SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 26
Baixar para ler offline
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan DITJEN DIKTI KEMDIKBUD   Tim DIKTI
Tahun 2011
•   Umum
•   Kejuruan
•   Akademik
•   Profesi
•   Vokasi
•   Keagamaan
•   Khusus.




        endrotomoits@yahoo.com
TUGAS                                      TUGAS MASYARAKAT
     PERGURUAN TINGGI                                    PENGGUNA


             IJASAH
                                                    SERTIFIKAT     LEMBAGA
                                                    KOMPETENSI
                                                                 SERTIFIKASI
   S3
             PENDIDIKAN
   S2          PROFESI


                            D IV




                                       KOMPETENSI
                            D III                    STANDAR        ASOSIASI
                S1



                                          UJI
   S1                                               KOMPETENSI      PROFESI
                            D II

                             DI


              PROGRAM      PROGRAM
 PROGRAM                                             PROGRAM      LEMBAGA
PENDIDIKAN   PENDIDIKAN   PENDIDIKAN
               PROFESI      VOKASI
                                                     PELATIHAN   PELATIHAN
 AKADEMIK


                                                                     endrop3ai@ its.ac.id
                                                                      endrop3ai@ its.ac.id
STANDAR
PERGURUAN




                                                                          OUTCOMES
                                                                          LEARNING
                                                                                                                               KOMPETENSI
TINGGI                                                                                                                           KERJA




                                                                                     KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
    Calon
     Mhs
                                         PROSES
                                   PEMBELAJARAN




  Masyarakat                                                      SPMI
  akademik
                                  Leader



                            Dosen - pengelola                                                                                  Pengakuan
                                                                                                                               Masyarakat

                                                                  Dokumen                                                      ASOSIASI
                                                                  Kurikulum
                        Pegawai
                                                                                                                               PROFESI
    Organisasi   Dana              Resources      Lab   Pustaka
DOKUMEN           KEGIATAN NYATA
  ( CURRICULUM PLAN )   ( ACTUAL CURRICULUM )


     DAFTAR                             PROSES
   MATA KULIAH                          PEMBELAJARAN


    SILLABUS                            PENCIPTAAN
                                        SUASANA
                                        PEMBELAJARAN
        GBPP
                                        PROSES
                                        EVALUASI
         SAP
                                        (ASSESSMENT)



PENGEMBANGAN            PENGEMBANGAN
     KEILMUAN           PEMBELAJARAN
                                                endrop3ai@ its.ac.id
KONSEP      termuat dalam                   PROFIL
LULUSAN     Visi dan Misi                  LULUSAN



  MUTU                                    LEARNING
            dirumuskan
LULUSAN &   dalam                         OUTCOMES
RELEVANSI
                                            dicapai
  dicapai                                   dengan
  dengan


PROGRAM     utamanya
AKADEMIK    dalam

                            Pengaturan Bahan            Strategi
                                  Kajian              Pembelajaran
                             (Peta Keilmuan)             (SCL)

            Medukung &
                            hard skills                   soft skills
            melengkapi
ALASAN PERUBAHAN KURIKULUM



 Tradisi    Perubahan
 (4-5th)    Visi & Misi                    a. Perkembangan
  diubah    Universitas                       IPTEKS
                                           b. Perkembangan
                                              kebutuhan
Kehendak dari yang
                                              masyarakat
 terlibat langsung
                                              pemangku
  (penyelenggara)
                                              kepentingan
                                           c. Kecenderungan
Perubahan   Perubahan                         masa depan
  aturan    kebutuhan
 lembaga    mahasiswa                      d. Adanya KKNI


                          Tim DIKTI 2011
Old Industrial                  New Entrepreneurial
                 INDICATOR
 Education                          Education
  Content        Focus                Process
  Teacher        Ownership            Student
    What         Expectations       Who & How
   Expert        Leadership          Facilitator
  Passive        Students           Generators
   Feared        Mistakes          Learning tools
Programmed       Classes              Flexible
   Theory        Emphasis              Doing
Latar belakang perubahan kebijakan DIKTI


   MASALAH                   • Penataan lembaga                   MASALAH   • Persaingan
   INTERNAL                  • Penataan arah dan                  EKSTERNAL • Perubahan orientasi
   PERG.TINGGI DI              tujuan pendidikan                  (TATANAN    lembaga pendidikan
   INDONESIA                 • Penataan prodi.                    GLOBAL)   • Persyaratan kerja



   KURIKULUM                                                      KURIKULUM INTI &
   NASIONAL 1994                                                  INSTITUSIONAL
   ( no. 056/ U/ 1994 )                                           (no.232/ U/ 2000 dan no.045/U/2002)



    KONTEKS ILMU/                                                 KONTEKS KEBUDAYAAN
    IPTEKS                                                           FENOMENA       ANTHROPOS
    • MKU                                                            FENOMENA       TEKNE
    • MKDK                                                           FENOMENA       OIKOS
    • MKK                                                            FENOMENA       ETNOS

Disarikan dari : DIKTI, Dokumen Penjelasan, 2000 perubahan Kep. Men. DIK BUD No. 056/U/1994, 2000 dan KPPTJP DIKTI.
                                                                                                               endrop3ai@ its.ac.id
Kurikulum yang disarankan oleh IBE UNESCO



   The International Bureau of Education UNESCO
(The International Comission on Education for the 21 st Century)


                EMPAT PILAR PENDIDIKAN

                    Learning to know (think)

                    Learning to do (learn)

                    Learning to be

                    Learning to live together

                   Life long learning
Implikasi kebijakan dalam penyusunan kurikulum


KURIKULUM NASIONAL                KURIKULUM INTI &
                    1994          INSTITUSIONAL
       (no. 056/ U/ 1994 )        (no. 045/ U/ 2002)
KONTEKS ILMU/ IPTEKS              KONTEKS KEBUDAYAAN



 yang menjadi fokus adalah        yang menjadi fokus adalah
          materi keilmunya        kemampuan orangnya

       penetapan sejumlah         kesepakatan sejumlah
   mata kuliah wajib untuk        kompetensi utama/ minimal
      suatu program studi         untuk suatu program studi

                  oleh            oleh
          KONSORSIUM              FORUM PROGRAM STUDI
(MIPA/SENI/TEKNOLOGI)             SEJENIS & STAKEHOLDERS
           dievaluasi oleh        dievaluasi oleh
   Perguruan tinggi sendiri       PT dan masyarakat

                                                              endrop3ai@ its.ac.id
TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM

   KEBIJAKAN                                                                                Masukan dari
  UNIVERSITAS &      Analisis SWOT                                 Tracer study              Asosiasi &
 PROGRAM STUDI       (University values)                          (Need assessment)         Stake holders
                     (Scientific vision Prodi)                        (Market signal)
                                                 PROFIL LULUSAN                            Kesepakatan PS
                                                                                               sejenis
                                                RUMUSAN
Konsep kurikulum                                                                           Deskripsi KKNI &
                                         CAPAIAN PEMBELAJARAN
 dan kompetensi                             (Learning Outcome)                              standar BSNP


