Padres de Familia por
grado(2)
 Intervención de Tutores de Grupo
 Intervención de los padres de familia

5. Gracias te damos, Padre Nuestro, por vivir unidos y
rezar juntos.
Gracias te damos, por el trabajo de papá, con el cual nos
consigue lo que necesitamos para vivir.
Gracias Señor, por el trajín de mamá en las muchas
ocupaciones del hogar.
Su trabajo nos une y nos da el calor de Familia.
Gracias te damos, por los juegos, la esperanza la
alegría, el trabajo, el estudio de todos los hijos. Así
nos preparamos para ser útiles a la comunidad.
Haznos Señor, una familia unida. Con mucho cariño
entre los papas y una inmensa comprensión entre
nosotros.
Llénanos de esperanza frente a la vida.
AMÉN

6. INFORME
• Número de cursos
• Directores de grupos
• Horarios; períodos de clases
• CUMPLIMIENTO
• Entrada y salida. Permisos
• Uniforme femenino (diario y Ed. Física)
• Uniforme Masculino (diario y Ed. Física)
• Corte de cabello, aretes, gorra.

7. PERIODOS ACADEMICOS
1° 21 Enero - 5 Abril
2° 8 Abril - 14 Junio
3° 8 Julio - 13 Septiembre
4° 16 Septie - 29 de Noviembre
COMPORTAMIENTO
• En clase
• Fuera del colegio con el uniforme
• Celulares, joyas, dinero
• Actas de compromiso

8. RECURSOS DIDACTICOS
• Textos, cuadernos, fotocopias
• SENTIDO DE PERTENENCIA POR EL COLEGIO
• COMPROMISO DE LOS PADRES

9. OBJETIVO: Orientar a papá, mamá y/o
acudiente, para que cumplan con su
responsabilidad de guiar y acompañar a su
hijo/a en las diferentes procesos que se
desarrollan en la Institución, para contribuir a
su formación integral y pueda desenvolverse
en la sociedad como un ser equilibrado,
emocionalmente capaz de integrarse a ella

10.  La orientación es un proceso mediante el cual se ayuda y
aconseja al individuo a fin de que logre una máxima ordenación
interna y la mejor contribución a la sociedad. Lleva implícito el
conocimiento de las aptitudes, intereses, rasgos de la
personalidad y necesidades que siente el sujeto para su propia
realización, a fin de poder aconsejarle acerca de sus problemas,
asistirle en la formulación de planes y proyectos para
aprovechar al máximo sus facultades, ayudarle a tomar
decisiones y realizar las adaptaciones precisas para promover
su ajuste y bienestar en la vida. Trata, asimismo, de que su
acción sea útil a la sociedad.

11. El proceso de Orientación debe durar, como parece
lógico, hasta muy avanzada la vida, ya que esta
ayuda, consejo y adaptación es más o menos
necesaria en toda ella. Sin embargo, prácticamente,
se considera la orientación subdividida en los
siguientes campos que abarcan los niveles de
aplicación que a continuación se indican:
Orientación Escolar
Orientación de Estudios
Orientación Profesional
Orientación Vocacional

12. Respondiendo al desarrollo integral de los aspectos
biológicos, psicológicos, personales y sociales,
planteados por la Ley General de la Educación en su Art
20 como objetivos de la educación básica, la orientación
eligió ceñirse a unos ejes de estimulación y desarrollo
especifico a nivel de cada grado, para prestar el servicio
de Orientación Escolar, los cuales responden a las
siguientes áreas.

13. FUNCION DE ATENCION GENERAL
1. rea de Orientación Pedagógica, estudio del individuo en su
desenvolvimiento en las áreas.
2. Área de Orientación Psicológica, estudia las etapas evolutivas
del hombre, su comportamiento, el auto-conocimiento.
3.Área de Orientación Profesional y Vocacional, se dirige hacia la
recolección de datos sobre las oportunidades del medio con
respecto al trabajo, orientando al estudiante hacia una elección
profesional adecuada a las posibilidades y aspiraciones de cada
estudiante con aclaraciones sobre la esencia de estas
actividades profesionales y de cómo capacitarse para el
ejercicio de la misma en función de los intereses y aptitudes de
cada uno.

