Solo de prueba

1. TRANSTORNOS
• T. AUTISTA
• T. DE RETT
• T. DESINTEGRATIVO INFANTIL
• T. DE ASPERGER
• T. GENERALIZADO DEL
DESARROLLO NO ESPECIFICADO
DIFICULTADES
• COMUNICACIÓN
• PATRONES DE COMPORTAMIENTO REPETITIVOS
• ESTEREOTIPADOS
• INTERESES RESTRINGIDOS
NECESIDADES
• DESARROLLO DE LA HABILIDAD PARA INTERACTUAR
SOCIALMENTE
• RELACIONARSE CON OTROS
• PERCIBIR Y EXPRESAR EMOCIONES
• DESARROLLAR ACTIVIDADES IMAGINATIVAS (JUEGO
SIMBÓLICO)
REQUIEREN
• UN AMBIENTE FAMILIAR Y ESCOLAR
ESTRUCTURADO QUE LES AYUDE A ANTICIPAR
SUCESOS DE UNA JORNADA
TRANSTORNOS GENERALIZADOS DEL
DESARROLLO (TGD)

2. CARACTERÍSTICAS
Falta de
atención
Olvidan
hacer sus
tareas
No observan,
no atienden
Dificultad de
organizarse
No terminan o
interrumpen lo que
hacen
Pierden sus
cosas
PUEDE SER
Con hiperactividad Sin hiperactividad
-Se caracteriza por moverse
constantemente
-Dificultad para planear sus
actividades.
-Habla en exceso
Alto grado de
impulsividad
Requieren apoyos para
establecer metas, llevar a
cabo tareas, solucionar
conflictos, etc.
Se requiere trabajo
conjunto entre escuela
y familia.

3. CARACTERÍSTICAS DE UN ALUMNO SOBRESALIENTE
 Profundidad de interés
 La velocidad de aprendizaje
 El vocabulario avanzado
 Amplio dominio de
conocimiento
APTITUDES SOBRESALIENTES

4. CAMPOS DEL QUE HACER HUMANO
 Cientifico-tecnologico
 Humanista y social
 Artístico o de acción motriz

5. TIPOS DE APTITUDES SOBRESALIENTES
 Intelectual
 Artístico
 Psicológica
 Socioafectivo
 Creativo

6. Aptitudes
sobresalientes
intelectuales
El alumno
destaca del
grupo
social y
educativo
Posee nivel
elevado de
recursos
cognoscitivos
Alta eficiencia en el
almacenamiento y
recuperación de
información.
Estos
alumnos
requieren:
Escribir
tutorías de
expertos.
Involucramiento
de la familia en
las actividades
-Programas de desarrollo cognitivo.
-Desarrollar proyectos de
investigación.
-Estrategias didácticas.
-Juegos de estrategias.
-Estrategias para el desarrollo de
habilidades.