    Kel. Studi/      Pemilihan bahan                       Matriks kompetensi             4 pilar pendidikan
  lab, Bid. studi                                                                              UNESCO
                     kajian :                              dengan bahan kajian
terkait Forum PS
                     Tingkat keluasan,
                     Tingkat kedalaman,
                     Tingkat kemampuan                     Konsep mata kuliah               Tim Kurikulum
                                                            dan besarnya sks                Program Studi
                     yang ingin dicapai

   Keterlibatan                              Konsep integrasi
                                                                                               Konsep
  semua dosen                                 bahan kajian                                 pembelajaran SCL



                                      Struktur kurikulum & sillabus
   Ketetapan                                                                                   Strategi
 Program studi                                                                             pembelajaran SCL
                                          Rencana pembelajaran
                                       DOKUMEN KURIKULUM BARU
                                                                                        endrotomoits@yahoo.com
Nasional
9
                   RUMUSAN            RUMUSAN
8    DESKRIPSI      UMUM                RINCI
    KUALIFIKASI    LEARNING           LEARNING
7      KKNI        OUTCOMES           OUTCOMES
                     PRODI              PRODI
6
5
4
                                        LEARNING
3                   LEARNING
                                       OUTCOMES
                    OUTCOMES
                                          PADA
2                     PADA
                                       KURIKULUM
                  PEMBELAJARAN
                                        PROGRAM
1                  MATA KULIAH
                                          STUDI

                                 Perguruan tinggi
PROFIL            LEARNING OUTCOMES           LEARNING OUTCOMES
                               PENCIRI                      PENCIRI
       LULUSAN              PROGRAM STUDI              PERGURUAN TINGGI



1


        PERAN APA SAJA    UNTUK PERAN TERSEBUT          KEMAMPUAN APA
       YANG DIHARAPKAN    KEMAMPUAN APA SAJA             YANG MENJADI
2      DAPAT DILAKUKAN     YANG HARUS DIMILIKI            CIRI LULUSAN
         OLEH LULUSAN         OLEH LULUSAN             PERGURUAN TINGGI
        PROGRAM STUDI      PROGRAM STUDI INI ?                 INI ?
             INI ?


3




                         DITURUNKAN DARI RUMUSAN
     TRACER STUDY &                                       VISI DAN MISI
                          LO KKNI HASIL KESEPAKATAN
    SCIENCTIFIC VISION                                 PERGURUAN TINGGI
                                PRODI SEJENIS
                                                                    Tim DIKTI 2011
PROFIL
     SARJANA                 LEARNING OUTCOMES                                    CIRI PERGURUAN TINGGI
    ARSITEKTUR
                   Mampu merancang arsitektur secara kreatif, yang              Mampu membuat         Memiliki
                   berwawasan lingkungan ke depan, dengan mengintegrasikan      dan                   wacana sebagai
                   keilmuan arsitektur, seni, teknologi bangunan, dan budaya,   mempresentasikan      technoprenuer
                   dengan menggunakan perangkat komputasi.                      model arsitektur
                                                                                secara multi-media.
       ARSITEK     Mampu mengkomunikasikan ide rancangan dalam bahasa
1
     PROFESIONAL   gambar, tulis, oral, model, dan media digital.
                   Mampu bekerjasama dengan pihak-pihak yang berbeda
                   disiplin dalam proses merancang.
                   Mampu menghasilkan rancangan yang merupakan solusi dan       Mampu beradaptasi dalam melibatkan
                   kepekaan masalah nyata di masyarakat dan lingkungan.         diri di industri jasa konstruksi dan
                                                                                lingkungan.
                   Mampu membaca dan menginterpretasikan gambar
                   rancangan untuk pelaksanaan pembangunan.
2    KONTRAKTOR    Memiliki kemampuan manajerial dan leadership
                   Memiliki kemampuan dasar untuk mengembangkan diri
                   dalam praktek pembangunan lingkung bina.
                   Memiliki kemampuan belajar yang terstruktur untuk            Mampu berfikir        Mampu
                   pengembangan diri, keilmuan, dan keberlanjutan karier.       kontekstual dalam     berbahasa
                                                                                perancangan ruang     Inggris.
                   Mampu berfikir kritis, dan mengambil keputusan secara
3     AKADEMISI                                                                 dan waktu.
                   tepat, serta berkomunikasi efektif, akademis, dan etis.
                   Memiliki kemampuan untuk mengembangkan bidang
                   arsitektur lewat penelitian dan karya rancangan.
                   Mampu memanfaatkan pengetahuan arsitektur, budaya,                                 Memiliki
      BIROKRAT/    seni, dan lingkungan dalam menyusun strategi pembangunan                           wacana
4
      PENGAWAS                                                                                        kemaritiman
                   Menjunjung tinggi norma akademik di lingkungan kerja.
KELOMPOK BAHAN KAJIAN
          berdasarkan PETA KEILMUAN
        yang dipelajari di prodi Arsitektur


                                     CITY
   ARCHITECTURAL            PLANNING, ENVIRONMEN
      DESIGN                    T,AND   HUMAN
                                  SETTLEMENT


 DESIGN PRINCIPLE &           BUILDING SCIENCE
ARCHITECTURE THEORY           AND TECHNOLOGY


                               SOCIAL SCIENCE,
     STRUCTURE
                                 ETHICS, AND
     PRINCIPLE
                                 HUMANITIES
INTEGRASI LEARNING OUTCOMES DENGAN BAHAN KAJIAN


                                    BAHAN KAJIAN
    RUMUSAN
                                                IPTEKS       IPTEKS yang
    LEARNING   Inti keilmuan       IPTEKS
                                                peleng     dikembangkan          Ciri PT
                   prodi       pendukung
    OUTCOMES                                     kap     untuk masa depan

               A   B   C   D   E     F      G   H   I    J     K    L      M     N       O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
                                                                        endrop3ai@ its.ac.id
BAHAN KAJIAN
              CONTOH




                                                                   Prinsip desain




                                                                                                                                             Teknologi ars
                                                                                                 struktur bang



                                                                                                                               Permukiman
                                                                                                                 Perenc kota




                                                                                                                                                             Humaniora
                                                    Desain ars




                                                                                                                                                                                         Arsitektur
                                                                                                                                                                                         Indonesia
                                                                                     Teori ars
          RUMUSAN




                                                                                                    Prinsip-




                                                                                                                                                                                Budaya
                                                                                                                                                                                                      M




                                                                                                                                                                         Seni
                                                                                                                                                                                                      K
     LEARNING OUTCOMES                                                                                                                                                                                U


