Secretaria Municipal de Educação de            Ponta Grossa
JUSTIFICATI                         VA:    A leitura além de enriquecer o conhecimento, pode também  tornar-se uma grande ...
OBJETIVOS       Estimular o interesse pela leitura como            lazer, alegria e conhecimento;         Difundir a lei...
“Se se quiser falar ao coração         dos homens,há que se contar uma história.   Dessas onde não faltem animais, ou deus...
ESSA É A TURMA DO 1º ANO DO 1º            CICLO B                      Essa turminha                          especial    ...
PROFESSORA GILCEMARA: 1º ANO/1º CICLO-BPROFESSORA ELIZANDRA: 1º ANO/1º CICLO-A  PROFESSORA LETÍCIA: EDUCAÇÃO FÍSICA
•Trabalho com a história: Chapeuzinho                   Vermelho                  (livro e vídeo)  •Valor a ser trabalhado...
• Trabalho com a história: Os três Porquinhos                   (livro e vídeo)• Valor a ser trabalhado: Amizade, responsa...
•Trabalho com a história: Pinóquio                  (livro e vídeo)   •Valor a ser trabalhado: Verdade, obediência        ...
•Vídeos das histórias trabalhadas•Dramatização com máscaras das histórias               em grupos             •Filmar vídeos
MÁSCARAS
FANTOCHES, LIVRINHOS... ANIMAÇÃO DA TURMINHA                 PINÓQUIOCHAPEUZINHO VERMELHO
VÍDEOS
EU E VOCÊ PODEMOS      MUITO!!!                ASSIM A               GENTE FAZ               UM MUNDO                  BEM...
“CONTANDO, LENDO...DRAMATIZANDO... SOMOS     ARTISTAS”              RESPEITO               AMOR          PAZ              ...
AS CRIANÇAS MERECEM APLAUSOS!!!
AVALIAÇÃO  ALUNOS:    Esse projeto tornou-se        significativo, pois           TEXTO COLETIVO     buscou formar leitor...
Utilizar a mídia na escola é o primeiro passo paraa leitura do mundo. Em contrapartida, é essencialque o exercício cotidia...
REFERENCIAL TEÓRICO:MAIA, Joseane. Literatura na formação de leitores e professores. São Paulo: Paulinas, 2007PHILIP, Neil...
Linux angela gil_apresentação_projeto_2012
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Linux angela gil_apresentação_projeto_2012

  1. 1. Secretaria Municipal de Educação de Ponta Grossa
  2. 2. JUSTIFICATI VA: A leitura além de enriquecer o conhecimento, pode também tornar-se uma grande fonte de formação de valores, já que na literatura encontramos diversos autores que abordam em suasobras esse aspecto de maneira clara ao mundo da fantasia dos alunos.Pensando em formar leitores críticos e participativos, o trabalho pedagógico com a leitura pode ser orientado pelo gosto e o prazer de ler, por isso é que no incentivo à leitura, o trabalho com a arte torna-se um complemento significativo, pois ler e produzir torna-se uma arte, quando são explorados através do fazer artístico dos alunos, com a socialização de trabalhos, despertando a sensibilidade e o desenvolvimento de suaspotencialidades, por meio da participação e envolvimento, já que os diversos materiais de leitura podem ser expressos pelo desenho, pintura, dramatização, música, dança, etc, onde oaluno é capaz de construir seu conhecimento e também valores necessários para a convivência humana.
  3. 3. OBJETIVOS Estimular o interesse pela leitura como lazer, alegria e conhecimento;  Difundir a leitura infantil, explorando paralelamente a arte e os valores implícitos nas varias leituras trabalhadas no decorrer desse projeto; Promover a socialização dos trabalhos, através de situações comunicativas e exposição de painéis.
