Agenda scolaire 2013 14 CAHM

1. Agenda scolaire
2013-2014
Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska
323, boulevard Long, Clair,
Nouveau-Brunswick, Canada, E7A 2C5
Téléphone : (506) 992-6006
Télécopieur : (506) 992-6003
Page web de l’école : apprendrepourlavie.com
Cet agenda scolaire appartient à :
Nom : ___________________________________
Classe : ______________ Local :_____________
Titulaire de classe : ________________________

2. Message du directeur
Il me fait plaisir de vous souhaiter la bienvenue au CAHM pour
l’année 2013-2014. Cette année ne fera pas exceptions. Nous somme
sur une belle lancée depuis plusieurs année avec l’amélioration de
nos apprentissages. Le personnel de l’école travail fort pour
développer un programme académique riche et varié. De plus cette
année nous voulons développer en particulier notre projet du CAA.
Nous voulons ainsi continuer à aider les élèves à développer un
sentiment de Compétence, développer un fort sentiment
d’Appartenance et encourager l’Autonomie chez nos élèves. Pour y
arriver, la collaboration de toute notre communauté éducative sera
nécessaire.
J’encourage les élèves à continuer à s’Impliquer dans la vie scolaire
ainsi que dans notre programme ENVOL. Nous sommes choyé d’avoir
des personnes qui acceptent de partager leurs connaissances, leurs
passion et leur savoir-faire. Le projet ENVOL est unique et une
valeur ajouté à l’éducation des élèves. J’encourage aussi les élèves à
écrire dans leur blogue. Évidemment, vous pouvez y partager vos
travaux scolaires mais il est aussi très intéressants de lire des textes
d’élèves sur des sujets qui les passionnent et qui les intéressent.
C’est en écrivant qu’on apprend à écrire. l’accès au web est
maintenant de plus facile. L’accès à votre blogue vous appartient. Au
plaisir de vous lire.
En terminant, j’aimerais saluer les efforts de parents qui
encouragent leurs enfants à se dépasser et de faire de leur mieux.
C’est ensemble que nous pourront batire une école efficace et c’est
ensemble que nous pourrons offrir aux enfants du CAHM, une
éducation de haute qualité. Merci de faire équipe avec nous !!!
Bonne année scolaire à tous et à toutes !!!
Roberto Gauvin
Directeur
-2 -

3. La Mission du C.@.H.M.
Le Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska a comme mission de
développer le plein potentiel de chaque élève ainsi que ses talents à
l’aide des nouvelles technologies dans un milieu fièrement
francophone.
La Vision du C.@.H.M.
Au C.A.H.M. les élèves sont responsables, vivent dans le respect tout
en étant heureux et autonomes dans leurs apprentissages. Ils
utilisent les TIC (technologies de l'information et des
communications) avec aisance.
Notre Logo
D'abord, à l'arrière-plan, nous retrouvons un livre
ouvert. Il représente toutes les connaissances, les
attitudes et les habiletés qu'un élève doit maîtriser
lors de son passage à l'école. En un mot, ceci
représente la pédagogie ouverte telle que préconisée
dans le document de "L'école élémentaire
renouvelée".
Dans notre livre, nous retrouvons un arbre, symbole de
l'environnement et de la croissance. À l'avant-plan, deux silhouettes.
Elles font référence aux personnes impliquées à tous les niveaux du
C.A.H.M. Que tu sois petit ou grand, tu y as ta place. Élèves,
enseignants, parents, tous s'unissent pour ne faire qu'un et voir à
l'épanouissement de chacun.
Notre slogan; « Apprendre pour la vie ! »
Le choix de notre slogan "Apprendre pour la vie", fait référence aux
nouvelles pédagogies, telles : l'enseignement stratégique,
l'apprentissage coopératif, la pédagogie par projet, les centres
d'intérêt, les NTIC (nouvelles technologies de l'information et des
communications), et bien d'autres. Ces approches, entre autres, font
appel aux connaissances antérieures de l'élève. Son but est que
l'élève fasse appel à son vécu, ses habiletés pour créer des liens et
fasse des transferts dans les différentes matières et surtout dans sa
vie de tous les jours. Ce que nous visons est que les acquisitions faites
à l'école soient une meilleure préparation pour l'avenir et deviennent
des outils indispensables dans leur vie de chaque jour.
-3 -