1    Mampu merancang arsitektur ………………              v              v                 v              v            v             v             v               v           v      v           v
                                                                 Mata kuliah
2    Mampu mengkomunikasikan ide……………..             v              v                 v              v                          v                             v                  M           v         V
3    Mampu bekerja sama ……………………………..               v              v
                                                                                    Av              v            v             v                                                K                     V
                                                                 (INTEGRASI)
4    Mampu menghasilkan rancangan …………..            v              v                 v              v                                        v                           V      C           v
5    Mampu membaca dan ………………………………                 v              v                                             v             vM.Kv                                                                  v
6    Memiliki kemampuan managerial ……………......      v              v                                                           v            Bv               V           v      p
     Mempunyai kemampuan dasar praktek…
                                                                                                                                                                                a
7                                                   v                                v              v            v             (parsi
                                                                                                                               v                                                            v
                                                                                                                                                                                r
8    Memiliki kemampuan belajar …………………             v              v                 v              v            v             v al) v                       V           v                  v         v
                                                                                                                                                                                s
9    Mampu berfikir kritis dan …………………...........   V              v                 v              v            v             v             v               V           v                  v         v
                                                                                                                                                                                I
10   Memiliki kemampuan mengembangkan…..            V                                v              v                          v                                                a
11   Mampu menerapkan pengetahuan…………..             v              v                 v                           v                                           v           V      l           v
12   Menjunjung tinggi norma akademik……….           v              v                 v              V            v             v             v               v           v      v          V          v
Menyusun struktur kurikulum dalam Semester


                    MATA KULIAH             JML   sks    Program
Semester                                                Pendidikan
            1   2    3   4    5   6    7   sks    MIN   Akademik

Sem 12
Sem 11
                                                   36
Sem 10
 Sem 9
 Sem 8                                     18
 Sem 7                                     18
 Sem 6                                     18
 Sem 5                                     18
                                                  144
 Sem 4                                     18
 Sem 3                                     18
 Sem 2                                     18
 Sem 1                                     18
                                                              Tim DIKTI 2011
• Pembangunan karakter
                 • Keberlanjutan kehidupan
               • Peningkatan mutu kehidupan
             • Penanganan masalah kehidupan




Incoming
Students                                                            Graduates
                         Teaching-Learning Procces
           Kemampuan




                                          Ketrampilan
                           Penguasaan
           intelektual




                                                        Kesehatan
                                                        jiwa-raga
                           IPTEKS



                                          hidup
S3    Subspesialis        S3(T)
                                  9
                                        AHLI
S2     Spesialis          S2(T)   8
        Profesi                   7
S1                        D IV    6   TEKNISI/
                                       ANALIS
                  D III           5
             D II                 4
        DI                        3
                  SMK                 OPERATOR
SMU       Sekolah Menengah        2
              Kejuruan
                                  1
Kompetensi dan learning outcomes


• Kompetensi adalah akumulasi kemampuan seseorang dalam
  melaksanakan suatu deskripsi kerja secara terukur melalui
  asesmen yang terstruktur, mencakup aspek kemandirian dan
  tanggung jawab individu pada bidang kerjanya.

• Capaian Pembelajaran (learning outcomes) : merupakan
  internasilisasi dan akumulasi ilmu pengetahuan, ketrampilan,
  afeksi, dan kompetensi yang dicapai melalui proses
  pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang
  ilmu/keahlian tertentu atau melalui pengalaman kerja.
ISI PERATURAN DAN KETENTUAN TENTANG
           KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

1. Kurikulum berbasis isi
   (Kepmendikbud no 056/U/1994)
2. Pergeseran paradigma ke konsep KBK
   (Kepmendiknas no 232/U/2000, dan perubahannya
   Kepmendiknas no 045/U/2002)
3. Kurikulum dikembangkan oleh PT sendiri.
   (PP 19 th 2005, PP 17 th 2010)
4. Dikembangkan berbasis kompetensi .
   (PP 17 th 2010,ps 97, ayat 1)
5. Minimum mengandung 5 elemen kompetensi.
   (PP 17 th 2010, ps 97, ayat 3)
STANDAR ISI dari BSNP
                          (dalam proses penetapan)

1   Kurikulum berbasis kompetensi       dengan 5 elemen kompetensi

2   Satu Semester                       Minimal 16 minggu

    Beban studi S1                      Minimal 144 sks (lama studi 4-7 th)
3   Beban studi S2                      36-42 sks (lama studi 1-3 tahun)
    Beban studi S3                      42-54 sks (lama studi 3-6 tahun)

    Mata kuliah wajib S1 dan D3         Minimal 10 sks
    a. Pendidikan agama                 2 sks
    b. Pendidikan Kewarganegaraan       2 sks
4
    c. Bahasa Indonesia                 2 sks
    d. Bahasa Inggris/ asing            2 sks
    e. Matematika/ Statistika/ Logika   2 sks

    Mata kuliah wajib untuk S2
5   a. Filsafat Ilmu (2 sks)            Minimal 4 sks
    b. Metode penelitian (2 sks)
KOMPETENSI dan MATA KULIAH (BNSP)


KOMPETENSI UMUM                MATA KULIAH UMUM/ WAJIB :
  (penciri nasional)
                          • Pendidikan Agama                (2 sks)
                          • Pendidikan Kewarganegaraan      (2 sks)
                          • Pendidikan Pancasila            (2 sks)
                          • Atau Pendidikan Pancasila dan
                            Kewarganegaraan
                          • Bahasa Indonesia.               (2 sks)
 KOMPETENSI UTAMA         • Bahasa Inggris/ Bahasa asing.   (2 sks)
(penciri program studi)   • Matematika/Statistika/Logika    (2 sks)
KOMPETENSI KHUSUS                  MATA KULIAH KEAHLIAN
 (penciri Universitas)
Pengembangan kurikulum (baru), bu illah

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Silabus sd kurikulum_2013
Silabus sd kurikulum_2013Silabus sd kurikulum_2013
Silabus sd kurikulum_2013prabowoedy
 
Paparan Kurikulum 2013 - Grand Topic
Paparan Kurikulum 2013 - Grand TopicPaparan Kurikulum 2013 - Grand Topic
Paparan Kurikulum 2013 - Grand TopicKreshna Aditya
 
Rembuknas 2013 Arahan Mendikbud (bag 2)
Rembuknas 2013   Arahan Mendikbud (bag 2)Rembuknas 2013   Arahan Mendikbud (bag 2)
Rembuknas 2013 Arahan Mendikbud (bag 2)Ismail Wiroprojo
 
Program Ulul Albab dalam Sistem Pendidikan MRSM
Program Ulul Albab dalam Sistem Pendidikan MRSMProgram Ulul Albab dalam Sistem Pendidikan MRSM
Program Ulul Albab dalam Sistem Pendidikan MRSMAbdullah Rahman
 
Penilaian kinerja guru
Penilaian kinerja guruPenilaian kinerja guru
Penilaian kinerja guruDrs. HM. Yunus
 