  4. 4. “Se se quiser falar ao coração dos homens,há que se contar uma história. Dessas onde não faltem animais, ou deuses e muita fantasia. Porque é assim – suave edocemente que se despertam consciências.” Jean de La Fontaine  
  5. 5. ESSA É A TURMA DO 1º ANO DO 1º CICLO B Essa turminha especial protagonizou o trabalho envolvendo a Literatura infantil na escola
  6. 6. PROFESSORA GILCEMARA: 1º ANO/1º CICLO-BPROFESSORA ELIZANDRA: 1º ANO/1º CICLO-A PROFESSORA LETÍCIA: EDUCAÇÃO FÍSICA
  7. 7. •Trabalho com a história: Chapeuzinho Vermelho (livro e vídeo) •Valor a ser trabalhado: Respeito, obediência • Interpretação oral, ilustração.• Confecção de livrinho com texto em lacunas
  8. 8. • Trabalho com a história: Os três Porquinhos (livro e vídeo)• Valor a ser trabalhado: Amizade, responsabilidade • Interpretação oral, ilustração, sistematização da letra P, tipos de moradia, numerais, mosaico dos personagens e de suas casas com cenário. • Móbile dos personagens
  9. 9. •Trabalho com a história: Pinóquio (livro e vídeo) •Valor a ser trabalhado: Verdade, obediência • Interpretação oral, ilustração• Fantoche de vara com mensagem sobre a mentira
  10. 10. •Vídeos das histórias trabalhadas•Dramatização com máscaras das histórias em grupos •Filmar vídeos
  11. 11. MÁSCARAS
  12. 12. FANTOCHES, LIVRINHOS... ANIMAÇÃO DA TURMINHA PINÓQUIOCHAPEUZINHO VERMELHO
  13. 13. VÍDEOS
  14. 14. EU E VOCÊ PODEMOS MUITO!!! ASSIM A GENTE FAZ UM MUNDO BEM MELHOR...
  15. 15. “CONTANDO, LENDO...DRAMATIZANDO... SOMOS ARTISTAS” RESPEITO AMOR PAZ AMIZADE COMPREENSÃO AJUDA EM CADA PÁGINA HÁ ALGO SEMPRE A APRENDER...
  16. 16. AS CRIANÇAS MERECEM APLAUSOS!!!
  17. 17. AVALIAÇÃO ALUNOS: Esse projeto tornou-se significativo, pois TEXTO COLETIVO buscou formar leitores mais críticos, participativos, capazes de expressar o conhecimento adquirido através da arte, do envolvimento, da interação com os demais colegas, sabendo ouvir e respeitar os diversos pontos de vista, respeitando também as produções dos outros . PROFESSORA E EQUIPE GESTORA
  18. 18. Utilizar a mídia na escola é o primeiro passo paraa leitura do mundo. Em contrapartida, é essencialque o exercício cotidiano no uso da mídia na salade aula não se limite à leitura de jornais, revistasou dos veículos eletrônicos. Para se ler o mundoa partir dos olhares dos outros, é fundamentalque seus leitores aprendam antes a ler o mundoem que vivem, por meio da construção de suaspróprias narrativas. Só assim será possível aconstrução do conhecimento, a transformação doeducando em sujeito de sua própria história. Aaquisição do pensamento crítico é resultado dainserção e percepção direta do aluno comoagente mobilizador na sua realidade. (CALDAS,2001, p.129, grifo nosso) guia do cursista-p186
  19. 19. REFERENCIAL TEÓRICO:MAIA, Joseane. Literatura na formação de leitores e professores. São Paulo: Paulinas, 2007PHILIP, Neil. Volta ao Mundo em 52 histórias. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1998TORNAGHI, Alberto José da Costa .Tecnologias na educação : ensinando e aprendendo comas TIC :guia do cursista / Alberto José da Costa Tornaghi, Maria Elisabette Brisola Brito Prado,Maria Elizabeth Biancocini de Almeida. – 2. ed. – Brasília : Secretaria de Educação a Distância,2010. SLIDES PRODUZIDO PELA PEDAGOGA ANGELA MARIA SANTANA   E PROFESSORA GILCEMARA GARCIA BUENO  LANGUE FOTOS DOS ALUNOS DO 1º ANO DO 1º CICLO A e B DA ESCOLA KAMAL FUNDO MUSICAL:UM MUNDO BEM MELHOR PONTA GROSSA, 14 DE NOVEMBRO DE 2012.

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