4. Milieu propice à l’apprentissage
Code de vie 2013-2014
Au Centre d'@pprentissage du Haut-Madawaska, notre mission vise à
promouvoir le respect et amener les élèves à se responsabiliser. Pour
y arriver, un code de vie fut développé pour exprimer les attentes et
rôles de chacun. Il arrive parfois que certaines personnes trouvent
difficile de suivre le code de vie et les règlements de l'école. C'est
pourquoi un plan disciplinaire a été élaboré pour répondre à diverses
situations.
Il est important de noter que chaque situation est différente et qu'il
arrive que le plan disciplinaire doit être adapté au besoin. Dans le cas
de suspension dépassant 5 jours, les parents ont droit d'appel en
communicant directement avec le District scolaire francophone du
Nord-Ouest (DSFNO).
-4 -

5. Au cours de la journée, les élèves et le personnel de l'école œuvrent
ensemble généralement dans cinq secteurs différents, identifiés
comme suit:
1-
Salles de classe
2-
Corridors et salles de toilettes
3-
Cafétéria
4Cour de récréation
5Autobus
Il est donc normal que les attentes soient différentes d'un secteur à
l'autre.
Salles de classe
La salle de classe est un endroit où les enseignants et les élèves
travaillent ensemble à atteindre des buts communs. Il est donc
nécessaire que ceux-ci rédigent les règles de fonctionnement à
l'intérieur de la classe. Ainsi dans les classes, les attentes sont ;
Élèves
♦ Développer avec son enseignant un code de vie accepté par
la majorité des élèves de la classe.
♦ Écrire son code de vie dans son agenda scolaire et faire
signer ses parents.
♦ Suivre le code de vie et les règlements généraux de l'école.
Enseignants
♦ Établir, avec ses élèves, un code de vie de classe et des
règles de fonctionnement court & précis basés sur la
mission de l'école et le réviser au besoin.
♦ Afficher ce code de vie et ces règles sur un mur de la classe,
en remettre une copie à la direction ainsi qu'aux parents.
♦ Appliquer ce code de vie et ces règles de fonctionnement
Parents
♦ Signer le code de vie de classe.
♦ Supporter l'enseignant et la direction dans l'application du
code de vie et des règles de fonctionnement.
-5 -

6. Corridors et salles de toilettes
L'école est un milieu de travail où le calme et la concentration sont
nécessaires. Pour offrir ce type d'environnement, les règles de
fonctionnement suivantes ont été établies. Dans les corridors et dans
les salles de toilettes, les attentes sont ;
Élèves
♦ Réduire le bruit.
♦ Pendant le temps de classe, se déplacer seulement avec la
permission de l'enseignant.
♦ Circuler lentement et à droite.
♦ Limiter la circulation au casier à la rentrée, à la récréation
et le midi.
Enseignants
♦ Limiter le nombre de sorties des élèves et lorsque les élèves
doivent sortir, on leur demande de le faire un à la fois.
♦ Émettre une note de permission lorsqu'un élève doit utiliser
Parents
le téléphone.
♦ S’assurer de se présenter au secrétariat avant de circuler
dans l’école.
Cafétéria
La cafétéria est un service offert aux élèves. Pour son bon
fonctionnement, on s'attend à ce que les élèves suivent les règles
suivantes. Les élèves qui le désirent peuvent apporter leur repas,
toutefois les mêmes règlements s'appliquent.
À la cafétéria, les attentes sont ;
Élèves
♦ Réduire le bruit et limiter la circulation.
♦ Nettoyer son cabaret et sa place avant de
quitter et utiliser les poubelles appropriées.
-6 -

7. ♦ Placer les boîtes à lunch à l’endroit désigné.
♦ Se comporter respectueusement.
Membres du personnel
♦ Appliquer les règles en vigueur à la cafétéria.
♦ Accompagner sa classe et attendre qu’un autre enseignant
arrive avant de quitter pour aller dîner.
Parents
♦ Donner à ses enfants des repas nutritifs et complets.
Cour de récréation
La cour de récréation est un lieu où les élèves peuvent s'amuser et se
reposer. La sécurité est l'élément le plus important dans le choix
d'activités. Les élèves doivent être en tout temps dans leur cour
respective. Ainsi, les attentes sont ;
Élèves
♦ Être dans la cour désignée; cour 1 (mat. à 3e) cour 2 (4e à
8e).
♦ Jouer de façon sécuritaire.
♦ Apprendre à contrôler ses mains et ses pieds lors des jeux.
♦ Utiliser l'équipement de façon sécuritaire.
♦ Se comporter respectueusement.
♦ À la cloche, se rendre immédiatement à l'entrée.
Membres du personnel
♦ Faire respecter ces règles.
♦ S'assurer que les élèves connaissent bien les limites de la
cour.
♦ À la première cloche, se rendre à la porte d’entrée pour
accueillir
les élèves.
-7 -