Penilaian kinerja guru
Penilaian kinerja guruPenilaian kinerja guru
Penilaian kinerja gurumochronisusila
 
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00Iwan Pranoto
 
Pengembangan kurikulum 2013 Materi MGMP PAI SMP Kota Bekasi
Pengembangan kurikulum 2013 Materi MGMP PAI SMP Kota BekasiPengembangan kurikulum 2013 Materi MGMP PAI SMP Kota Bekasi
Pengembangan kurikulum 2013 Materi MGMP PAI SMP Kota BekasiDrs. HM. Yunus
 
Profesi guru dan librarian
Profesi guru dan librarianProfesi guru dan librarian
Profesi guru dan librarianArsidi Ahmad
 
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]Kreshna Aditya
 
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.1
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.1Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.1
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.1Guru Online
 
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.2
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.2Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.2
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.2Guru Online
 

Mais procurados (15)

Silabus sd kurikulum_2013
Silabus sd kurikulum_2013Silabus sd kurikulum_2013
Silabus sd kurikulum_2013
 
Paparan Kurikulum 2013 - Grand Topic
Paparan Kurikulum 2013 - Grand TopicPaparan Kurikulum 2013 - Grand Topic
Paparan Kurikulum 2013 - Grand Topic
 
Rembuknas 2013 Arahan Mendikbud (bag 2)
Rembuknas 2013   Arahan Mendikbud (bag 2)Rembuknas 2013   Arahan Mendikbud (bag 2)
Rembuknas 2013 Arahan Mendikbud (bag 2)
 
Program Ulul Albab dalam Sistem Pendidikan MRSM
Program Ulul Albab dalam Sistem Pendidikan MRSMProgram Ulul Albab dalam Sistem Pendidikan MRSM
Program Ulul Albab dalam Sistem Pendidikan MRSM
 
Penilaian kinerja guru
Penilaian kinerja guruPenilaian kinerja guru
Penilaian kinerja guru
 
Penilaian kinerja guru
Penilaian kinerja guruPenilaian kinerja guru
Penilaian kinerja guru
 
Buku panduan ppg
Buku panduan ppgBuku panduan ppg
Buku panduan ppg
 
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
 
Pengembangan kurikulum 2013 Materi MGMP PAI SMP Kota Bekasi
Pengembangan kurikulum 2013 Materi MGMP PAI SMP Kota BekasiPengembangan kurikulum 2013 Materi MGMP PAI SMP Kota Bekasi
Pengembangan kurikulum 2013 Materi MGMP PAI SMP Kota Bekasi
 
Profesi guru dan librarian
Profesi guru dan librarianProfesi guru dan librarian
Profesi guru dan librarian
 
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
 
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.1
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.1Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.1
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.1
 
Buku 2 pedoman pk guru
Buku 2 pedoman pk guruBuku 2 pedoman pk guru
Buku 2 pedoman pk guru
 
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.2
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.2Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.2
Mentransformasi+tenaga+pendidikan+indonesia+vol.2
 
Pakem
PakemPakem
Pakem
 

Semelhante a Pengembangan kurikulum (baru), bu illah

Arah-Kebijakan-Pendidikan-Tinggi - Sosialisasi Dirjen-Dikti
Arah-Kebijakan-Pendidikan-Tinggi - Sosialisasi Dirjen-DiktiArah-Kebijakan-Pendidikan-Tinggi - Sosialisasi Dirjen-Dikti
Arah-Kebijakan-Pendidikan-Tinggi - Sosialisasi Dirjen-DiktiSamuel Hadjo
 
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulumDirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulumgatothp
 
7 student-centered-learning1
7 student-centered-learning17 student-centered-learning1
7 student-centered-learning1obepsp
 
PROPOSAL PENELITIAN KEBIJAKAN PSG
PROPOSAL PENELITIAN KEBIJAKAN PSGPROPOSAL PENELITIAN KEBIJAKAN PSG
PROPOSAL PENELITIAN KEBIJAKAN PSGAmin Eko Wulandari
 
kurikulum dan pembelajaran lisna II.b
kurikulum dan pembelajaran lisna II.bkurikulum dan pembelajaran lisna II.b
kurikulum dan pembelajaran lisna II.bLiezNha LiezNha
 
Kebijakan ptk-dikmen-guru-dan-pengawas-abad-21
Kebijakan ptk-dikmen-guru-dan-pengawas-abad-21Kebijakan ptk-dikmen-guru-dan-pengawas-abad-21
Kebijakan ptk-dikmen-guru-dan-pengawas-abad-21Ismail Majid
 
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum 1
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum 1Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum 1
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum 1FKIP UHO
 
Pedoman Penetapan Peserta Sertifikasi Guru 2008
Pedoman Penetapan Peserta Sertifikasi Guru 2008Pedoman Penetapan Peserta Sertifikasi Guru 2008
Pedoman Penetapan Peserta Sertifikasi Guru 2008sekolah maya
 
Presentasi pak gatot surabaya
Presentasi pak gatot surabayaPresentasi pak gatot surabaya
Presentasi pak gatot surabayaImam Syafii
 
Tugas kurikulum dan pembelajaran lisna II.b
Tugas kurikulum dan pembelajaran lisna II.bTugas kurikulum dan pembelajaran lisna II.b
Tugas kurikulum dan pembelajaran lisna II.bLiezNha LiezNha
 
Pedoman pelaksanaan-pendikar-18-feb-2011
Pedoman pelaksanaan-pendikar-18-feb-2011Pedoman pelaksanaan-pendikar-18-feb-2011
Pedoman pelaksanaan-pendikar-18-feb-2011Pristiadi Utomo
 
Kebijakan penyempurnaan kurikulum
Kebijakan penyempurnaan kurikulumKebijakan penyempurnaan kurikulum
Kebijakan penyempurnaan kurikulumSuaidin -Dompu
 
Model pembelajaran projectwork
Model pembelajaran projectworkModel pembelajaran projectwork
Model pembelajaran projectworkFritz Triz
 
Model pembelajaran projectwork
Model pembelajaran projectworkModel pembelajaran projectwork
Model pembelajaran projectwork0811984366
 

Semelhante a Pengembangan kurikulum (baru), bu illah (20)

Arah-Kebijakan-Pendidikan-Tinggi - Sosialisasi Dirjen-Dikti
Arah-Kebijakan-Pendidikan-Tinggi - Sosialisasi Dirjen-DiktiArah-Kebijakan-Pendidikan-Tinggi - Sosialisasi Dirjen-Dikti
Arah-Kebijakan-Pendidikan-Tinggi - Sosialisasi Dirjen-Dikti
 
Strategi pembelajaran
Strategi pembelajaranStrategi pembelajaran
Strategi pembelajaran
 
Strategi pembelajaran
Strategi pembelajaranStrategi pembelajaran
Strategi pembelajaran
 
