1. Ventajas y desventajas del uso del internet
Ventajas:
Hace la comunicación mucho más sencilla.
Es posible conocer e interactuar con muchas personas de todas partes del mundo.
La búsqueda de información se vuelve mucho más sencilla, sin tener que ir
forzadamente a las bibliotecas tradicionales.
Es posible encontrar muchos puntos de vista diferentes sobre alguna noticia.
Es posible la creación y descarga de software libre, por sus herramientas
colaborativas.
La computadora se actualiza periódicamente más fácil que si no tuviéramos
internet.
Es posible encontrar soporte técnico de toda clase sobre alguna herramienta o
proceso.
El seguimiento de la información a tiempo real es posible a través del Internet.
Es posible comprar fácilmente a otras tiendas de otros p
Y es posible compartir muchas cosas personales o conocimientos que a otro le
puede servir, y de esa manera, se vuelve bien provechoso.
Desventajas:
Así como es de fácil encontrar información buena, es posible encontrar de la misma
forma información mala, desagradable (pornografía, violencia explícita, terrorismo)
que puede afectar especialmente a los menores.
Te genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidándote de muchas
cosas personales o laborales.
Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala
práctica del copy/paste.
El principal puente de la piratería es el internet
Dependencia de procesos. Si hay un corte de internet, hay muchos procesos que se
quedan varados por esa dependencia.
Dependencia de energía eléctrica. Si hay un corte de energía en la casa, adiós
internet (no es el caso de la telefonía convencional).
Hace que nazcan otros males tales como el spam, el malware, la proliferación de los
virus, el phising, etc.

2. Como influyen las tics en la educación.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano que tenga en cuenta esta realidad. Las posibilidades
educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su
uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se
puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso
entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y
cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes,
sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.
Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran
oportunidad, que presenta dos facetas.
 Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los
niveles de la enseñanza.
 Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr,
libre, espontánea y permanentemente, una información a lo largo de la vida.
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero,
es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el
aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en
particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto
tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
¿Qué es el Aprendizaje?
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser
analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del
aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales.

3. ¿Qué es enseñanza?
La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 4
elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o
discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo que
pone en contacto a profesores y alumnos.
La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas,
normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie
de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.
Organización de los aprendizajes.
Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que
condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan
integral
 La clase: es una forma de organización de los procesos de aprendizaje en la que
interactúan maestros, maestras y estudiantes, y éstos últimos entre sí,
tomando en cuenta los siguientes momentos:
 Proyectos: son considerados como una forma de organización del aprendizaje
en la que maestros, maestras, estudiantes y familia buscan, en conjunto,
solución a un problema de su interés, preferiblemente con relevancia social,
mediante un proceso activo y participativo. En esta concepción curricular se
plantean los siguientes
 Plan Integral: es una forma para planificar componentes que no se abordan en
los proyectos de aprendizaje. En este, se deben tomar en cuenta los pilares y
los ejes integradores.
Organizadores gráficos
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza
un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información),
con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a

4. pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos permiten identificar ideas
erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios
para la comprensión e interiorización profunda de conceptos. Ejemplos de estos
Organizadores son: Mapas conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Líneas de tiempo,
entre otros.
Mapa conceptual:
Representación gráfica que parte de las ideas generales a las más específicas
conectándolas mediante palabras enlace para formar proposiciones.
Mapa de ideas:
Sirve para representar ideas de forma jerarquizada. Se puede hacer tras una lluvia de
ideas.

5. Telarañas
Las telarañas son mapas visuales que muestran cómo ciertas categorías de
información se relacionan con otras. Proporcionan una estructura para las ideas y
para los hechos de tal manera que ayudan a los estudiantes a aprender cómo
organizar y priorizar información. Los temas principales o conceptos centrales se
ubican en el centro de la telaraña y los enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos
soportando los detalles.
Las Telarañas se usan para:
Generar lluvia de ideas.
Organizar información antes de empezar a redactar.
Analizar historias y caracterizaciones.
Las Telarañas incrementan el aprendizaje mediante la visualización de conceptos y
sus correspondientes relaciones, en un formato estructurado y visible.

6. Diagrama de causa y efecto
El Diagrama Causa-Efecto está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea
principal (columna vertebral) y cuatro o más líneas que apuntan a la línea principal.
Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas, y así sucesivamente, según
sea necesario de acuerdo a la complejidad de la información que se va a tratar.