8. Parents
♦ Appuyer les enseignants et la direction dans leurs
démarches.
♦ Se présenter au secrétariat lorsque vous venez chercher
votre enfant au lieu d’aller directement dans la cour.
Autobus
Le privilège du transport scolaire entraine des responsabilités de la
part des élèves. L’élève qui ne respecte pas ces règles de conduite à
bord des autobus scolaires s’expose à des mesures disciplinaires
pouvant aller jusqu’à la suspension du privilège de transport. Les
élèves qui veulent avoir un changement d’arrêt d’autobus en fin de
journée doivent présenter une note des parents le matin pour que
nous puissions préparer un billet d’autobus. Ainsi, les attentes sont ;
Élèves
♦
Obéir au conducteur.
♦ Respecter les autres.
♦ Demeurer assis.
♦ Maintenir l’allée libre.
♦ Parler à voix basse.
♦ Faire un usage respectueux de ce véhicule.
Membres du personnel
♦ Faire respecter ces règles et remplir les billets d’autobus
conformément à la politique 5.02 du DSFNO.
Parents
♦ Appuyer les enseignants et la direction dans leurs
démarches.
♦ Respecter la politique 5.02 du DSFNO.
-8 -

9. Politiques et règlements
2013-2014
Absences et assiduité
Lors de son retour à l’école après une absence, l’élève doit présenter
une note des parents expliquant celle-ci. Une nouvelle politique
d’assiduité à l’école entrera en vigueur cette année et les absences
des élèves seront suivies de plus près. Pour ceci, nous utiliserons la
pyramide d’assiduité suivante ;
2
1
Pyramide d‘assiduité
Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska
Assiduité(déficiente(mineure(
Absences'fréquentes,'raisons'diverses'
!
Assiduité(déficiente(majeure(
Absences'non'motivées'et'chroniques'
Niveau 1 : - Lorsque l’élève atteint 10 absences
•
Lettre!de!l’enseignante!titulaire!aux!parents!de!l’enfant!
qui!a!atteint!10!journées!d’absences!à!l’aide!du!
programme!FileMaker!Pro.!
!
Niveau 2 : Lorsque l’élève atteint 15 absences
•
•
Lettre!de!la!direction!aux!parents!de!l’élève!qui!a!atteint!15!journées!
d’absences!à!l’aide!du!programme!FileMaker!Pro.!
Appel!téléphonique!et/ou!rencontre!avec!les!parents.!
!
Niveau 3 : Lorsque l’élève atteint 20 absences
Nos valeurs
•
Écouter, agir en ami, contribuer,
prendre soins, collaborer, faire
confiance et supporter.
•
•
!
Lettre!de!la!direction!aux!parents!de!
l’élève!qui!a!atteint!plus!que!20!journées!
d’absences!à!l’aide!du!programme!
FileMaker!Pro.!
Rencontre!avec!les!parents.!
Signalement!aux!services!sociaux!au!
besoin.!
!
!
!
Apprendre pour la vie !
Moins d’élèves
Plus intensif
Notre mission
Notre!école!a!comme!mission!
de!développer!le!plein!
potentiel!de!chaque!élève!
ainsi!que!ses!talents!à!l’aide!
des!nouvelles!technologies!
dans!un!milieu!fièrement!
francophone!
Rév;!30!mai!2012!
Lorsqu’un enfant est malade et qu’il ne peut pas aller dehors, l’école
demande un billet du médecin comme preuve. S’il est trop malade,
il est recommandé qu'il demeure à la maison. C’est une question
d’hygiène pour l’ensemble des élèves.
-9 -

