SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEMTEXTO: PAUSAAUTOR: MOACYR SCLIAR
1) ANTES DE COMEÇAR A SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES, OUÇA A MÚSICA"O TEMPO NÃO PARA" -CAZUZA HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3-UJ...
7) Após a leitura compartilhada, responda a algumas questões:a) Quais as personagens da história?b) Pelas características ...
8) O início do texto apresenta a ideia de que Samuel irátrabalhar. Em seguida, o texto apresenta um fato que surpreendeo l...
13) Várias passagens do texto apresenta a ideia decorreria da vida moderna como consequência domundo capitalista que gira ...
14) Personificação é a figura de estilo que consiste em atribuira objetos inanimados ou seres irracionais sentimentos ouaç...
17) Como parece ser a relação amorosa entre Samuel e sua mulher?Transcreva passagens do texto que comprovem sua resposta.1...
21) Relacione o conteúdo do vídeo ao texto “Pausa” e à música doCazuza.22) Discuta com seus colegas as questões:“Será que ...
23) Poste os seus comentários, opiniões, reflexõesem um blog produzido pela classe.
Público Alvo - 9º anoAulas Previstas – 6 aulasObjetivos-- Identificar as características do gênero textual crônica;- Recon...
- Identificar os significados de palavras desconhecidas;- Produzir textos reflexivos, críticos e opinativos.- Elaborar um ...
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Situação de aprendizagem pausa - power point

  1. 1. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEMTEXTO: PAUSAAUTOR: MOACYR SCLIAR
  2. 2. 1) ANTES DE COMEÇAR A SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES, OUÇA A MÚSICA"O TEMPO NÃO PARA" -CAZUZA HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3-UJ8LVUESO2) VOCÊ SABE O SIGNIFICADO DA PALAVRA “PAUSA”?3) VOCÊ TEM IDEIA POR QUE ESTE TEXTO APRESENTA ESSE TÍTULO?4) VOCÊ CONHECE O AUTOR “MOACYR SCLIAR”?5) JÁ LEU OUTROS TEXTOS DESSE AUTOR? QUAIS?6) REALIZE A LEITURA SILENCIOSA DO TEXTO. CASO DESCONHEÇA OSIGNIFICADO DE ALGUMA PALAVRA, TENTE INFERIR PELO CONTEXTO OUUTILIZE O DICIONÁRIO.
  3. 3. 7) Após a leitura compartilhada, responda a algumas questões:a) Quais as personagens da história?b) Pelas características descritas no texto, como era Samuel?c) E sua mulher, como você a descreve?d) Quais os lugares onde se passa a história?e) Os fatos da história transcorrem um após ao outro? Transcrevado texto alguns marcadores temporais.f) Qual é o foco narrativo da crônica?g) Esse texto trata-se de uma crônica. Você imagina o que é umacrônica? Vamos identificar as características de forma interativa.
  4. 4. 8) O início do texto apresenta a ideia de que Samuel irátrabalhar. Em seguida, o texto apresenta um fato que surpreendeo leitor e o faz pensar que acontecerá algo diferente. Qual é essefato?9) Entretanto, qual era a verdadeira intenção de Samuel?10) Por que você acha que isso acontece?11) Se ele queria dormir, por que utiliza um despertador nohotel?12) Ao entrar no hotel, Samuel identifica-se por outro nome:Isidoro. Qual será o motivo desse comportamento adotado porele?
  5. 5. 13) Várias passagens do texto apresenta a ideia decorreria da vida moderna como consequência domundo capitalista que gira em torno de lucro.Transcreva algumas delas.
  6. 6. 14) Personificação é a figura de estilo que consiste em atribuira objetos inanimados ou seres irracionais sentimentos ouações próprias de seres humanos. Assinale as alternativas quecontêm Personificação:( ) A cidade começou a mover-se. ( ) Os jornaleirosgritando.( ) Samuel saltou da cama. ( ) A noite caía.15) Antes de Samuel começar a dormir, o texto apresenta umparágrafo com apenas a palavra “dormir”. Qual será o porquêdesse parágrafo?16) O sonho de Samuel está relacionado a brigas, correria,agitações e natureza. Qual será o motivo dessa relação?
  7. 7. 17) Como parece ser a relação amorosa entre Samuel e sua mulher?Transcreva passagens do texto que comprovem sua resposta.18) O texto apresenta uma ideia de rotina. Identifique elementos quecomprovem esta afirmação.19) Após essas respostas, você consegue reconhecer o sentido do título?
  8. 8. 21) Relacione o conteúdo do vídeo ao texto “Pausa” e à música doCazuza.22) Discuta com seus colegas as questões:“Será que temos fazer parte dessa correria em trocade bens materiais da sociedade vigente? Será que não éhora de mudarmos nossa postura frente a esse sistemacapitalista?”
  9. 9. 23) Poste os seus comentários, opiniões, reflexõesem um blog produzido pela classe.
  10. 10. Público Alvo - 9º anoAulas Previstas – 6 aulasObjetivos-- Identificar as características do gênero textual crônica;- Reconhecer o tema da crônica;- Identificar a figura de estilo: Personificação;- Realizar a intertextualidade de gêneros textuais diferentes;- Realizar a interpretação dos diversos textos;
  11. 11. - Identificar os significados de palavras desconhecidas;- Produzir textos reflexivos, críticos e opinativos.- Elaborar um blog coletivo da classe para socialização dos textos;Recursos utilizados:- cópias do texto, televisão, computador, pen drive, lousa, giz.

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