Strategi pembelajaran
Strategi pembelajaranStrategi pembelajaran
Strategi pembelajaran
 
Strategi pembelajaran
Strategi pembelajaranStrategi pembelajaran
Strategi pembelajaran
 
Strategi pembelajaran
Strategi pembelajaranStrategi pembelajaran
Strategi pembelajaran
 
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulumDirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum
 
7 student-centered-learning1
7 student-centered-learning17 student-centered-learning1
7 student-centered-learning1
 
PROPOSAL PENELITIAN KEBIJAKAN PSG
PROPOSAL PENELITIAN KEBIJAKAN PSGPROPOSAL PENELITIAN KEBIJAKAN PSG
PROPOSAL PENELITIAN KEBIJAKAN PSG
 
kurikulum dan pembelajaran lisna II.b
kurikulum dan pembelajaran lisna II.bkurikulum dan pembelajaran lisna II.b
kurikulum dan pembelajaran lisna II.b
 
Kebijakan ptk-dikmen-guru-dan-pengawas-abad-21
Kebijakan ptk-dikmen-guru-dan-pengawas-abad-21Kebijakan ptk-dikmen-guru-dan-pengawas-abad-21
Kebijakan ptk-dikmen-guru-dan-pengawas-abad-21
 
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum 1
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum 1Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum 1
Dirjen dikti kebijakan dikti ttg kkni dan kurikulum 1
 
Pedoman Penetapan Peserta Sertifikasi Guru 2008
Pedoman Penetapan Peserta Sertifikasi Guru 2008Pedoman Penetapan Peserta Sertifikasi Guru 2008
Pedoman Penetapan Peserta Sertifikasi Guru 2008
 
Presentasi pak gatot surabaya
Presentasi pak gatot surabayaPresentasi pak gatot surabaya
Presentasi pak gatot surabaya
 
Tugas kurikulum dan pembelajaran lisna II.b
Tugas kurikulum dan pembelajaran lisna II.bTugas kurikulum dan pembelajaran lisna II.b
Tugas kurikulum dan pembelajaran lisna II.b
 
silabus
silabus silabus
silabus
 
Pedoman pelaksanaan-pendikar-18-feb-2011
Pedoman pelaksanaan-pendikar-18-feb-2011Pedoman pelaksanaan-pendikar-18-feb-2011
Pedoman pelaksanaan-pendikar-18-feb-2011
 
Kebijakan penyempurnaan kurikulum
Kebijakan penyempurnaan kurikulumKebijakan penyempurnaan kurikulum
Kebijakan penyempurnaan kurikulum
 
Model pembelajaran projectwork
Model pembelajaran projectworkModel pembelajaran projectwork
Model pembelajaran projectwork
 
Model pembelajaran projectwork
Model pembelajaran projectworkModel pembelajaran projectwork
Model pembelajaran projectwork
 

Mais de gatothp

Paparan Beban Kerja GTK
Paparan Beban Kerja GTKPaparan Beban Kerja GTK
Paparan Beban Kerja GTKgatothp
 
Skema sertifikasi kkni travel agencies 2014
Skema sertifikasi kkni travel    agencies 2014Skema sertifikasi kkni travel    agencies 2014
Skema sertifikasi kkni travel agencies 2014gatothp
 
Skema sertifikasi kkni tour operation 2014
Skema sertifikasi kkni tour    operation 2014Skema sertifikasi kkni tour    operation 2014
Skema sertifikasi kkni tour operation 2014gatothp
 
Skema sertifikasi kkni housekeeping 2014
Skema sertifikasi kkni housekeeping    2014Skema sertifikasi kkni housekeeping    2014
Skema sertifikasi kkni housekeeping 2014gatothp
 
Skema sertifikasi kkni front office 2014
Skema sertifikasi kkni front office    2014Skema sertifikasi kkni front office    2014
Skema sertifikasi kkni front office 2014gatothp
 
Skema sertifikasi kkni food and beverage services 2014
Skema sertifikasi kkni food and    beverage services 2014Skema sertifikasi kkni food and    beverage services 2014
Skema sertifikasi kkni food and beverage services 2014gatothp
 
Skema sertifikasi kkni food production 2014
Skema sertifikasi kkni food    production 2014Skema sertifikasi kkni food    production 2014
Skema sertifikasi kkni food production 2014gatothp
 
Skema okupasi travel agencies 2015
Skema okupasi travel agencies    2015Skema okupasi travel agencies    2015
Skema okupasi travel agencies 2015gatothp
 
Skema okupasi tour operation 2015
Skema okupasi tour operation    2015Skema okupasi tour operation    2015
Skema okupasi tour operation 2015gatothp
 
Skema okupasi housekeeping 2015
Skema okupasi housekeeping    2015Skema okupasi housekeeping    2015
Skema okupasi housekeeping 2015gatothp
 
Skema okupasi front office 2015
Skema okupasi front office    2015Skema okupasi front office    2015
Skema okupasi front office 2015gatothp
 
Skema okupasi food production 2015
Skema okupasi food production    2015Skema okupasi food production    2015
Skema okupasi food production 2015gatothp
 
Skema okupasi food and beverage service 2015
Skema okupasi food and beverage    service 2015Skema okupasi food and beverage    service 2015
Skema okupasi food and beverage service 2015gatothp
 
Mra tourism professionals_bw
Mra tourism professionals_bwMra tourism professionals_bw
Mra tourism professionals_bwgatothp
 
SPADA (Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan)
SPADA (Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan)SPADA (Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan)
SPADA (Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan)gatothp
 
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...gatothp
 
How to use WebEx Meeting
How to use WebEx Meeting How to use WebEx Meeting
How to use WebEx Meeting gatothp
 
Undangan untuk Mitra SEAMOLEC
Undangan untuk Mitra SEAMOLECUndangan untuk Mitra SEAMOLEC
Undangan untuk Mitra SEAMOLECgatothp
 
Undangan untuk Politeknik se Indonesia
Undangan untuk Politeknik se IndonesiaUndangan untuk Politeknik se Indonesia
Undangan untuk Politeknik se Indonesiagatothp
 

Mais de gatothp (20)

Paparan Beban Kerja GTK
Paparan Beban Kerja GTKPaparan Beban Kerja GTK
Paparan Beban Kerja GTK
 
Skema sertifikasi kkni travel agencies 2014
Skema sertifikasi kkni travel    agencies 2014Skema sertifikasi kkni travel    agencies 2014
Skema sertifikasi kkni travel agencies 2014
 
Skema sertifikasi kkni tour operation 2014
Skema sertifikasi kkni tour    operation 2014Skema sertifikasi kkni tour    operation 2014
Skema sertifikasi kkni tour operation 2014
 
Skema sertifikasi kkni housekeeping 2014
Skema sertifikasi kkni housekeeping    2014Skema sertifikasi kkni housekeeping    2014
Skema sertifikasi kkni housekeeping 2014
 
