Vídeo aula 21

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Vídeo aula 21

  1. 1. Vídeo-aula 21:“Sentimentos e afetos como tema transversal” Por: Veronica Perazolli
  2. 2. Partindo do pressuposto de que os sentimentos eafetos devem ser tomados como objetos de ensino ede aprendizagem, esta vídeo-aula tem comoprincipal objetivo apontar caminhos práticos paraque, visando a formação ética das futuras gerações, adimensão afetiva seja incorporada no cotidiano dasescolas brasileiras. Profª Valéria Araújo.Valores: dimensão afetiva. Valor é aquilo que eugosto e contra-valor é aquilo que não gosto.
  3. 3. Autoconhecimento: consciência dos próprios conhecimento e valores Está relacionado ao conceito de autonomia. Diz respeito ao processo de auto regulação que osujeito constrói a própria conduta e à uma dimensãoda sensibilidade para perceber a si mesmo.Tomar conhecimento dos próprios sentimentos,valores, idéias para se ter uma conduta coerente como que se acredita. Como incorporar os sentimentos e afetos nocotidiano de nossas escolas?
  4. 4. Transformando os sentimentos e afetos em objetos de ensino e aprendizagem. Na relação do sujeito com os objetos, com as pessoas e consigo mesmo, existe uma energia que direciona seu interesse para uma situação ou outra, e a essa energética corresponde uma ação cognitiva que organiza o funcionamento mental. Nessa linha de raciocínio, diz Piaget, “é o interesse e, assim, a afetividade que fazem com que uma criança decida seriar objetos e quais objetos seriar” (ibidem.,p.10). Complementando, todos os objetos de conhecimento são simultaneamente cognitivos e afetivos, e as pessoas, ao mesmo tempo que são objeto de conhecimento, são também de afeto.
  5. 5. Nas interações com o meio social e cultural criamossistemas organizados de pensamentos, sentimentose ações que mantêm entre si um complexoentrelaçado de relações. Assim como a organizaçãode nossos pensamentos influencia nossossentimentos, o sentir também configura nossa formade pensar. Assim, acreditamos que pensar e sentirsão ações indissociáveis. No cenário da educação: a busca por uma escoladiferente:"Nenhum ser humano nunca nasceu com impulsosagressivos ou hostis e nenhum se tornou agressivo ouhostil sem aprendê-lo." Ashley Montagu

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