Proceso de Evaluación y Acreditación Universidad Boliviana

1. PROCESO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSIDAD BOLIVIANA Carreras: Ingeniería de Sistemas Licenciatura en Informática SNEA – CEUB Cochabamba - marzo 2007

11. Los pares académicos, deben ser profesionales nacionales o extranjeros; estos últimos preferentemente latinoamericanos, de reconocido prestigio, capaces de emitir juicios de valor en forma objetiva, con el propósito de certificar la validez y confiabilidad de los resultados de su estudio. Desarrollan los MODOS DE EVIDENCIA Valoran las 10 Áreas de Evaluación Externa

14. FUENTES Y TÉCNICAS Fuentes de Información directas Fuentes de Información documentales Fuentes de Información físicas Técnicas obtención evidencias: Análisis Documental Reuniones Entrevistas Visitas en sitio ACCIONES: Observar Revisar Analizar Verificar Constatar Consultar Contrastar Comprobar Determinar volver

15. Existencia.- Criterio de evaluación que se basa en la verificación física sobre la presencia real de determinados objetos (libros, documentos, infraestructura, .... ) o requisitos explícitos e indispensables, tomando en cuenta su utilidad, suficiencia, apropiación, grados de aplicación, actualidad y difusión.

16. Pertinencia. Criterio de evaluación que tiene como base principal la correspondencia que debe existir entre las actividades, políticas y objetivos que desarrolla la institución con los que están preestablecidos en instancias superiores o con las exigencias originadas en el entorno en el que la carrera desarrolla su labor.

17. Eficiencia.- Criterio que permite valorar el rendimiento de los recursos utilizados, considerando una combinación óptima de los recursos disponibles, minimizando los esfuerzos. Eficacia.- Grado de cumplimiento de los objetivos y metas en un período determinado, sin considerar el esfuerzo y uso de recursos. volver

18. Emisión de un juicio de valor sobre la calidad de una variable examinada en la visita externa, que luego permite la asignación de un valor cuantitativo, en una escala definida. Valor.- Es el nivel numérico asignado a la variable una vez aplicado el criterio de evaluación, en una escala de 1 a 5, según se detalla en la guía.

19. VALORACIÓN CUALITATIVA Representa la emisión de un juicio valorativo sobre la base de la VALORACION GLOBAL, para lo que se tomará en cuenta los siguientes rangos: VALOR GLOBAL CONDICIONES FUNCIONAMIENTO 0 a 55 Inaceptables 55,1 a 60 Mínimo aceptable 60,1 a 70 Regulares 70,1 a 80 Buenas 80,1 a 90 Óptimas 90,1 a 100 Excepcionales de calidad y excelencia volver

23. RECOMENDACIÓN DE ACREDITACIÓN Los pares académicos, para recomendar la acreditación de una carrera sometida a evaluación externa, verificarán inicialmente que las condiciones de funcionamiento de la misma se encuentren en CONDICIONES BUENAS” o superiores. Además, verificarán el cumplimiento de todos los Requisitos Mínimos de Acreditación

25. ÁREAS, VARIABLES, INDICADORES 1) NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES: 1.1. Estatuto Orgánico de la Universidad 1.2. Resoluciones que autorizan el funcionamiento de la Carrera 1.3. Plan de Desarrollo Institucional 1.4. Reglamentos Generales y Específicos 1.5. Manuales de organización y funciones 2) MISIÓN Y OBJETIVOS: 2.1. Misión de la Universidad 2.2. Misión de la Facultad o carrera. 2.3. Objetivos y metas de la Carrera

26. 3. CURRICULO 3.1. Fundamentos curriculares 3.1.1. Epistemológicos 3.1.2. Psicopedagógicos 3.1.3. Socioculturales 3.1.4. Axiológicos 3.2. Objetivo curricular (competencias, conocimientos) 3.3. Perfil profesional 3.4. Plan de estudios 3.5. Cumplimiento del Plan de Estudios 3.6. Métodos y estrategias de enseñanza – aprendizaje 3.7. Evaluación del PEA 3.8. Modalidades de Graduación

27. 4. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA 4.1. Administración Académica 4.2. Organismos y niveles de decisión 4 .3. Planes globales por asignatura 4.4. Relaciones docente - estudiante por asignatura y carrera 4.5. Apoyo Administrativo 4.6. Resultados e impacto

28. 5. DOCENTES 5.1. Grado académico de los docentes 5.2. Docentes según tiempo de dedicación y asignatura 5 .3. Experiencia académica y profesional de los docentes 5.4. Admisión, permanencia y categoría de los Docentes. 5.5. Desempeño Docente

29. 6. ESTUDIANTES 6.1. Admisión 6.2. Características población estudiantil 6 .3. Evaluación de aprendizajes 6.4. Permanencia 6.5. Políticas de graduación 6.6. Servicios de bienestar estudiantil 6.7. Reconocimientos y becas

30. 7. INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL 7.1. Políticas de investigación y desarrollo científico 7.2. Trabajos de investigación 7 .3. Políticas de interacción social 7.4. Proyectos de investigación 7.5. Publicaciones e investigaciones

31. 8. RECURSOS EDUCATIVOS 8.1. Bibliografía 8.2. Equipos en laboratorios, gabinetes y talleres 8 .3. Equipos didácticos 8.4. Equipos de computación

32. 9. ADM. FINANCIERA 9.1. Ejecución presupuestaria 9.2. Políticas de asignación de recursos 9 .3. Costos

33. 10. INFRAESTRUCTURA 10.1. Aulas 10.2. Bibliotecas 10 .3. Salas de formación académica: laboratorios, gabinetes y talleres 10.4. Oficinas y áreas de servicio 10.5. Ambientes y equipos para docentes.