Skema sertifikasi kkni front office 2014
Skema sertifikasi kkni front office    2014Skema sertifikasi kkni front office    2014
Skema sertifikasi kkni front office 2014
 
Skema sertifikasi kkni food and beverage services 2014
Skema sertifikasi kkni food and    beverage services 2014Skema sertifikasi kkni food and    beverage services 2014
Skema sertifikasi kkni food and beverage services 2014
 
Skema sertifikasi kkni food production 2014
Skema sertifikasi kkni food    production 2014Skema sertifikasi kkni food    production 2014
Skema sertifikasi kkni food production 2014
 
Skema okupasi travel agencies 2015
Skema okupasi travel agencies    2015Skema okupasi travel agencies    2015
Skema okupasi travel agencies 2015
 
Skema okupasi tour operation 2015
Skema okupasi tour operation    2015Skema okupasi tour operation    2015
Skema okupasi tour operation 2015
 
Skema okupasi housekeeping 2015
Skema okupasi housekeeping    2015Skema okupasi housekeeping    2015
Skema okupasi housekeeping 2015
 
Skema okupasi front office 2015
Skema okupasi front office    2015Skema okupasi front office    2015
Skema okupasi front office 2015
 
Skema okupasi food production 2015
Skema okupasi food production    2015Skema okupasi food production    2015
Skema okupasi food production 2015
 
Skema okupasi food and beverage service 2015
Skema okupasi food and beverage    service 2015Skema okupasi food and beverage    service 2015
Skema okupasi food and beverage service 2015
 
Mra tourism professionals_bw
Mra tourism professionals_bwMra tourism professionals_bw
Mra tourism professionals_bw
 
SPADA (Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan)
SPADA (Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan)SPADA (Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan)
SPADA (Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan)
 
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
 
How to use WebEx Meeting
How to use WebEx Meeting How to use WebEx Meeting
How to use WebEx Meeting
 
Agenda
Agenda Agenda
Agenda
 
Undangan untuk Mitra SEAMOLEC
Undangan untuk Mitra SEAMOLECUndangan untuk Mitra SEAMOLEC
Undangan untuk Mitra SEAMOLEC
 
Undangan untuk Politeknik se Indonesia
Undangan untuk Politeknik se IndonesiaUndangan untuk Politeknik se Indonesia
Undangan untuk Politeknik se Indonesia
 

Último

PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptxPPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptxRestiana8
 
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daWijaya Kusumah
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIsyedharis59
 
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdekamateri geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdekaAstriDiniaAgustina1
 
Kel. 4 Administrasi Keuangan.pdf di sekolah
Kel. 4 Administrasi  Keuangan.pdf di sekolahKel. 4 Administrasi  Keuangan.pdf di sekolah
Kel. 4 Administrasi Keuangan.pdf di sekolahaisyahnurul2408
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptxKURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptxMOHDNAZRIEBINMOHDNOR
 
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdfSertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdfWahyuHid3
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranapriandanu
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docxaljabarkoho
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf
 
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024ssuser82320b
 
PANDUAN MENGISI KAD HIJAU KAD RAWATAN SEKOLAH
PANDUAN MENGISI KAD HIJAU KAD RAWATAN SEKOLAHPANDUAN MENGISI KAD HIJAU KAD RAWATAN SEKOLAH
PANDUAN MENGISI KAD HIJAU KAD RAWATAN SEKOLAHNurul Nuha MS
 
Fungsi Manajemen Public Relations dan Terapannya
Fungsi Manajemen Public Relations dan TerapannyaFungsi Manajemen Public Relations dan Terapannya
Fungsi Manajemen Public Relations dan TerapannyaAdePutraTunggali
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxMMuminSholih
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridYusnelMarni
 
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdfRancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdfg36337777
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIwanalifhikmi
 

Último (20)

PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptxPPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
 
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
 
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptxELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
 
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdekamateri geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
 
Kel. 4 Administrasi Keuangan.pdf di sekolah
Kel. 4 Administrasi  Keuangan.pdf di sekolahKel. 4 Administrasi  Keuangan.pdf di sekolah
Kel. 4 Administrasi Keuangan.pdf di sekolah
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptxKURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
 
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdfSertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
 
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptxDEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
 
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024
 
PANDUAN MENGISI KAD HIJAU KAD RAWATAN SEKOLAH
PANDUAN MENGISI KAD HIJAU KAD RAWATAN SEKOLAHPANDUAN MENGISI KAD HIJAU KAD RAWATAN SEKOLAH
PANDUAN MENGISI KAD HIJAU KAD RAWATAN SEKOLAH
 
Fungsi Manajemen Public Relations dan Terapannya
Fungsi Manajemen Public Relations dan TerapannyaFungsi Manajemen Public Relations dan Terapannya
Fungsi Manajemen Public Relations dan Terapannya
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
 
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdfRancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
 