14. 4. Área de Orientación de la Salud, es tal vez
una de las actividades básicas de la
Orientación Escolar, que es la de interesar al
estudiante a cuidar de si, de sus semejantes y
del medio en busca de higiene.
5. Área de Orientación Recreativa, esta
relacionada con el adecuado uso del tiempo
libre.

15.  FUNCION DE ATENCION
INDIVIDUAL
Esta función no se planea,
surge, esta dirigida a
atender a los estudiantes que
sean enviados hacia el
S.O.E. o los que busquen
espontáneamente el
mencionado servicio. Las
principales actividades de
esta función son: terapéutica
y recuperación.

16. CUANDO HACER USO DEL SERVICIO DE PSICOORIENTACIÓN
Cuando su hijo/a presenta cambios significativos :
Intolerancia
Desmotivación
Se aísla
Agresividad
Timidez
Desempeño académico bajo
Problemas familiares
Problemas de tipo emocional,….
El Equipo de Psicoorientación esta siempre disponible para servir a las familias
del Codesa. apoyándolos y asesorándolos para que tengan una vida gratificante

17. • Asistir, sin prisa, a las reuniones del colegio, la
presencia de ambos padres es una demostración
de amor a los hijos.
• Crear en el hogar un ambiente de estudio y
mantener una permanente motivación por las
tareas escolares de sus hijos.
• Cuide que su hijo tenga sobre la mesa de estudio
únicamente los materiales o elementos de
trabajo necesarios.

18. • Proporciónele todos los útiles o materiales que
su hijo necesita para que cumpla sus obligaciones
como estudiante.
• Revise los cuadernos y trabajos con el propósito
de orientarlo en las labores escolares.
• Recuerde a su hijo “No es suficiente hacer las
tareas, es necesario estudiar e investigar.”

19. • Aconseje a su hijo evitar copiar tareas y
evaluaciones. ¿para que gastar energías y tiempo
en sistema de copia? Es mejor gastar esas
energías en estudiar correctamente.
• Vigilar y constatar que su hijo este estudiando,
no mirando un libro o cuaderno.
• Procure que sus hijos manejen horarios de
comida, regularmente fijos.

20. • Acostumbre a su hijo a que llegue puntual,
aseado y con el uniforme que le corresponde.
• Oriéntelos para que no interrumpan sus estudios
por llamadas telefónicas o actividades de la casa.
• Conozca a los profesores de sus hijos y
comuníquese con frecuencia con ellos para saber
los progresos o dificultades.

21. • Acostúmbrelo a estudiar todos los días a la
misma hora.
• Programar con el estudiante un horario personal
y cumplirlo.
• Adquirir un ritmo de estudio de lunes a viernes;
el sábado y domingo debe fijar horas de estudio
para adelantar tareas y lecciones de la semana.

22. • Proporcione a su hijo una buena salud emocional.
Los problemas de la casa se manifiestan
rápidamente en el rendimiento escolar.
• En caso de ir mal en alguna materia,
naturalmente habrá que dedicar más tiempo.
• Es recomendable un chequeo médico periódico.

23. • La recreación es importante, pero no debe
interferir en el estudio. Es necesario fijar horas
y días de recreación, especialmente sábados y
domingo.
• NO definitivo a la agresividad en sus múltiples
formas; regaños, castigos, amenazas. La
agresividad no estimula. Si rotundo a la
cordialidad.

24. DESPUÉS DE LEER ESTE DOCUMENTO
COMÉNTELO CON SU HIJO Y SUBRAYE
AQUELLOS PUNTOS YA CUMPLIDOS.
APLIQUE TODAS LAS SUGERENCIAS.

