1. Arte e Educação
21/09/2012

2. AGENDA
 I. MOMENTO: Socialização dos painéis
elaborados na aula anterior.
 II. MOMENTO: Apresentação do
anteprojeto da disciplina.
 III. Momento: Distribuição de temas para
estudo do livro Educação Artística: luxo
ou necessidade. Autor Louis Porcher. São
Paulo: Summus. 10ª. Edição. 2002.

3. I. Momento: Socialização das equipes
Questões 1-2

4. Questões 3-4

5. Questões 5-6

6. Questões 7-8

7. Questões 9-10

8. Questões 11-12

9. Questões 13-14

10. II. Momento: Anteprojeto da
disciplina/enquadramento metodológico
 OBJETIVO GERAL:
Compreender a importância de
desenvolver a habilidade criativa para a
formação da criança e do adolescente
através de diferentes linguagens artísticas
de comunicação e expressão no ensino.

11. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Analisar criticamente a legislação brasileira que
rege o ensino da arte na escola, assim como as
orientações contidas nos PCN-Arte;
• Conhecer, de modo preliminar, os diferentes
códigos das linguagens artísticas;
• Aprender a fazer uso das diferentes linguagens
artísticas como via de expressão e comunicação
no aprendizado das demais disciplinas escolares;

12. REVISAO TEÓRICA:
 Parâmetro Curricular Nacional de Arte:
Legislação e Orientações Pedagógicas.
 Códigos das linguagens Artisitca, Múscial,
Dança, Teatro e Artes Plásticas.
 III. As linguagens Artísticas nas disciplinas
escolares

13. PROBLEMA DA PESQUISA
 Quais são as modalidades de ensino que
os professores de educação artística da
educação fundamental do 1º ao 5º ano
desenvolvem em suas práxis pedagógicas?

14. III. Momento: Divisão das equipes
para estudo dos seguintes capítulos
 Equipe 1 – Educação Artística – p.25-48
 Equipe 2 – Poesia – p.49 - 65
 Equipe 3 – Música – p.67-100
 Equipe 4 – Desenho – p. 101-131
 Equipe 5 – Teatro – p. 133-160
 Equipe 6 – Dança – p. 161-186

15. Até a próxima aula...