10. Administration de médicaments
Nous ne sommes pas autorisés à administrer de médicaments aux
élèves. De ce fait, on ne peut donner des aspirines, tylenols ou autres
médicaments sans que les parents nous fournissent le médicament
avec des directives précises d’administration, de même qu’une
autorisation écrite datée et signée.
Une copie de la demande
d'autorisation est disponible au secrétariat.
Allergies aux arachides et au parfum
Il est interdit d’apporter des produits pouvant contenir des arachides
à l’école. Comme cet aliment est très allergène, il est important
d’avoir la collaboration des élèves, des parents et du personnel afin
d’assurer un milieu sain et sécuritaire pour tous. De plus, le CAHM a
aussi établi une politique qui interdit l’utilisation du parfum.
Certaines personnes ont développé, avec le temps, une intolérance à
ces produits et peuvent devenir malades. Nous demandons donc au
personnel et aux élèves d’éviter d’utiliser des produits parfumés. Les
élèves ne doivent pas utiliser les produits déodorants à forte
concentration de parfum (Axe, etc…).
Cadenas et casiers
Les élèves de la 4e à la 8e année se voient distribuer un casier au
début de l’année scolaire. L’élève gardera son casier propre et bien
entretenu. Afin de garder leurs effets personnels en sécurité, un
cadenas leur sera remis sans frais. Si un élève ne remet pas son
cadenas ou le détériore, il payera le coût de remplacement, soit
7,00$. La direction se réserve le droit d’ouvrir les casiers en tout
temps pour assurer la sécurité des élèves à l’école.
Effets personnels
En aucun cas l’école n’est responsable des effets personnels des
élèves, du personnel ou de toute autre personne œuvrant à l’école.
Chacun doit remiser ses effets personnels en lieu sûr. On demande
aux élèves de placer leurs effets personnels dans leur casier et de le
cadenasser. Au personnel, nous suggérons de garder leur local fermé
à clef et de placer leurs effets de valeur sous clef dans leur tiroir de
bureau par exemple.
Entrée de visiteurs pendant la journée scolaire
Le District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO) a comme
politique qu’une carte « Visiteurs » soit être porté en tout temps.
-10-

11. Lorsqu’un visiteur se présente à l’école, ce dernier doit entrer par
l’entrée principale, et se présenter au secrétariat. Par la suite, la
secrétaire dirigera le parent ou le visiteur à l’endroit approprié. Le
terme « visiteur » désigne toute personne qui ne fait pas partie du
personnel régulier de l’école. Cette carte est disponible au secrétariat
de l’école et doit être retournée au départ du visiteur.
Menu à la cafétéria
Un service de cafétéria est offert aux élèves et aux membres du
personnel de l’école.
Nous vous remercions de votre
collaboration afin de réduite le nombre de crédits et pour avoir
le montant exact du repas chaque jour. Voici le menu de l’année
scolaire 2013-2014;
-11-

12. Sortie à l’heure du dîner
À la suite de consultation avec les autorités du District scolaire
francophone du Nord-Ouest (DSFNO), le Centre d’@pprentissage du
Haut-Madawaska énonce la politique suivante sur les sorties à
l’heure du midi. Tout élève qui utilise régulièrement le transport
scolaire pour se rendre à l’école doit demeurer à l’école le midi à
moins qu’un parent vienne le chercher. Le parent doit aviser la
secrétaire ou la direction. Les notes de permissions ne sont pas
acceptées.
Tenue vestimentaire
Habillement toléré: bermudas, pantalons mi-cuisses, jupes de
longueur acceptable.
Habillement non toléré: culottes trop courtes, pantalons moulants,
jupes très courtes, chandails troués, chandails de taille courte,
chandails avec bretelles seulement, décolletées et aux messages
violents ou discriminatoires.
L'hiver, les élèves devraient porter des vêtements chauds, tuques et
mitaines. Attendu que la cour de récréation n'est pas toujours
déblayée, il est préférable que les élèves portent des bottes. Lors du
dégel, il y a des flaques d'eau sur la cour de récréation; donc, l'école
conseille aux parents de donner une paire de bas de rechanges à
leurs enfants. Les élèves doivent avoir deux paires de chaussures
dont une est utilisée uniquement à l’intérieur. Les élèves doivent
changer leurs chaussures après être entrées à l’intérieur de l’école.
Transport à la fin de la journée scolaire
Pour des raisons de sécurité, le District scolaire francophone du
Nord-Ouest (DSFNO) a établi une directive pour les changements
d’autobus. Ainsi, un élève ne peut pas avoir plus de deux adresses
permanentes (une primaire et une autre alternative) pour le retour
après la classe. Ces adresses doivent être sur un trajet déjà existant
et qu’il y ait suffisamment d’espace sur l’autobus. Les parents
doivent aviser l’école 24 heures à l’avance pour faire un
changement à l’une ou l’autre de ces adresses.
Aucun appel
téléphonique ou demande verbale ne sera accepté. Le transport
occasionnel pour aller chez des amis ou autre n’est pas permis. Une
copie plus détaillée de cette politique est disponible au secrétariat de
l’école. Il est essentiel que les parents soient clairs et précis
lorsqu’ils envoient une demande de changement d’autobus à
-12-

