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CONECTANDO SABERES
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Objetivo Geral
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Objetivos específicos
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. Banco de jogos de memória
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“Ninguém sabe tudo, todos
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Pierre Levy
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Apresentação conectando sabers_rede_de_apredência

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Apresentação de uma Rede de Aprendência envolvendo o Projeto Conectando Saberes, desenvolvido pelo Centro de Referência do Professor/Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE/CE.

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Apresentação conectando sabers_rede_de_apredência

  1. 1. 1 REDE DE APRENDÊNCIA CONECTANDO SABERES PREFETURA MUNICIPAL DE FORTALEZA - PMF NUCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL- NTE CENTRO DE REFERÊNCIA DO PROFESSOR- CRP ZAÍRA MARIA DE ARAUJO SIQUEIRA GENY LUCIA SALGUEIRO SEGUNDO DIANA MÁRCIA CARVALHO SILEIKIS
  2. 2. 2 REDE DE APRENDÊNCIA CONECTANDO SABERES - Articula a inclusão digital à discussão de temas geradores, relevantes para o grupo de idosos. - Cumpre a função social de contribuir para a inserção dessa faixa etária na sociedade da informação, alimentando o sonho de permanecerem atuantes como cidadãos modernos, produtivos e conectados ao seu tempo.
  3. 3. 3 Objetivo Geral Contribuir para inclusão digital e social de pessoas idosas, favorecendo a apropriação da cultura digital para utilizar os serviços e informações disponíveis na web, a partir das experiências e saberes construídos ao longo da vida, na busca do exercício pleno da cidadania e da melhoria da qualidade de vida.
  4. 4. 4 Objetivos específicos Identificar conteúdos e serviços disponibilizados no espaço cibernético que facilite o cotidiano da pessoa idosa; Adquirir competências básicas para o manejo dos recursos mais usuais do computador; Criar espaço virtual para registro de saberes e experiências desenvolvidas ao longo da vida, utilizando dentre vários recursos as redes sociais como: Facebook, Orkut, MSN, contribuindo com a construção da cultura digital como sujeito ativo e produtivo.  Promover interações presenciais e virtuais entre os idosos e a equipe de estagiários do CRP/NTE, possibilitando a comunicação via e-mail e listas de discussão para troca de conhecimentos e experiências entre pessoas participantes do curso e de outros estados brasileiros; Trabalhar a auto-estima dos participantes tornando-os cidadãos do mundo.
  5. 5. 5 PÚBLICO ALVO Pessoas idosas a partir de 55 anos e faixa econômica escolar diversificadas.
  6. 6. 6 Fundamentação Pedagógico-transidisciplinar A Fundamentação Pedagógica e transdisciplinar adotada será baseada na aprendizagem significativa dos conhecimentos de acordo com o estudo de Ausubel: Por meio das características e necessidades específicas desse grupo de usuários, pretende-se, inicialmente, identificar as dificuldades sentidas durante a interação do idoso com o computador e seus aplicativos. Segundo LITTO (1996), há uma uma importante relaçãoentre auto- estima e tecnologia, visto que o desenvolvimento da autonomia diante de uma nova habilidade pode aumentar a autoestima, defendida pelo autor como fator que “exerce um papel poderoso no processo de apropriação pelos idosos”logo, torna-se relevante considerar todos os aspectos que podem influenciar na interação do idoso com as ferramentas de comunicação e informação disponíveis na web . A comunicação é um fator imprescindível para manutenção e aumento do círculo social e, portanto da autoestima.
  7. 7. 7 ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - Sequência didática – As aulas deverão seguir a seguinte sequencia didática: - Acolhida - Momento de Reflexão - Exercício de relaxamento - Jogos de memória - Conteúdo programático - atividades do dia - Síntese do dia - ajuda memória - Avaliação
  8. 8. 13 MATERIAL DIDÁTICO . Conjunto de dinâmicas . Banco de jogos de memória . Blog . Vídeos . Estatuto do Idoso . Material impresso
  9. 9. 14 “Ninguém sabe tudo, todos sabem alguma coisa,todo saber está na humanidade” Pierre Levy

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