Pengembangan kurikulum (baru), bu illah

  • 1. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan DITJEN DIKTI KEMDIKBUD Tim DIKTI Tahun 2011
  • 2. Umum • Kejuruan • Akademik • Profesi • Vokasi • Keagamaan • Khusus. endrotomoits@yahoo.com
  • 3. TUGAS TUGAS MASYARAKAT PERGURUAN TINGGI PENGGUNA IJASAH SERTIFIKAT LEMBAGA KOMPETENSI SERTIFIKASI S3 PENDIDIKAN S2 PROFESI D IV KOMPETENSI D III STANDAR ASOSIASI S1 UJI S1 KOMPETENSI PROFESI D II DI PROGRAM PROGRAM PROGRAM PROGRAM LEMBAGA PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PROFESI VOKASI PELATIHAN PELATIHAN AKADEMIK endrop3ai@ its.ac.id endrop3ai@ its.ac.id
  • 4. STANDAR PERGURUAN OUTCOMES LEARNING KOMPETENSI TINGGI KERJA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA Calon Mhs PROSES PEMBELAJARAN Masyarakat SPMI akademik Leader Dosen - pengelola Pengakuan Masyarakat Dokumen ASOSIASI Kurikulum Pegawai PROFESI Organisasi Dana Resources Lab Pustaka
  • 5. DOKUMEN KEGIATAN NYATA ( CURRICULUM PLAN ) ( ACTUAL CURRICULUM ) DAFTAR PROSES MATA KULIAH PEMBELAJARAN SILLABUS PENCIPTAAN SUASANA PEMBELAJARAN GBPP PROSES EVALUASI SAP (ASSESSMENT) PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN KEILMUAN PEMBELAJARAN endrop3ai@ its.ac.id
  • 6. KONSEP termuat dalam PROFIL LULUSAN Visi dan Misi LULUSAN MUTU LEARNING dirumuskan LULUSAN & dalam OUTCOMES RELEVANSI dicapai dicapai dengan dengan PROGRAM utamanya AKADEMIK dalam Pengaturan Bahan Strategi Kajian Pembelajaran (Peta Keilmuan) (SCL) Medukung & hard skills soft skills melengkapi
  • 7. ALASAN PERUBAHAN KURIKULUM Tradisi Perubahan (4-5th) Visi & Misi a. Perkembangan diubah Universitas IPTEKS b. Perkembangan kebutuhan Kehendak dari yang masyarakat terlibat langsung pemangku (penyelenggara) kepentingan c. Kecenderungan Perubahan Perubahan masa depan aturan kebutuhan lembaga mahasiswa d. Adanya KKNI Tim DIKTI 2011
  • 8. Old Industrial New Entrepreneurial INDICATOR Education Education Content Focus Process Teacher Ownership Student What Expectations Who & How Expert Leadership Facilitator Passive Students Generators Feared Mistakes Learning tools Programmed Classes Flexible Theory Emphasis Doing
  • 9. Latar belakang perubahan kebijakan DIKTI MASALAH • Penataan lembaga MASALAH • Persaingan INTERNAL • Penataan arah dan EKSTERNAL • Perubahan orientasi PERG.TINGGI DI tujuan pendidikan (TATANAN lembaga pendidikan INDONESIA • Penataan prodi. GLOBAL) • Persyaratan kerja KURIKULUM KURIKULUM INTI & NASIONAL 1994 INSTITUSIONAL ( no. 056/ U/ 1994 ) (no.232/ U/ 2000 dan no.045/U/2002) KONTEKS ILMU/ KONTEKS KEBUDAYAAN IPTEKS  FENOMENA ANTHROPOS • MKU  FENOMENA TEKNE • MKDK  FENOMENA OIKOS • MKK  FENOMENA ETNOS Disarikan dari : DIKTI, Dokumen Penjelasan, 2000 perubahan Kep. Men. DIK BUD No. 056/U/1994, 2000 dan KPPTJP DIKTI. endrop3ai@ its.ac.id
  • 10. Kurikulum yang disarankan oleh IBE UNESCO The International Bureau of Education UNESCO (The International Comission on Education for the 21 st Century) EMPAT PILAR PENDIDIKAN Learning to know (think) Learning to do (learn) Learning to be Learning to live together Life long learning
  • 11. Implikasi kebijakan dalam penyusunan kurikulum KURIKULUM NASIONAL KURIKULUM INTI & 1994 INSTITUSIONAL (no. 056/ U/ 1994 ) (no. 045/ U/ 2002) KONTEKS ILMU/ IPTEKS KONTEKS KEBUDAYAAN yang menjadi fokus adalah yang menjadi fokus adalah materi keilmunya kemampuan orangnya penetapan sejumlah kesepakatan sejumlah mata kuliah wajib untuk kompetensi utama/ minimal suatu program studi untuk suatu program studi oleh oleh KONSORSIUM FORUM PROGRAM STUDI (MIPA/SENI/TEKNOLOGI) SEJENIS & STAKEHOLDERS dievaluasi oleh dievaluasi oleh Perguruan tinggi sendiri PT dan masyarakat endrop3ai@ its.ac.id
  • 12. TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM KEBIJAKAN Masukan dari UNIVERSITAS & Analisis SWOT Tracer study Asosiasi & PROGRAM STUDI (University values) (Need assessment) Stake holders (Scientific vision Prodi) (Market signal) PROFIL LULUSAN Kesepakatan PS sejenis RUMUSAN Konsep kurikulum Deskripsi KKNI & CAPAIAN PEMBELAJARAN dan kompetensi (Learning Outcome) standar BSNP Kel. Studi/ Pemilihan bahan Matriks kompetensi 4 pilar pendidikan lab, Bid. studi UNESCO kajian : dengan bahan kajian terkait Forum PS Tingkat keluasan, Tingkat kedalaman, Tingkat kemampuan Konsep mata kuliah Tim Kurikulum dan besarnya sks Program Studi yang ingin dicapai Keterlibatan Konsep integrasi Konsep semua dosen bahan kajian pembelajaran SCL Struktur kurikulum & sillabus Ketetapan Strategi Program studi pembelajaran SCL Rencana pembelajaran DOKUMEN KURIKULUM BARU endrotomoits@yahoo.com
  • 13. Nasional 9 RUMUSAN RUMUSAN 8 DESKRIPSI UMUM RINCI KUALIFIKASI LEARNING LEARNING 7 KKNI OUTCOMES OUTCOMES PRODI PRODI 6 5 4 LEARNING 3 LEARNING OUTCOMES OUTCOMES PADA 2 PADA KURIKULUM PEMBELAJARAN PROGRAM 1 MATA KULIAH STUDI Perguruan tinggi
  • 14. PROFIL LEARNING OUTCOMES LEARNING OUTCOMES PENCIRI PENCIRI LULUSAN PROGRAM STUDI PERGURUAN TINGGI 1 PERAN APA SAJA UNTUK PERAN TERSEBUT KEMAMPUAN APA YANG DIHARAPKAN KEMAMPUAN APA SAJA YANG MENJADI 2 DAPAT DILAKUKAN YANG HARUS DIMILIKI CIRI LULUSAN OLEH LULUSAN OLEH LULUSAN PERGURUAN TINGGI PROGRAM STUDI PROGRAM STUDI INI ? INI ? INI ? 3 DITURUNKAN DARI RUMUSAN TRACER STUDY & VISI DAN MISI LO KKNI HASIL KESEPAKATAN SCIENCTIFIC VISION PERGURUAN TINGGI PRODI SEJENIS Tim DIKTI 2011