13. l’école. Par exemple ne pas écrire ; « va chez sa grand-mère » mais
plutôt écrire l’adresse exacte « 323 boulevard Long à Clair » sur la
demande.
Nous encourageons les parents à reproduire le billet suivant afin de
faire une demande de changement d’arrêt d’autobus ;
Utilisation de bicyclettes, rouli-roulant, trottinettes, patins à
roues alignées à l’école ou autres objets semblables…
Les élèves qui viennent à l’école à bicyclette doivent les remiser dans
les supports dès leur arrivée. Aucune circulation ne se fait dans la
cour. Nous conseillons à chacun d’utiliser un cadenas afin
d’immobiliser sa bicyclette puisque l’école n’est pas responsable des
bris ou vols de bicyclettes. En ce qui concerne les autres moyens de
transport ci-haut mentionnés, les remiser dans votre casier.
Utilisation de la cour de l’école
Pour la protection des élèves qui fréquentent le C@HM, ainsi que
pour prévenir tout acte de vandalisme à l’édifice et à toutes ses
propriétés en périphérie, la politique suivante est en vigueur.
♦ Les élèves, les enseignants et les parents mettent en pratique le
code de vie pour la cour de récréation (voir page 7).
♦ Durant les récréations, les élèves doivent demeurer à
l’intérieur des limites de la cour. L’utilisation de l’équipement
-13-

14. (les jeux) de la cour de façon sécuritaire est de mise.
♦ De 2h25 à 3h25, seuls les élèves participant à des activités
sportives, avec leur responsable, sont autorisés sur les cours de
l’école.
♦ L’école est dotée d’un système de caméra de surveillance qui
enregistre les installations scolaires en tout temps tout au long
de l’année.
Utilisation de l’internet à l’école et du réseau WIFI
L’internet est un moyen de communication et de
recherche offert gratuitement aux élèves de l’école.
Avec son utilisation, vient aussi des responsabilités
importantes. Les élèves qui utiliseront l’internet
pour la recherche de sites inappropriés ou pour
communiquer d’une manière inadéquate se verront
perdre leur droit d’utilisation pendant une certaine période de
temps. Dans les cas graves, l’élève pourrait perdre ce droit de façon
permanente. Les élèves ne peuvent utiliser un ordinateur sans la
surveillance directe d’un(e) enseignant(e). Les parents qui désirent
que la photographie de leurs enfants ne soit pas publiée sur la page
web de l’école (élèves du mois, récompenses, prix, etc…) peuvent
aviser la direction par écrit.
Un réseau sans fil afin de se brancher sur le Web est disponible pour
les élèves, les membres du personnel ainsi que les visiteurs au
CAHM. Les élèves doivent faire signer un consentement écrit de
leurs parents pour utiliser ce service. La charte d’utilisation du
WIFI au CAHM est disponible sur la page web de l’école ou sur le
w i k i d u C A H M à l ’ a d r e s s e w e b s u i v a n t e ; h t t p : / /
cahm.wikispaces.com/
Utilisation de matériel scolaire
Les élèves et le personnel de l’école sont responsables de tout
matériel scolaire qui leur est assigné. Ce qui veut dire que l’élève ou
l’adulte prend bien soin de son matériel, l'utilise convenablement et
le répare s’il le brise. Si le matériel est irréparable, il paiera le coût
de remplacement.
-14-

15. Merci à nos commanditaires !!!
L’édition 2013-2014 de cet agenda scolaire est offerte
gratuitement aux élèves de 3e à la 8e année grâce à des
contributions financières des partenaires et entreprises cidessous. Nous remercions le Groupe Westco, le Comité de
parents du CAHM, la Caisse Populaire Trois-Rives et le conseil
des élèves du CAHM pour leur partenariat et leur engagement
soutenu envers le Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska.
Merci !!!
Comité de
parents du
CAHM
Conseil des
élèves du CAHM
Caisse populaire
Trois-Rives
Pour avoir des informations concernant la possibilité de devenir un partenaire
financier pour la prochaine édition de l’agenda scolaire, il suffit de téléphoner à
l’école au 992-6006.
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16. Code de vie de l’élève
Nous invitons les élèves et leurs enseignants à développer ensemble
leur code de vie qui pourra être utilisé tout au long de l’année. Il est
donc possible d’utiliser l’espace ci-dessous pour prendre en note
celui-ci et pour en informer les parents.
Notre code de vie ;
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Date; _________________________________________________________
Signature de l’élève :___________________________________________
Signature des parents; _________________________________________
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17. -17-

18. -18-

19. -19-