25. GENERAL:
Generar espacios de crecimiento,
formación integral , que contribuyan a ESPECIFICOS:
facilitar el rol que como padres, madres y/o  Identificar las debilidades que
tutor, desempeñen dentro del núcleo presentan las familias de nuestra
familiar, a partir de estrategias y comunidad educativa, para apoyarlos
recomendaciones que se proponen en los y orientarlos.
talleres de  Proporcionar estrategias que sirvan
formación. de apoyo y guías a los padres de
familia en la solución de conflictos.
 Propiciar espacios de integración que
faciliten estrechar los lazos familiares
e integración institucional

26. Continuar permanentemente en el
fortalecimiento de la Escuela de Familia,
contribuir en la construcción de familias
saludables, a través de la generación de espacios
de formación y crecimiento personal de papá,
mamá y/o tutor, que redunde en la formación de
su hijo/a, que permitan la interacción de los
participantes y su enriquecimiento. Se pretende
consolidar una Escuela de Familia Enmarcada en
el Modelo Social, que es lo IDEAL, lo cual
contribuye a que la comunidad de familias del
CODESA, les de gusto interactuar con la
Institución, convirtiéndose en apoyo constante
y valioso.

27. El Proyecto Escuelas de Familias viene beneficiando a la
comunidad educativa de la Institución Educativa de
Sabanalarga, y sus sede, especialmente a los padres, madres
y/o tutores e hijos . Contribuyendo a la restauración de los
hogares, conduciendo a la familia, al restaurador por
excelencia: Dios. A si mismo, es necesario educar a cada
miembro de la familia para que asuma su rol con
responsabilidad.

28. Se ha venido trabajando, con las sedes de la institución, Escuelas de familia,
de acuerdo al nivel: Pre-escolar y básica, abordando temáticas especificas,
teniendo en cuenta las necesidades detectadas y reportadas. Para una mejor
organización y distribución del tiempo, en aras de cumplir esta maravillosa
misión de ser Psicoorientadores, brindando este servicio equitativamente, los
Psicoorientadores desarrollan su trabajo en la Jornada en la cual laboran.
Hemos articulado Escuela de familia con el Proyecto Transversal de Valores:
“Fortalezcamos nuestros valores como Proyecto de Vida para una Mejor
Convivencia ”

36. Nunca como hoy la familia se encuentra deteriorada, necesitando más que
nunca la acción de Dios, para ser restaurada integralmente, muchos son los
problemas que la familia de hoy debe enfrentar: relaciones conflictivas,
irresponsabilidad conyugal, problemas en la educación de los hijos, desajuste
sexual, alcoholismo, droga, problemas financieros etc. Se quiere hacer para la
restauración de los hogares, ante todo conduciendo a la familia, al
restaurador por excelencia: Dios. A si mismo, es necesario educar a cada
miembro de la familia para que asuma su rol con responsabilidad.

37. 1. Padres que enseñen valores.
2. Capaces de expresar su amor.
3. Comprometidos con la educación de sus hijos.
4. Que corrijan a tiempo.
5. Que orienten y aconsejen a sus hijos.
6. Ser ejemplo para sus hijos.
7. Busquen momentos de recreación y esparcimiento con
sus hijos

38. Hemos logrado integrarlos y acercarlos a los padres de familia,
a través de su participación activa en las diferentes escuelas
para padres, donde han sido requeridos o invitados por los
orientadores, aportando a ellos sus conocimientos y
experiencias, de esta manera ayudando a transformar familias.
Es importante resaltar que muchos docentes son quienes
toman la decisión de organizar Escuela de Familia

39. En la comunidad se ha logrado el fortalecimiento de la
imagen institucional, la integración de sus miembros,
mas presencia activa de los padres de familia en la
institución, la orientación escolar ha logrado mas
compenetración y familiaridad con los estamentos.

40. Se viene trabajando para que se refuerce el
compromiso de padres, madres y/o tutores, además
de los estudiantes y docentes en el proceso de
formación académica, buscando responder a las
exigencias de los estándares educativo y de esta
forma posicionarnos en un buen nivel académico.

41. Las dificultades mas relevantes son de tipo
económico, locativo y la resistencia de un grupo
significativo de padres a entrar en el cambio, en
transformar se

42. Cada día diseñar estrategias innovadoras para
motivar a los padres de familia e ir conquistando
espacios

43. GRACIAS