  • 15. PROFIL SARJANA LEARNING OUTCOMES CIRI PERGURUAN TINGGI ARSITEKTUR Mampu merancang arsitektur secara kreatif, yang Mampu membuat Memiliki berwawasan lingkungan ke depan, dengan mengintegrasikan dan wacana sebagai keilmuan arsitektur, seni, teknologi bangunan, dan budaya, mempresentasikan technoprenuer dengan menggunakan perangkat komputasi. model arsitektur secara multi-media. ARSITEK Mampu mengkomunikasikan ide rancangan dalam bahasa 1 PROFESIONAL gambar, tulis, oral, model, dan media digital. Mampu bekerjasama dengan pihak-pihak yang berbeda disiplin dalam proses merancang. Mampu menghasilkan rancangan yang merupakan solusi dan Mampu beradaptasi dalam melibatkan kepekaan masalah nyata di masyarakat dan lingkungan. diri di industri jasa konstruksi dan lingkungan. Mampu membaca dan menginterpretasikan gambar rancangan untuk pelaksanaan pembangunan. 2 KONTRAKTOR Memiliki kemampuan manajerial dan leadership Memiliki kemampuan dasar untuk mengembangkan diri dalam praktek pembangunan lingkung bina. Memiliki kemampuan belajar yang terstruktur untuk Mampu berfikir Mampu pengembangan diri, keilmuan, dan keberlanjutan karier. kontekstual dalam berbahasa perancangan ruang Inggris. Mampu berfikir kritis, dan mengambil keputusan secara 3 AKADEMISI dan waktu. tepat, serta berkomunikasi efektif, akademis, dan etis. Memiliki kemampuan untuk mengembangkan bidang arsitektur lewat penelitian dan karya rancangan. Mampu memanfaatkan pengetahuan arsitektur, budaya, Memiliki BIROKRAT/ seni, dan lingkungan dalam menyusun strategi pembangunan wacana 4 PENGAWAS kemaritiman Menjunjung tinggi norma akademik di lingkungan kerja.
  • 16. KELOMPOK BAHAN KAJIAN berdasarkan PETA KEILMUAN yang dipelajari di prodi Arsitektur CITY ARCHITECTURAL PLANNING, ENVIRONMEN DESIGN T,AND HUMAN SETTLEMENT DESIGN PRINCIPLE & BUILDING SCIENCE ARCHITECTURE THEORY AND TECHNOLOGY SOCIAL SCIENCE, STRUCTURE ETHICS, AND PRINCIPLE HUMANITIES
  • 17. INTEGRASI LEARNING OUTCOMES DENGAN BAHAN KAJIAN BAHAN KAJIAN RUMUSAN IPTEKS IPTEKS yang LEARNING Inti keilmuan IPTEKS peleng dikembangkan Ciri PT prodi pendukung OUTCOMES kap untuk masa depan A B C D E F G H I J K L M N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 endrop3ai@ its.ac.id
  • 18. BAHAN KAJIAN CONTOH Prinsip desain Teknologi ars struktur bang Permukiman Perenc kota Humaniora Desain ars Arsitektur Indonesia Teori ars RUMUSAN Prinsip- Budaya M Seni K LEARNING OUTCOMES U 1 Mampu merancang arsitektur ……………… v v v v v v v v v v v Mata kuliah 2 Mampu mengkomunikasikan ide…………….. v v v v v v M v V 3 Mampu bekerja sama …………………………….. v v Av v v v K V (INTEGRASI) 4 Mampu menghasilkan rancangan ………….. v v v v v V C v 5 Mampu membaca dan ……………………………… v v v vM.Kv v 6 Memiliki kemampuan managerial ……………...... v v v Bv V v p Mempunyai kemampuan dasar praktek… a 7 v v v v (parsi v v r 8 Memiliki kemampuan belajar ………………… v v v v v v al) v V v v v s 9 Mampu berfikir kritis dan …………………........... V v v v v v v V v v v I 10 Memiliki kemampuan mengembangkan….. V v v v a 11 Mampu menerapkan pengetahuan………….. v v v v v V l v 12 Menjunjung tinggi norma akademik………. v v v V v v v v v v V v
  • 19. Menyusun struktur kurikulum dalam Semester MATA KULIAH JML sks Program Semester Pendidikan 1 2 3 4 5 6 7 sks MIN Akademik Sem 12 Sem 11 36 Sem 10 Sem 9 Sem 8 18 Sem 7 18 Sem 6 18 Sem 5 18 144 Sem 4 18 Sem 3 18 Sem 2 18 Sem 1 18 Tim DIKTI 2011
  • 20. • Pembangunan karakter • Keberlanjutan kehidupan • Peningkatan mutu kehidupan • Penanganan masalah kehidupan Incoming Students Graduates Teaching-Learning Procces Kemampuan Ketrampilan Penguasaan intelektual Kesehatan jiwa-raga IPTEKS hidup
  • 21. S3 Subspesialis S3(T) 9 AHLI S2 Spesialis S2(T) 8 Profesi 7 S1 D IV 6 TEKNISI/ ANALIS D III 5 D II 4 DI 3 SMK OPERATOR SMU Sekolah Menengah 2 Kejuruan 1
  • 22. Kompetensi dan learning outcomes • Kompetensi adalah akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatu deskripsi kerja secara terukur melalui asesmen yang terstruktur, mencakup aspek kemandirian dan tanggung jawab individu pada bidang kerjanya. • Capaian Pembelajaran (learning outcomes) : merupakan internasilisasi dan akumulasi ilmu pengetahuan, ketrampilan, afeksi, dan kompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu atau melalui pengalaman kerja.
  • 23. ISI PERATURAN DAN KETENTUAN TENTANG KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI 1. Kurikulum berbasis isi (Kepmendikbud no 056/U/1994) 2. Pergeseran paradigma ke konsep KBK (Kepmendiknas no 232/U/2000, dan perubahannya Kepmendiknas no 045/U/2002) 3. Kurikulum dikembangkan oleh PT sendiri. (PP 19 th 2005, PP 17 th 2010) 4. Dikembangkan berbasis kompetensi . (PP 17 th 2010,ps 97, ayat 1) 5. Minimum mengandung 5 elemen kompetensi. (PP 17 th 2010, ps 97, ayat 3)
  • 24. STANDAR ISI dari BSNP (dalam proses penetapan) 1 Kurikulum berbasis kompetensi dengan 5 elemen kompetensi 2 Satu Semester Minimal 16 minggu Beban studi S1 Minimal 144 sks (lama studi 4-7 th) 3 Beban studi S2 36-42 sks (lama studi 1-3 tahun) Beban studi S3 42-54 sks (lama studi 3-6 tahun) Mata kuliah wajib S1 dan D3 Minimal 10 sks a. Pendidikan agama 2 sks b. Pendidikan Kewarganegaraan 2 sks 4 c. Bahasa Indonesia 2 sks d. Bahasa Inggris/ asing 2 sks e. Matematika/ Statistika/ Logika 2 sks Mata kuliah wajib untuk S2 5 a. Filsafat Ilmu (2 sks) Minimal 4 sks b. Metode penelitian (2 sks)
  • 25. KOMPETENSI dan MATA KULIAH (BNSP) KOMPETENSI UMUM MATA KULIAH UMUM/ WAJIB : (penciri nasional) • Pendidikan Agama (2 sks) • Pendidikan Kewarganegaraan (2 sks) • Pendidikan Pancasila (2 sks) • Atau Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan • Bahasa Indonesia. (2 sks) KOMPETENSI UTAMA • Bahasa Inggris/ Bahasa asing. (2 sks) (penciri program studi) • Matematika/Statistika/Logika (2 sks) KOMPETENSI KHUSUS MATA KULIAH KEAHLIAN (penciri Universitas)

Notas do Editor

  1. Warna coklat tua : yang melakukan kegiatanWarna coklat muda : pengetahuan/informasi yang harus dipahami
  2. Rumusan rinci learning outcomes suatu Prodi akan menjadi acuan semua Prodi sejenis dalam mengembangkan kurikulumnya.