PLANO DE AULA Grécia Enigmática
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Unidade 3 atividade_2_ge_democracia

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Unidade 3 atividade_2_ge_democracia

  1. 1. PLANO DE AULA Grécia Enigmática
  2. 2. <ul><li>Série: 6º ano do Ensino Fundamental. </li></ul><ul><li>Disciplina: História </li></ul><ul><li>Professor: Geane Pereira dos Santos. </li></ul><ul><li>Assunto: Cultura Grega. </li></ul><ul><li>Vídeo escolhido: Porque democracia </li></ul>
  3. 3. <ul><li>OBJETIVO GERAL </li></ul><ul><li>Conhecer e respeitar o modo de vida da civilização grega em suas manifestações culturais e políticas contextualizando com o tempo presente. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Ampliar as oportunidades de aprendizagem; </li></ul><ul><li>Mostrar a importância do uso das TIC na construção do saber; </li></ul><ul><li>Despertar nos alunos o interesse pela pesquisa; </li></ul><ul><li>Relacionar fatos atuais com acontecimentos do passado; </li></ul><ul><li>Ler e interpretar imagens </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Problematização </li></ul><ul><li>O que é democracia? </li></ul><ul><li>Quem inventou a democracia? </li></ul><ul><li>O que é ser cidadão hoje? </li></ul><ul><li>Qual a função da educação? </li></ul>
  6. 6. METODOLOGIA <ul><li>1ª Etapa </li></ul><ul><li>O professor deverá iniciar a aula situando os alunos em acontecimentos como: a Existência da Grécia, localização (com auxílio de mapas) atual e antiga e sua importância as práticas políticas e culturais do mundo atual. Logo após fazer questionamentos para a turma: </li></ul><ul><li>O que é democracia? </li></ul><ul><li>O que é ser cidadão hoje? </li></ul><ul><li>Que protesto faria hoje? </li></ul><ul><li>Qual a função da educação? </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Em seguida mostrar o vídeo Por que democracia porque democracia ( why democracy ) 2 min - 30 jan. 2009 . Após a apresentação do referido vídeo o professor deverá pedir que os alunos formem grupos e pesquisem: </li></ul><ul><li>Onde e porque surgiu a democracia? </li></ul><ul><li>Quais motivos a população tinha para criar esse sistema de governo? </li></ul><ul><li>Quem era considerado cidadão na Grécia Antiga? </li></ul><ul><li>O sistema de governo contrário a democracia já existiu em outros lugares? Onde? Como funcionou? </li></ul><ul><li>Como era a cultura desse povo? </li></ul><ul><li>Na cultura deste povo existe algum elemento da cultura atual? O quê? </li></ul>
  8. 8. 2ª Etapa <ul><li>Com as informações da pesquisa os grupos deverão produzir um vídeo de 5 minutos, no qual deverá simular uma propaganda eleitoral contendo: o defensor da Democracia, o defensor da Ditadura, defensor da Tirania pedindo voto ao seu eleitorado e todos deverão explicar como será seu plano de governo quanto à educação e cultura. </li></ul><ul><li>Após a apresentação o professor deverá mediar um debate questionando aos grupos qual candidato teve o melhor argumento. Por que votaria neste candidato? Simule uma eleição de voto aberto com justificativa. </li></ul><ul><li>Atenção Professor! O professor deverá atuar apenas como mediador. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>3ª Etapa </li></ul><ul><li>Leve os alunos para o laboratório de informática para que iniciem a atividade de resolução de enigmas. Oriente os alunos que para execução da atividade vale colar, copiar e colar, procurar no livro, buscar na internet, só não vale copiar do colega. </li></ul><ul><li>A atividade está disponível no endereço: </li></ul><ul><li>http://saladevisitahistoria.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>Atenção Professor! O professor deverá salvar a atividade nos computadores que serão utilizados. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>RECURSOS: </li></ul><ul><li>Vídeo </li></ul><ul><li>Internet </li></ul><ul><li>Livro didático </li></ul><ul><li>Computador </li></ul><ul><li>Câmera de vídeo ou máquina digital. </li></ul><ul><li>AVALIAÇÃO: </li></ul><ul><li>Determine um tempo para efetuar a atividade. O aluno deverá atribuir um conceito para atividade por ele realizada. </li></ul>

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